一年级数学上册第三单元教案

第三单元 1-5的认识和加减法

一、单元教学内容：一年级数学上册第14-33页 二、单元教材分析：

本单元内容主要由两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1-5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。这部分内容是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，学习基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小比较和数的组成，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 三、单元目标导向： 知识与技能：

1、使学生能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。 2、使学生知道5以内各数的顺序和组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 过程与方法：

通过情境演示、动手操作学具等多种形式的数学活动，帮助学生认识5以内各数，并掌握5以内的加、减法。 情感与态度：

培养学生学习数学的兴趣，使学生初步建立

人教版一年级数学上册

第三---------第九单元教案

教师：何凤琼

2014年9月15日

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第三单元 1――5的认识和加减法（10课时） 第一课时：1-5的认识 教学内容：教科书第14～16页的内容。 教学目标： 1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3. 4.教学重点：1～5基数含义的理解。 教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。 教学方法：情境教学法、实践操作法。 教具、学具准备：教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5课时安排：1课时 教学过程： 一、从现实中抽象出数。 1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数有几个? 2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。 3.学生汇报。 4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。 1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗? 2.老师拿出3个苹果，你能

第三单元 1――5的认识和加减法（10课时） 第一课时：1-5的认识 教学内容：教科书第14～16页的内容。 教学目标： 1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4.让学生感知生活中处处有数学。 教学重点：1～5基数含义的理解。m 教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。 教学方法：情境教学法、实践操作法。 教具、学具准备：教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。 课时安排：1课时 教学过程： 一、从现实中抽象出数。 1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数有几个? 2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。 3.学生汇报。 4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。 二、反馈实践 1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗? 2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗? 3.同桌之间考一考。

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正文

第1篇：数学一年级上册教案

数学一年级上册教案《 5以内减法》

教学内容：减法的认识，完成相应的“课堂活动”及第20页的第5题。

教学目标：

1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重难点：知道减法的含义

教学准备： 学生：5个圆片、5根小棒等。

教学过程：

一、复习旧知

1、按顺序填数

（）3（）5

2、听算式，说得数（或写得数）

2+31+31+42+24+13+1

3、昨天我们学习了加法

课题：小猴摘桃 信息窗一

一 年级 班 主备人 王冬平 授课人

教学教科书第31页――33页内容 内 容 个 性 化 修 改

教学教学目标： 目 标 1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意 义，认识加号“+”、学会加法算式的读法，会进行10以内数 的加法计算。 2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。 3、通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。 4、运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边， 初步培养应用意识。 教学 教学重点：正确计算得数是10以内数的加法。 重点 教学难点：理解加法的意义。 难 点 。 教学课件 准 备 一：谈话导入： 同学们，你们看过《西游记》吗？你喜欢谁？为什么？ 大家想不想到孙悟空的花果山去玩一玩？今天老师就 带领大家到花果山去游玩。 （课件出示：花果山情景图） 大家仔细看图，你看到了什么？ 你能看着这些事物提出一些数学问题吗？ 教 学生可能提出的问题有： 1． 一共有多少只猴子？ 2． 一共有多少只小鸟？ 3． 一共有多少个桃子？ 4． 一共有几朵花？ 学 二：自主

青岛版数学上册

小学数学学科第三单元信息窗 1 电子备课单位 王卞小学 主备 孙文晶 教师 年级 课时 一年级 时 间 2012 年 月 日

课题 来到花果山——和是 2-5 的加法 教学 青岛版小学数学一年级上册第三单元信息窗 1,P31-33 页。 内容 1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号“+” 、 学会加法算式的读法，会进行 5 以内数的加法计算。 教学 2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。 目标 3、通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。 4、运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。 教学 学习 5 以内两数相加的计算方法 重点 教学 理解 10 以内两数相加的计算方法思考两个数相加的算法 难点 教学 教师准备：教学挂图 准备 学生准备：每人 10 个圆片 预习 复习 2-5 各数的组成 提纲 一、创设情境，预习展示 二次备课 1、谈话：师：同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最 喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？ 师：有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一 定不陌生，今天我们就一起去花果山看看，好吗？ 2、学生提出问题。 出示《来到花果山》的

青岛版数学上册

小学数学学科第三单元信息窗 1 电子备课单位 王卞小学 主备 孙文晶 教师 年级 课时 一年级 时 间 2012 年 月 日

课题 来到花果山——和是 2-5 的加法 教学 青岛版小学数学一年级上册第三单元信息窗 1,P31-33 页。 内容 1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号“+” 、 学会加法算式的读法，会进行 5 以内数的加法计算。 教学 2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。 目标 3、通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。 4、运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。 教学 学习 5 以内两数相加的计算方法 重点 教学 理解 10 以内两数相加的计算方法思考两个数相加的算法 难点 教学 教师准备：教学挂图 准备 学生准备：每人 10 个圆片 预习 复习 2-5 各数的组成 提纲 一、创设情境，预习展示 二次备课 1、谈话：师：同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最 喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？ 师：有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一 定不陌生，今天我们就一起去花果山看看，好吗？ 2、学生提出问题。 出示《来到花果山》的

目录

正文

第一篇：苏教版小学一年级数学上册教案(全)

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

人教版六册语文教学进度表

周次教学内容安排

第二周1、燕子 2、古诗两首 3、荷花

第三周4、珍珠泉 语文园地一机动单元检测

第四周5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

第六周9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃机动

第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测

第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动

第九周16*绝招语文园地四机动单元检测

第十周17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石机动

第十一周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测

第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动第十三周

目录

正文

第一篇：人教版一年级上册数学教案

人教版一年级上册数学教案——6～10的认识和加减法

1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6、7的认识和加

第一单元 准备课

数一数

教学内容：教科书第2—5页内容 教学目标

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点：初步建立数感，培养学生观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学过程：

一、引入谈话，板书课题

师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！

二、新授

１、教学“学校开学图”。

出示放大图。(指着挂图向学生讲解) 大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?

(1)同桌之间互相说一说。 (2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子?有几面红旗? 师：一座房子，一面红旗都是1件东西。 问：找一找还有什么的数量是1的？ (板书“l”，全班同学读两遍。)

(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学) 问：图里还有什么数量是2?

小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校??，它们的数量 都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。)

(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球? 问：图中还有哪些数量是3的? 小结：3个同学踢足球，3