《中国古代文学》教学大纲 三

《中国古代文学》教学大纲 三

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《中国古代文学》教学大纲

课程编号： 课程名称：中国古代文学 学时：学分：16

一、 课程的性质和任务

中国古代文学是汉语言文学专业最重要的主干课之一 是一门基础学科、传统学科

是中文专业学生学好其他各门功课的基础 学好这门课

对于掌握我国古代文学的发展概况和成就

对于提高对古代文学作品的阅读鉴赏、分析评论能力 对于全面提高文学素养

288 对于将来胜任中学语文教师这一职业

对于弘扬民族文化、提高民族自信心、加强爱国主义思想和精神文明建设

都具有重要作用和积极意义

二、 相关课程的衔接

与本课程相关的课程有《古代汉语》、《中国通史》、《中国哲学史》、《中国文化史》等

三、 教学的基本要求

1、 从整体上把握中国古代文学发展演变历程

2、 认识各时代文学的基本特征、熟悉各时期重要的文学现象与文学流派

3、 认识各种文体的基本特征及其发展演变规律

4、 熟悉各时期一些重要作家的创作风格及其代表作品

四、 教学方法与重点、难点

教学方法：教师课堂讲授与学生自学、讨论等多种形式相结合 文学史与作品选相统一

辅以多媒体等教学手段

重点和难点：各时期文学的基本特征、重要作家的创作风格及其代表作品(详见各章)

五、 建议学时分配

教学内容 备 注

总绪论 第一编先秦文学绪论 第一章上古神话 第二章《诗经》 第三章《左传》等先秦叙事散文 第四章《孟子》《庄子》等先秦说理散文第五章屈原与楚辞 第二编秦汉文学绪论 第一章秦及西汉散文 第二章司马相如与西汉辞赋 第三章司马迁与《史记》 第四章两汉乐府诗 第五章东汉辞赋 讲课学时1 1 2 8 12 14 10 1 2 3 4 4 3

第六章《汉书》及东汉散文 2 第七章东汉文人诗 3 第三编魏晋南北朝文学绪论 2 第一章从建安风骨到正始之音 4 第二章两晋诗坛 2 第三章陶渊明 第四章南北朝民歌 第五章谢灵运、鲍照与诗风的转变

3

第六章永明体与齐梁诗坛 第七章庾信与南北朝文风的北渐 第八章魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文 第九章魏晋南北朝小说 第四编隋唐五代文学绪论 第一章南北朝文学的合流与初唐坛 第二章盛唐的诗人群体 第三章李白 第四章杜甫 第五章大历诗风 3 2 2 2 2 2 2 2 6 4 4 2

第六章韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人 4 第七章白居易与元白诗派 4 第八章散文的文体文风改革 4 第九章唐传奇与俗讲变文 2 第十章晚唐诗歌 2 第十一章李商隐 第十二章词的初创晚唐五代词 第五编宋代文学绪论 第一章宋初文学 第二章柳永与北宋前期词风的演变 第三章欧阳修及其影响下的诗文创作 第四章苏轼 第五章江西诗派与两宋之际的诗歌 第六章周邦彦和北宋中后期词坛 第七章南渡前后词风的演变 第八章陆游等中兴四大诗人 第九章辛弃疾和辛派词人 第十章姜夔、吴文英及宋末词坛 第十一章南宋的散文和四六 第十二章南宋后期和辽金的诗歌 第六编元代文学绪论 第一章话本小说与说唱文学 4 4 2 2 4 4 6 2 4 4 6 6 4 2 2 2 1

1、 教学内容： 本章论述了汉赋的流变 论述了司马相如等人的辞赋创作

2、 教学基本要求： 通过本章学习 使学生了解汉赋的流变 汉赋的内容及特点

3、 重点与难点：

重点：贾谊赋、枚乘《七发》、司马相如的赋 难点：汉赋的流变

汉大赋如何艺术地显现盛世景象 第三章司马迁与《史记》 1、 教学内容：

本章介绍了司马迁与《史记》

2、 教学基本要求： 通过本章的学习

让学 生了解司马迁的发愤著书与立言不朽 了解《史记》的人物刻画 以及叙事艺术及风格

3、重点与难点： 重点：《史记》的人物刻画 难点：《史记》的叙事艺术 第四章两汉乐府诗 1、 教学内容： 本章介绍两汉乐府诗

2、 教学基本要求： 通过本章的学习

让学生了解乐 府诗的内容及突出的艺术成就

3、重点与难点：

重点：丰富多彩的艺术画面 难点：娴熟巧妙的叙事方法 第五章东汉辞赋 1、 教学内容：

本章论述了京都赋的崛起和抒情赋的勃兴

2、 教学基本要求： 通过本章的学习

让学生了解东汉辞赋特点以及演变

3、重点与难点：

重点：《两都赋》、纪行赋与述志赋 难点：赋的演变 赋的不同特点

第六章《汉书》及东汉散文 1、 教学内容：

本章介绍了《汉书》及东汉散文

2、 教学基本要求： 通过本章的学习

让学生了解东汉散文在西汉的基础上又有新的发展

3、重点与难点： 重点：《汉书》、《论衡》 难点：《汉书》的文学价值 《论衡》的积极参与现实 第七章东汉文人诗 1、 教学内容： 本章论述了东汉文人诗

2、 教学基本要求：

通过本章的学习

让学生了解东汉文人五、七言诗从产生到兴盛的情况

3、重点与难点：

重点：班固等人的诗、《古诗九首》 难点：东汉文人五、七言诗从稚拙到成熟

第三编魏晋南北朝文学 绪论

1、 教学内容：

指出魏晋南北朝文学发生了巨变

而文学的自觉和文学创作个性化是其中最根本的变化 2、 教学基本要求：

要求学生了解本时期文学批评 的兴盛 文学新思潮的形成 时代动乱、门阀政治及玄学

、佛学对文学的影响 掌握此期文 学发展历程及承前启后的关系

3、重点与难点：

重点：文学的自觉与文学批评的兴盛；魏晋南北朝文学煌发展历程

难点：玄学的有关理论

第一章从建安风骨到正始之音 1、 教学内容：

建安诗坛为中国诗歌确立了"建 安风骨"的美学典范 而正始之音是以隐晦曲折为主要特征

2、 教学基本要求：学生了解"三曹"、"七 子"、蔡琰、阮籍、嵇康的诗歌创作成就和艺术风格

认识建安诗歌的时代特征以及从建安 到正始诗风转变的轨迹

3、 重点与难点：

重点：曹操、曹植、阮籍的诗歌创作成就

难点：建安诗歌的时代特征

第二章两晋诗坛 1、 教学内容：

阐明西晋诗坛呈现过渡状态

并从异彩纷呈 的诗歌流派和品类中总结正反两面创作经验

2、 教学基本要求：

了解陆机、潘岳、左思、刘琨、郭璞 诗歌创作成熟

认识太康诗风的特征以及咏史诗、游仙诗、玄诗的产生背景和源流 了解兰 亭集序和兰亭诗的审美价值及影响

3、 重点与难点：

重点：陆机、左思的诗歌创作 难点：玄言诗产生的背景 第三章陶渊明 1、 教学内容：

本章内容特点是指出陶诗的里程碑意义和陶渊明的创新功绩

2、 教学基本要求：

要求学生了解陶渊明的生活道路与思想性格 陶诗的分类及各类的内容 尤其是田园诗的思想内容 陶诗的艺术特色及其渊源

陶渊明散文、赋的成就及其对后世文人的影响

3、 重点与难点：

重点：陶渊明田园诗的思想内容和陶诗的艺术特色

难点：陶渊明思想的形成

第四章南北朝民歌 1、 教学内容：

本章内容特点是指出南北朝民歌由于地域环境、民族风 尚、经济文化状况诸方面的差异 因而形成了不同的情调、风格

2、 教学基本要求：

要求学生掌握：南朝民歌 清新缠绵

更多地反映人民真挚纯洁的爱情生活；北朝民歌粗犷豪放 广泛地反映北方动乱 不安的社会现实和人民的生活习俗

3、 重点与难点：

重点：《西州曲》、《木兰诗》 难点：《西州曲》讲解

第五章谢灵运、鲍照与诗风的转变 1、 教学内容：

论述从魏晋到南朝诗风的嬗递 以及谢灵运对开创山水 诗

开启一代新诗风的贡献 这是本章内容的突出特点

2、 教学基本要求：

要求学生了解山水诗的渊源、特点 及在南朝的兴盛情况 谢灵运山水诗的风格 从陶渊明到谢灵运诗风的转变 鲍照诗歌的内 容、风格及创新表现

3、重点与难点：

重点：山水诗的渊源和谢灵运开启的新诗风

难点：谢灵运山水诗的风格

第六章永明体与齐梁诗坛

1、 教学内容：

本章内容特点是探讨齐梁时期诗歌声律说产生的原因

肯定"永明体"的产生在完善诗歌形式美方面的重大意义

2、 教学基本要求：

要求学生了解齐梁以前中国古典 诗歌声律发展演变简况 "永明体"的特征、产生过程及历史作用 沈约、谢朓、王融的诗 歌创作成就 齐梁诗人集团的形成、转变和活动方式

宫体诗产生原因、特征、代表作家及 对唐代文学的影响

3、 重点与难点：

重点：永明体产生的过程及意义 谢兆的诗歌创作成就

难点：齐梁时期诗歌声律说产生的原因

第七章庾信与南北朝文风的北渐 1、 教学内容：

本章内容特点是论述东晋以后 南北文化发展的不平衡 及文风的差异

阐述庾信在文学上"穷南北文学之胜"的巨大成就

2、 教学基本要求：

要求学生了解北朝文化 、文学发展的概况

南北文风的差异以及交流的途径 庾信的人生辛酸和文学硕果

3、重点与难点： 重点：庾信的文学成就 难点：北方文化和文学发展概况 第八章魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文 1、 教学内容：

本章内容特点是指出魏晋南北朝文坛开拓出个性化与美 文化的多元发展前景

而美文化的实质是讲究对偶、声律、藻饰之美 其结果是骈文产生 赋体骈化

2、 教学基本要求：

要求学生了解建安文风注重个性和魏晋小赋抒情化向 南朝美文化衍化过程 齐 梁新变的主要表现

魏晋南朝的辞赋、骈文、散文的代表作家和作品 《水经注》、《洛阳 伽蓝记》的文学成就

3、重点与难点：

重点：曹植、嵇康、鲍照的作品 难点：齐梁文学新变的表现 第九章魏晋南北朝小说 1、 教学内容：

本章内容特点是指出魏晋南朝小说是文言笔记小说 在 情节叙述、性格刻划方面初具小说规模 但不是小说的成熟形成

2、 教学基本要求：

要求学生了解小说的起源 和此进期小说的兴盛情况 志怪小说和志人小说产生的背景及内容 此朝小说的特点

《世 说新语》的思想内容和艺术成就

3、重点与难点：

重点：《搜神记》、《世说新语》

难点：如何理解《世说新语》是一部魏晋风流的故事集

第四编隋唐五代文学 绪论

1、 教学内容：

唐代政治文化环境与唐代文学发展基本历程

2、 教学基本要求：使学生了解唐代文学全面繁荣的盛况 、唐代文学的总体风貌及其在中国文学史上的重要地位 并追索唐代文学繁荣的原因

3、重点与难点：

重点：唐代文学繁荣的原因 难点：佛、道对唐代文学的影响

第一章南北文学的合流与初唐诗坛 1、 教学内容 初唐诗坛逐

渐从宫 廷台阁走向江山塞漠；就诗的形式说 在永明体的基础上

创造了一种既有程式约束又留有 广阔创造空间的新诗体--律诗

2、 教学基本要求：

通过本章教学使学生了解初唐诗坛的基本特征

3、 重点与难点：

重点："四杰"与陈子昂在唐诗发展史上的贡献和地位

难点："风骨"和"兴象"的内涵

第二章盛唐的诗人群体 1、 教学内容

唐诗进入全面繁荣的新阶段；不同的诗人群体和诗歌风格争奇斗艳 创造出了多姿多彩的诗歌 之美

2、 教学基本要求： 通过本章教学

使学生了解盛唐诗歌的多样性

3、重点与难点：

重点：王维、孟浩然、高适、岑参、王昌龄诗歌的独特风貌

难点：盛唐山水诗中的禅意和禅趣

第三章李白 1、 教学内容

李白的生平、思想和人格 了解李白诗歌的独特风貌、艺术成就及其

在中国文学史上的特殊地位 2、 教学基本要求： 通过本章的教学

使学生了解李白的人生道路及其诗歌创作风格特征

3、重点与难点： 重点：李白的歌行体作品

难点：李白思想的复杂性及对创作的影响

第四章杜甫 1、 教学内容 杜甫生平于创作

2、 教学基本要求： 通过本章的教学

使学生认识杜甫诗的卓越成就、崇高 和深远影响

3、重点与难点： 重点："诗史"

杜诗"沉郁顿挫"的风格特点

难点：杜甫律诗的艺术造诣

第五章大历诗风 1、 教学内容：

大历时代特征、士人心态及诗风的特点

2、 教学基本要求： 通过本章教学

使学生了解大历诗风的特点以及形成这种诗风的社会原因

3、重点与难点：

重点：韦应物诗歌创作风格的变化

难点：大历诗歌的意象类型分析

第六章韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人 1、 教学内容：

韩孟诗派兴起的文学背景、韩孟诗派的艺术独创性 刘禹锡、柳宗元诗歌创作

2、 教学基本要求：

通过本章的教学使学生了解：韩孟诗派兴起的文学背景

花间词和南唐词风格上的不同点

第五编宋代文学 绪论

1、 教学内容：

本章论述了宋代社会文化背景 概述了宋代文学的总体 特点及发展演变情况

2、 教学基本要求：

使学生从宏观上对宋代文学有一个总体认识

3、 重点与难点：

重点：宋代作家的性格特征和审美情趣 宋代文学的成就

难点：宋代各种文体的流变及其总体特点

第一章宋初文学 1、 教学内容：

本章论述了宋初的散文和诗歌的发展状

况

2、 教学基本要求：

使学生了解宋初诗文一方面是对唐代文学的继承模仿 一方面是宋代文学发展的一种模索过程 是不可缺少的一环

3、 重点与难点： 重点：王禹的诗文 林逋的诗 西昆体的盛衰

难点：西昆体的艺术特征

第二章柳永与北宋前期词风的演变 1、 教学内容：

本章论述了北宋前期的词创作的基本特征

2、 教学基本要求： 通过对晏殊、欧阳修

范仲 淹、张先 王安石、柳永词的分析

使学生了解此期词坛的发展趋势是：既有因袭晚唐五代 词风的一面 又有开拓革新的一面

3、 重点与难点： 重点：柳永的词

难点：柳永词的艺术特点及对词的革新贡献

第三章欧阳修及其影响下的诗文创作 1、 教学内容：

本章论述了欧阳修的诗文革新理论和创作 以及梅尧臣 、苏舜钦和王安石的诗文创作

2、教学基本要求：

使学生了解诗文革新兴起的原因以及取得的成就

2、 重点与难点：

重点：欧阳修的文学革新主张及其散文、诗歌创作

难点：了解欧阳修的诗文某新理论主张在唐代韩愈

柳宗元古文理论基础上的 发展

第四章苏轼 1、 教学内容：

本章论述苏轼的生平经历及其散文、诗、词创作

2、 教学基本要求：

使学生认识到苏轼是北宋继欧阳修之后的文坛盟主 在散文、诗、词方面都创造出了最高成就

3、 重点与难点： 重点：苏轼散文、诗歌、词

难点：苏轼散文、诗歌的风格特点 苏轼对词的变革和贡献

第五章江西诗派与两宋之际的诗歌 1、 教学内容：

本章论述了江西诗派与两宋之际的诗歌

2、 教学基本要求：

通过对黄庭坚 、陈师道等人诗歌的分析

使学生理解江西诗派的崛起是诗坛上重要的文学现象 了解江西 诗派的特点及其自身的演变发展

3、 重点与难点：

重点：黄庭坚的诗歌和江西诗派的形成

难点：对黄庭坚诗风、诗法的掌握

第六章周邦彦和北宋中后期词坛 1、 教学内容：

本章论述周邦彦和北宋中后期的词

2、 教学基本要求：

使学生了解北宋中后期词坛的情况 此期词坛 有两大创作群体

一是以苏轼为领袖的苏门词人群；二是以周邦彦为主帅的大晟词人群 "各尽其才力 自成一派"

这是两宋词史上多种风格情调并存的繁荣期 也是名家辈出的创造期

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