现代社会中情商比智商更重要论点与反驳

逻辑基础：

基础不一定重要，起主导作用的更重要 1、 现代社会 生活与培养（关系） 2、 情商在职场中 3、 重要性和满足感 4、 大势所趋

大家好！长期以来，人们更倾向于将智商作为评价人才的标准。但是何以越来越多的清北毕业生被各大公司拒之门外，而一些没有显赫学历的高情商学生反而受到了青睐？何以布什总统两父子的智商都低于100却赢得了美国总统的职务？前微软全球副总裁李开复曾说：“大家都认为，在高新技术企业中，领导的智商很重要，但实际上，情商的重要性超过了智商。”也就说明在现代社会中，情商比智商更为重要。

1、 首先，情商之父丹尼尔·戈尔曼在其著作《为什么情商比智商更重要》中提到,在现代社

会物质与精神的关系日益复杂和多样化，人们的情绪生活更易受到破坏，同时社会的发展、科技的进步更加需要人们的合作，需要集体智力的发挥。我们所处的现代社会，信息爆炸，分工愈加细化，学科更加系统化，竞争与合作成为每一个社会人所必需面对的生存问题。（这里这句话没有用处，意义在于为二辩和三辩反驳对方使用）在这种情况下，情商的作用更加凸显。我们所说的情商重要，是建立在大多数人智商成正态分布的基础上的。同时，相较于对智商培养的对能力的提高的事倍功半；情商培养可谓是事半功倍。

2、 其次，美国心理学家丹尼尔·戈尔曼认为，情商包括1.了解自我2.自我管理3.自我激励

4.识别他人的情绪以及处理人际关系共5个方面的内容。从这一点看来，情商严重影响人们着情绪的调控和与人沟通交往的能力。商业大亨巴菲特回答记者提问时曾说道：“我的成功并非源于高智商，我认为最重要的是理性。”而理性正是拥有高情商的人所必备的素质。越来越多的资料表明，拥有高智商的人如果没有良好的协调和沟通能力，最终将碌碌无为。如今的职场面试正是着重考验一个人的情商，因为情商中包含的情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质对工作成效的影响是巨大的。

3、 第三，我们所讨论的重要性问题应是就普遍大众中的个人而非社会整体而言的，对每一

个社会人而言，重要的意义也许不大一致，但总体上应该可以理解为对每个人实现自身目标有利的因素。从这一点上看，拥有高情商的人对自己有着更强的认识度和控制力，能够更合理的发挥自身的优势，使智商创造出其应有的价值。也就是说情商是控制智商效用的开关。于此同时，也更容易得到自我满足。 最后留给对方辩友一个问题：如果说高智商比高情商重要，那么为什么很多大公司都愿意录用最合适的员工而不是最聪明的员工？

注意事项：

1、 辩题是哪个更重要，所以不能否认智商的重要性，但是要强调情

商“更”重要

2、 诡辩的题材，就是智商的认定。既然对方强调智商重要，那么，

对方如何来测定这个成功人士的智商是多少值？ 3、 现代社会定义

4、 你有刀一柄，除魔或伤友，罪不在刀，在你。关于行为的正负号

的问题。（毛泽东和希特勒）情商中性。 5、 智商与知识无关

6、 重要性：个人发展目的与标注幸福的方式

情商：

情商（Emotion Quotient），简称EQ，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。

美国心理学家丹尼尔·戈尔曼认为，情商包括以下几个方面的内容：

1.了解自我：认识自身的情绪，监视情绪时时刻刻的变化，能够察觉某种情绪的出现，观察和审视自己的内心世界体验，它是情感智商的核心，只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。

2.自我管理：调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己； 3.自我激励：能够依据活动的某种目标，调动、指挥情绪的能力，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发； 4.识别他人的情绪：能够通过细微的社会信号、敏感地感受到他人的需求与欲望，是认知他人的情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；

5.处理人际关系，调控自己与他人的情绪反应的技巧。即领导和管理能力

情商发展简史：

?20世纪30年代---爱德华?桑代克把“社会智能”描述为与他人相处的能力。 ?20世纪40年代---大卫?韦克斯勒提出智能的情感部分可能是生活成功的必要组成部分。

?20世纪50年代---人文主义心理学家，如卡尔?罗杰斯，描述了人怎样建立情感优势。

?1975年---霍华德?加德纳出版了《发散的智能》一书，介绍了多元化智能的理念。

?1985年---维恩?佩恩在他的博士论文“情感的研究：探索发展中的情商；自我整合；与恐惧，疼痛和欲望相关的问题”中提出了“情商”这个概念。该篇论文提了理论、现实框架、问题解析、精简/扩充、接收/说出/发泄等思想。

?1987年---基思?比思利在《门撒杂志》上发表了一篇文章，其中用到“情商”（即EQ，用来衡量情感智能的商数）这个术语。尽管巴昂（Reuven Bar-On，以色列著名心理学家）声称自己在未发表的毕业论文中已经用过这个术语，但是大家还是公认这篇文章是首次使用“情商”并发表。

?1990年---心理学家彼得?沙洛维和约翰?梅耶在《想象，认知和人格》杂志上发表了标志性的文章“情商”。

?1995年---心理学家兼《纽约时报》科学专栏作家丹尼尔?戈尔曼的《情商：为什么它比IQ更重要》一书出版后，情商这个概念得到普及。

20世纪90年代中期，美国心理学家丹尼尔?戈尔曼在以往众多理论的基础上，经过一段时间的研究，发表了一种理论。该理论认为，有一组品质（与塞利格曼研究的特征类似，但是更为具体）跟个人的智商基本上没有关系，但是这种品质可以得到很好的培养，可以对个人的幸福和事业的成功产生惊人的效果。他把这组品质叫做“情商”。

发展简史

1925年，Thondike提出了社会智力（social intelligence）的概念，他认为，拥有社会智力的人“具有了解及管理他人的能力，能在人际关系上采取明智的行动”，并把 “社会智能\描述为与他人相处的能力。

1935年，美国心理学家Alixander在他的《智力：具体与抽象》一文中提出了非智力因素（nonintellective factoers）的概念。

1940年，Wechsler提出普通智力中的非智力因素，并于1943年提出非智力因素是预测个人成功的关键因素。智能的情感部分可能足生活成功的必要组成部分。

1965年美国人高尔曼，提出了所谓情商的概念 EQ。

1975年霍华德-加德纳出版了 《发敖的智能》 一书, 介绍了多元化智能的理念。

1983年，Gadener发展了多元智力理论（theory of multiple intelligence），其中，两种情绪维度成分：内省智力（intrapsychic intelligence）和人际智

力（interpersonal intelligence）这两项能力，让“社会智力”的概念再一次的受到教育界以及心理界的重视。

1987 年吐基思-比思利在 《门撒杂志》 上发表了一篇文章, 其中用到 “情商” (即 EQ, 用来衡量情感智能的商数) 这个术语。 尽管巴昂(RcuvenBar-0n, 以色列著名心理学家) 声称自己在未发表的毕业论文中已经用过这个术语, 但是大家还是公认这篇文章是首次使用 “情商”并发表。

1988年，心理学家Bar-On第一个使用“EQ”这个名词，并编制了世界上第一个标准化的情绪智力量表，根据他的定义，EQ还包括了那些能影响我们去适应环境的情绪以及社交能力。

1990年，美国心理学家Salovy和Mayer重新解释了情绪智力这个概念并提出了较系统的理论。随后对情绪智力的研究便得到了迅速发展，情绪智力这个术语也得到了广泛使用。同年，工心理学家彼得·萨洛维和约翰·梅在《想象，认知和人格》杂志上发表了标志性的文章《情商》。

1995年，心理学家哈佛大学的丹尼尔·戈尔曼教授出版《EQ》一书，荣登世界各国畅销书的排行榜，在全世界掀起了一股EQ热潮，是的EQ一词走出心理学的学术圈，走入人们的日常生活。同年，心理学家兼《纽约时报》科学专栏作家丹尼尔戈尔曼的《情商：为什么她比智商更重要》一书出版后，情商这个概念得到普及。

2000年，由Bar-On主编的《情绪智力手册》出版，它标志着情绪智力研究进入一个新的阶段。

智商：只是一个数值

智力商数（英语：Intelligence Quotient），简称智商（英语：IQ），是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力（“智力”）的得分。由法国的比奈（Alfred Binet，1857年－1911年）和他的学生所发明，他根据这套测验的结果，将一般人的平均智商定为100，而正常人的智商，根据这套测验，大多在85到115之间。

最新的研究表明，智商有可能不单是与遗传因素有关，例如智商降低或和精神分裂症风险基因直接相关，还与生活环境有关。即智商

的高低可能与遗传因素和生活环境有关，例如饮食缺乏碘会造成儿童智商下降约12点，许多第三世界国家在消除缺碘和缺微量元素的环境后，民众智商会急剧增加。

智商计算公式：

IQ = 智商； MA = 心智年龄； CA = 生理年龄。

现代人平均智商在逐渐增加，被称为弗林效应，但不了解其原因是智力实际增长还是因为测量的原因所导致。

正面：

1、历史上传世经典的佳作多在教导人们如何处事、如何提高情商；而当代的伟人名人似乎同样传达一个信息，情商比智商重要。商业大亨巴菲特回答记者提问时曾说道：“我的成功并非源于高智商，我认为最重要的是理性。”而理性正是拥有高情商的人所必备的素质。值得一提的还有总统父子小布什和老布什，两个人的智商都低于100。但，他们依然凭借自己高超的情商赢得了美国总统的职务。越来越多的资料表明，拥有高智商的人如果没有良好的协调和沟通能力，最终将碌碌无为。历史上智商第二高的Sidis，拥有智商高达265。可因为与社会的格格不入，他最终被迫选择体力劳动，做了一名印刷工人。情商就像一味良药，有效地弥补了智商不足的人的缺陷，同时有效放大了智商高超的人的能力。

2、智商和情商在产生上的一大区别是，智商多受先天因素影响，而情商在人与人一出生的时候差异并不明显。这一点其实是在告诉我们，即便在智商上投入大量的时间和精力，也很

难有所成效；可只要后天重视情商的培养，一个人的素质和能力可以有质的飞跃。我们现在的学校教育，也并不是旨在改变学生的智商。学校大力培养思想品德教育，推广素质教育的宗旨便是让每个学生都能很好的培养自己的情商。面对越来越激烈的就业竞争，很多凭借高智商考入清华北大的高材生不知所措，可一些并没有显赫学历的高情商学生却轻而易举的受到了大公司的青睐。如今的职场面试正是着重考验一个人的情商，因为情商中包含的情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质对工作成效的影响是巨大的。

3、分析今天的辩题，我们不由得想起情商之父丹尼尔·戈尔曼的著作《为什么情商比智商更重要》。书中提到物质与精神的关系日益复杂和多样化，人们的情绪生活更易受到破坏，同时社会的发展、科技的进步更加需要人们的合作，需要集体智力的发挥。所以，在这种情况下，情商至关重要。我们所说的情商重要，并不是指一个人可以忽略智商甚至没有智商。培养情商的人可以拥有较高的智商，这样还可以得到两全其美的效果。在这个世界上，智商超乎寻常的人毕竟在少数，我方希望越来越多的人能够通过提高自己的情商，来弥补先天智商上的不足。我们同样希望良好的心态和优秀的处事方法可以为我们构建一个更加和谐的社会。综上所述，我方坚持认为：情商比智商重要。 4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要更新人才培养观念，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展。要强化考查实践能力，提高学生的综合素质。旨在改变高分低能的现状，培养和提高学生的情商。

5、2002年，联合国教科文组织向全球140个国家的教育部发布了实施SEL（Social and emotional learning，社会情绪能力学习，或译作“社交与情绪学习”）的十大基本原则，开始在全球范围内推广SEL。

6、如果说高智商比高情商重要，那么为什么很多大公司都愿意人用最合适的员工而不是最聪明的员工？（其实这句话谁也无法证明，自然无法反驳。因为的确是只需要最合适的）。

7、 为人处事是情商的表现，搞研究做科学是智商的表现。

8、 智商更多地反映了个体的生物学特性，而情商更多地反映了个体的社会学特性。（现代

社会）

9、 四川的高考“奇才”张空谷，独生子女，从小父母娇生惯养，对父母依赖性强，不会

关心别人，不会与人交流，自我控制能力差，缺乏责任感与危机意识，没有切实的人生目标，不能自立，绝对是高智商、低情商的典型。人格存在的极大不足，是导致他两次从北大、清华退学的深层次原因。 10、

反驳：

1、 提高智商是人们的最终目的，情商只是人们用来提高智商的一种手段。我方已经指明，情商是人们控制情绪的一种能力，它是为智商服务的。 对策：

2、我们可以看到，历史上许多科学家都是因为拥有丰富的学识，而博得人们的赞扬的。 对策：

3、学识和智商的关系？！ 对策：

4、 现代社会需要高智商。时代需要竞争。竞争，就是一场知识的优胜劣汰，我想请问对方同学，历史上有哪一位作出杰出贡献的发明家不是高智商的人？他们又是否都是高情商的呢？ 对策：

1、现代社会

2、现在社会：分工细化，学科系统化，信息爆炸，单一学科上鲜有明星出现。（个例不讨论）

3、合作：诺贝尔奖基本上都是发给合作者，即使发给一个人，他的也必须有一个团队的支持。

5、对方辩友一直强调，情商比智商更重要，那我想请问，我们今天在学校的学习是为了什么？所有的学习都是为了学到更多的课本知识，培养自己的逻辑思维能力，使每一个学生都有一个较好的人生目标，都有正确的人生观，然后通过自己的努力去实现它。

成功是什么？ 成功是在实现自己的人生价值后 为社会做出贡献的大小。一个科学家他可以为了自己的目标 在实验室奋斗整天，忘记身边所有美好的东西，他的情商也许会不高，可他在像自己目标奋斗，他在为社会做贡献，我们的国家不就是需要这样的人才吗？ 而那些会享受美好生活的人，做人很精明认，他们很会处理人际关系，他们也会在公司做很好的职位，可他相比 前者来说 为社会做出的贡献是不大的。所以 我方坚决认为 智商比情商更重要。 对策：

6、 物以稀为贵,智商不是人人都能培养的出的,而情商人人都可以培养所以我方认为 智商

比情商更为重要。这是两个不同阶段的产物。刚开始必须有智商，没有智商就是低能儿。没有智力的充分发育何谈情商！

重点强调的是智力是认识事物和理解事物的重要因素、决定因素，这样说来你接着可以展开【智力是决定着一个人的世界观和判断事物准则，是人类积累经验的重要组成部分】 对策：

7、 智商是衡量一个人认识客观事物并运用知识解决实际问题能力。它是先天素质、教育的

影响以及个人努力三方面因素相互作用的产物，所以，请对方辩友不要狭义地把IQ理解为是天生的，是一成不变的。 对策：

8、

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