如何做好小学一年级班主任

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浅谈如何当好小学一年级班主任

晴隆县马场乡坪寨小学：罗兴东

班主任工作是琐碎，繁忙的，特别是一年级的班主是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。孩子们见识广，能说会道，善于表现自己。这些固然让人欣喜。然而他们身上所表现出来的不善与人合作，比较自私，动手能力差，依赖性强，容易以自我为中心等也常常让人担忧。这就要求我们班主任因时制宜，因材而教，提出有针对性的策略。笔者现把自己平时工作的点滴总结如下：

一、要有一颗真诚的爱心

一年级的孩子年龄小，自理能力和自制能力都很差，班主任老师除了要教给他们知识以外，更多的是教给他们一些做人的道理，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。我们经常看到有的孩子下课或上体育课时，玩得满头大汗，却不知道脱衣服;而有时脱了衣服，等会儿冷了，又不知道把衣服穿起来。作为班主任，我们就应该及时提醒孩子穿、脱衣服，并告诉孩子们:冷了要穿，热了就要脱，孩子对这些常识的认识和理解，都需要班主任多次的引领和教育。当孩子感觉到你像他们的亲人一样关心爱护他们时，他们就会主动接近你，乐意把自己以及自己家里发生的事讲给你听，而这时的我是最开心的，既是听众，又是评论家，和孩子进行心与心的交流。只有这样，孩子们才会把学校当成自己的家，才能快快乐乐地学习与生活，这就叫:老师有爱心，学生就开心，家长才放心。在这里，老师的言传身教起着潜移默化的作用。例如：每天早上，我总是赶在孩子们前面走进教室，和他们一起打扫卫生，看到地上的废纸，我总是第一个捡起来，在我的带动下，同学们都能自觉做好值日，当好卫生小卫士，每天放学，我总是帮学生穿好衣服送他们回家；每当学生生病或受伤的时候，我总是热心的嘘寒问暖，及时通知家长、在这样的氛围中，学生也会慢慢成长为一个懂得关心和帮助别人的人，一个有爱心的人。

二、重视儿童的学习指导

儿童进入小学，学习不同于幼儿园的游戏，过去以玩为主，现在以学为主，学习成为儿童的首要任务和主要活动。首先要帮助学生端正学习态度，使他们能坐下来认真听讲和完成作业。儿童进入小学，开始学习系统的知识和掌握有关的技能，有些儿童不善于用适当的方法学习，以致影响学习积极性和学习成绩，因此必须重视学习方法的指导。先从掌握简单的方法开始，逐步掌握较为复杂的方法。

三、多给孩子一点宽容，相信他们也是一种教育

教育家苏霍姆林斯基说过：生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。小学生的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法和做法，另外，一年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对此，我对孩子非常理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？当他们犯错误时，我不是简单地批评，训斥体罚，而是对他们犯错误的具体情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能达到最佳的教育效果，从而使学生亲其师，信其道。学生一旦认识和改正错误，我就会开心的露出笑容，且鼓励他们再接再励。

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四、做学生的大朋友，建立民主、平等的师生关系

事物的生长总需要一个适宜的环境，对孩子思想的培养也是这样。在班级里，孩子们明白了同学间要团结友爱，平等互助。作为班主任的我，更是孩子们的大朋友，不摆架子，除了关心学生的思想、学习外，还能虚心听取学生的意见。例如：有一次上课，我读错了一个字，罗茜同学马上给我提出来，我不但没批评他，反而还这样表扬他：大家看罗茜听课多认真哪！一个错字都听出来了。谢谢你，罗茜。这样做，自然少了一些师道尊严，实际上却多了一份坦诚。从那以后，同学们听课更认真了。当学生遇到困难的时候，班主任更要献出加倍的爱去关怀他们，鼓励他们，使他们振作起来，重新鼓起前进的风帆。

五、寓教育于讲故事之中

对一年级学生进行教育，光讲大道理不行，孩子们喜欢听故事，最顽皮好动的孩子一听讲故事，也都安静了。班主任老师要抓住儿童这一心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。如为培养良好的学习习惯，可以给他们讲“爱学本领的小动物”和“盲童苦学”等故事，使他们懂得学本领要用功，不怕困难。为培养学生团结友爱的精神，可以根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。四十几个孩子在一起学习，免不了有打闹、吵架的现象。例如给学生讲了这样的故事：小明欺侮了小同学，不但不接受小红的批评，竟还动手打了他，小红挨了两次打，都没有还手。小明不好意思地放下了拳头，承认了错误。讲到这里，问学生：“我们应该向谁学习呢？”“向小红学习”孩子们异口同声地回答。“还应该还向谁学习呢？”又问学生，没有回答，便对他们说：“我们还应该向小明学习，因为小明已经认识到打人是不对的，敢于承认错误，改正错误，就是好孩子。”孩子们从这个故事中受到了教育，使那些爱打架的孩子改正自己的缺点。

六、工作要有恒心 人们常说，学贵有恒，其实教学又何尝不是如此？班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。如一年级孩子注意力集中时间短，上课常常坐不端正，不能专心听讲，喜欢与同学说话，班主任要用各种方法激励学生管住自己，约束自己。开展各种竞赛活动，经常进行评比，用各种方法表扬做得对的学生个人，小组。如给做得好的学生贴小红花，或者买个小礼物送给他等各种方法。评比获奖面要大，并每天坚持，不能因为觉得麻烦而省之。持之以恒，滴水穿石，逐步引导学生提高对自己的约束力，培养孩子良好的行为习惯。教育是长期而复杂的系统工程，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，它需要一个潜移默化的过程。再说，有些措施不是一个循环就能解决，其间还会有反复。当学生不良行为出现了反复性，教师切记“大发雷霆”，严厉镇压，要冷静下来寻找突破口，继续训练。没有持之以恒之心是不可能产生理想的效果的。

总之，一年级班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学一年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学一年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学一年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

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