2012生活与哲学高考考点

五洲纵横易考艺术生高考冲刺

必修4：《生活与哲学》共61个考点(仅供参考)

第一单元 生活智慧与时代精神（8个考点）

1．哲学与世界观和方法论

考点解析：理解

①与世界观的关系：哲学是关于世界观的学问（是系统化理论化的世界观）；

②与方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。人们用世界观作指导去认识和改造世界，就形成了方法论。

③哲学是世界观与方法论的统一。 2．哲学与具体科学的关系

考点解析：理解二者区别、联系

区别：研究对象不同。（具体科学研究局部、具体、的特殊性质和规律，即研究事物的“个性”；哲学研究的是世界万物的共同性质和规律，即研究事物的“共性”）

联系：哲学是对各类具体知识的概括和总结；具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 3.哲学基本问题及其内容

考点解析：理解。为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，高考不作要求。 思维与存在的关系问题。包括两方面内容：思维和存在何者为本原的问题（划分唯物主义和唯心主义的标准）；思维和存在有没有同一性的问题（对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论）。

4.唯物主义和唯心主义的分歧

考点解析：能辨别二者具体观点 围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。 5.唯物主义的三种基本形态及其特点

考点解析：会区分、辨认唯物主义的三种形态

①古代朴素唯物主义：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了。

②近代形而上学唯物主义：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本质，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 6.唯心主义的两种基本形态及其特点

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考点解析：能区分、辨认主观唯心主义和客观唯心主义

①主观唯心主义：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为惟一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。

②客观唯心主义：把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 7.马克思主义哲学的基本特征

考点解析：理解

实现了唯物主义与辩证法的有机统一；唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一；实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 △8.马克思主义中国化的重大理论成果

考点解析：理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；中国特色社会主义理论体系的内容。科学发展观是科学世界观和方法论的集中体现。 ①毛泽东思想：是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。实事求是是毛泽东思想的精髓。

②邓小平理论：继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，这一理论的主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。精髓是解放思想，实事求是。 ③“三个代表”重要思想：在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。

④科学发展观：，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

中国特色社会主义理论体系：就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化最新成果。

第二单元 探索世界与追求真理（21个考点，其中唯物论12个，认识论9个）

9.哲学的物质概念 考点解析：理解并能据此判断物质现象

是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。 10.世界的真正统一性在于它的物质性

考点解析：理解

自然界是物质的；人类社会的产生、存在、发展及其构成要素也具有客观的物质性；人的意识是社会的产物。世界是物质的世界。 11.运动与物质的关系

考点解析：理解

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物质和运动不可分。物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。离开物质谈运动和离开运动谈物质都是错误的。 12.运动与静止的关系

考点解析：理解并能结合实例说明

运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的。

世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动。 13.规律的概念

考点解析：理解并能区分规律与规律性现象

规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，又是普遍的。 14.规律的客观性和普遍性及其方法论意义

考点解析：识记、理解并能结合实际分析说明

规律是客观的，不以人的意志为转移的；必须遵循规律，按客观规律办事；违背规律会遭到规律的惩罚。但人不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 15.意识的起源

意识是物质世界长期发展的产物。 16.意识的生理的基础

意识是人脑的机能。 17.意识的内容与形式

意识是客观存在的主观映象。意识的内容来自客观存在，意识的形式是主观的。

（总结：物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映，意识对物质有反作用和能动作用。这就是辩证唯物主义关于物质和意识的辩证关系原理。） 意识的能动作用（18-19考点）考点解析：识记、理解并能结合实际说明 18.意识能动性的特点（人能够能动的认识世界）

意识活动具有目的性和计划性；具有主动创造性和自觉选择性。 19.意识能动性的表现 ①人能够能动地认识世界； ②人能够能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 △20.一切从实际出发，实事求是

考点解析：懂得这是物质决定意识，意识具有能动性的方法论要求；理解一起从实际出发、实事求是的含义、要求，并能结合实际说明

要求我们要尊重客观规律，从客观存在的事物出发；充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进；把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来；把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

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21.实践的概念

考点解析：知道实践是人们改造客观世界的物质性活动；能区分实践和认识。

人们改造客观世界的一切物质性活动。它包含两层含义：以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动；是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变成现实的存在。 22.实践的特点

考点解析：理解

客观物质性，主观能动性，社会历史性。 23.实践是认识的基础

考点解析：理解并能结合实际说明

实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识正确与否的惟一标准；实践是认识的目的和归宿。（实践决定认识，认识对实践具有反作用，正确的认识，科学的理论，对实践有指导、推动和促进作用。） 24.真理的客观性

考点解析：懂得客观性是真理的最基本属性。

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；真理最基本属性是客观性。真理面前人人平等。 25.真理的具体性

考点解析：能结合实际说明，但在试题训练中不要求具体区分真理的具体性和条件性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 26.真理的条件性

考点解析：能结合实际说明，但在试题训练中不要求具体区分真理的具体性和条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 27.认识的反复性 由于主、客观条件的限制，人们对事物的正确认识，往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 28.认识的无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的。） 29.认识的上升性

认识的上升性 ：认识是波浪式前进或螺旋式上升的。

（小结：认识反复性、无限性、上升性原理的方法论要求——与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，检验和发展原理，是我们不懈追求和永恒的使命。）

第三单元 思想方法与创新意识（21个考点）

30.唯物辩证法的总特征

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考点解析：知道联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的总特征。 联系的观点和发展的观点。 31.唯物辩证法的实质与核心

考点解析：懂得矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 矛盾的观点，即对立统一规律。 32.唯物辩证法与形而上学的分歧

考点解析：理解具体分歧和根本分歧。

唯物辩证法用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

两者对立的焦点和根本分歧在于：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 第七课：唯物辩证法的联系观点（5个考点要求） 33.联系的普遍性

哲学上讲的联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的互相影响，相互制约和相互作用的关系。联系是普遍的。世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 34.联系的客观性

原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。在联系问题上坚持了唯物主义。（注意理解人为事物的联系也是客观的）

方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 35.联系的多样性（讲联系的多样性和条件性） 原理：事物的联系是多种多样的。 方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

36.整体和部分的关系 考点解析：理解，并能联系实际分析说明

原理：整体居于主导地位，统率着部分；部分处于被支配的地位，服从和服务于整体。整体由部分构成，部分是整体中的部分，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

方法论：树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 37.系统优化方法

原理：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

方法论：要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 第八课：唯物辩证法的发展观点（5个考点要求）

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38.发展的普遍性

原理：自然界、人类社会、人的认识都是发展的。 方法论：用发展的观点看问题。 39.发展的实质

是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（运动、变化不等于发展） 40.发展的前进性与曲折性（发展的趋势：前途光明，道路曲折）

考点解析：能结合实际说明

原理：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 方法论：要求我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。 41.发展的量变和质变状态（发展的状态）

考点解析：能结合实际分析

含义：量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。

原理（两者关系）：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

方法论：积极做好量的积累，坚持适度原则，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 42.事物发展的原因(内外因辩证关系原理 )

原理：抓住事物发展的内部矛盾，又不忽视事物发展的外部矛盾。

方法论：在分析事物发展原因时，要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）。

第九课：唯物辩证法的矛盾观点（唯物辩证法的实质与核心，4个考点要求） 43.矛盾的同一性和斗争性 考点解析：理解矛盾及其两种属性含义；用同一性和斗争性知识分析说明事物。

（1）同一性：矛盾双方相互吸引、相互连接的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）； （2）斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

（3）矛盾同一性和斗争性的辩证关系：第一，同一性以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互统存和相互贯通，事物就不会存在和发展；第二，斗争性存在于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一的存在，事物同样不能存在和发展；第三，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动，变化和发展。 44.矛盾的普遍性和特殊性

考点解析：把握矛盾普遍性和特殊性的含义；明确其关系

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矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。

矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。一是不同事物有不同的矛盾；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。这一原理要求我们坚持具体问题具体分析。

矛盾的普遍性和特殊性的关系（也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系）：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。两者在一定条件下相互转化。

矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 45.两点论与重点论的统一

考点解析：

原理：主要矛盾和次要矛盾关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系。 ① 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理：主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下相互转化。方法论要求——抓中心，抓关键，抓重点，统筹兼顾。

②矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，矛盾的主、次方面既相互排斥，有相互依赖，并在一定条件下相互转化（随着矛盾主次方面的转化，事物的性质也随之发生变化）。方法论要求——分清主流和支流，分析利弊，正确看待事物。

方法论：主、次矛盾，矛盾主、次方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重地把握主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题，办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。反对形而上学的一点论和均衡论（都是片面的观点） 46.具体问题具体分析

具体问题具体分析就是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。即要求把握事物矛盾的特殊性，针对不同情况、不同问题，采用不同的解决办法。

具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。是我们正确认识事物的基础；是我们正确解决矛盾的关键。

第十课：辩证的否定观（创新意识与社会进步，4个考点要求） 47.辩证否定的实质

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“扬弃”； 既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。是发展的环节，是联系的环节。 48.辩证否定的要求（辩证否定观原理的方法论要求）

必须树立创新意识；既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 49.辩证法的革命批评精神的要求

树立创新意识。密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

50.创新的社会作用

① 创新推动社会生产力的发展；② 创新推动生产关系和社会制度的变革；③ 创新推动人类思维和文化的发展。④ 创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

第四单元 认识社会与价值选择（15个考点）

51.社会存在与社会意识

社会存在决定社会意识；社会意识对社会存在具有反作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。社会意识具有相对独立性。 52.物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础 物质资料的生产方式是社会存在最主要、最根本的内容。决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。

53.生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 生产力的状况决定生产关系的性质；生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律，是人类社会发展的基本规律之一。 54.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动

经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础的状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会发展的基本规律之二。 小结：社会基本矛盾运动

生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动；经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 。

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55.社会主义社会基本矛盾的特点

社会主义社会基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。其特点是非对抗性的矛盾。矛盾的解决主要是通过社会主义的自我发展和自我完善即改革实现的，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。

56.人民群众是历史的创造者（人民群众创造历史的作用）

人民群众是物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量 57.群众观点和群众路线

群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。（群众观点的要求：坚持立党为公，执政为民；权为民所用，情为民所系，利为民所谋；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，这是我们一切工作的根本出发点）

群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。(群众路线的地位：它是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法)

（坚持群众观点和群众路线的实践意义：我们党领导人民取得革命胜利的重要保证；也是成功建设中国特色社会主义的重要保证） 58.价值和人的价值

价值：指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。

对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么，主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。 59.价值观及其导向作用

价值观：人们对事物价值的总的看法和根本观点。

导向作用：价值观属于社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 60.价值判断与价值选择 ⑴基本含义：人民既要对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断，又要进一步对事物是否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。后者称为价值判断。人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 ⑵客观依据：正确的价值判断和价值选择必须在社会实践的基础上形成，自觉遵循社会发展的客观规律，坚持真理，走历史的必由之路。

⑶基本特征：①社会历史性——因时间、地点和条件的变化而不同。

②阶级性——对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的价值判断

和价值选择。

③特殊性——因人而异。

⑷评价标准：我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 61.价值的创造与实现

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⑴价值创造的根本途径：在劳动和奉献中创造价值。 ⑵价值的实现：

①在个人与社会中实现价值。需要具备和利用社会提供的客观条件，正确处理个人与集体、个人与社会的关系。不能脱离社会搞“个人奋斗”。

②在自我砥砺中走向成功。（实现人生价值的主观条件：实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引）。

③个人价值与社会价值的统一 。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。 10 福大校区：福州鼓楼区西洪路518号名茶文化城旁（新空间动漫基地楼上四层）

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