吉林市校本科研工程（第四期）课题申请议定书

课题编号：

吉林市教育科研规划项目

（吉林市校本科研工程（第四期）课题）

申请议定书

课题类别：教学管理

课题类型 ：初中教育研究

课题名称：《初中学困生转化策略研究》 负 责 人：李亚仁 工作单位：舒兰市第二十五中学校 研究时间： 2013 年 6 月起，预计 2014 年 6 月止 联系电话：13504755758

吉林市教育科学规划领导小组办公室制

填写须知

一、课题负责人要恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，保证取得预期研究成果。

一、申报人必须按议定书的内容逐项认真填写。文字表达要简明，谨慎，实事求是。 二、 各县（市）、区一式三份， 市所、县（市）区所、学校各留一份，市直学校一式二份，市所、学校各留一份。

三、如果栏目填写不够用时，可在该栏目内附页并注明页码，附页大小应剪贴适当。 四、经费预算栏应据实填报，不得任意估计。

五、本表须经课题负责人所在单位领导和主管教育科研管理部门审核，签署意见并加盖公章后上报。

六、凡填写内容不符合要求，不予受理。

填写注意事项

课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 课题类别：请选项填写，限报1项。A. 学校管理 B. 教学管理 C. 课堂教学 D. 班级管理 E.校园文化 Z .专项研究

课题类型： 请选项填写，限报1项。A. 学前教育研究 B. 小学教育研究 C.初中教育研究 D.高中教育研究 E.职业教育研究F.民办教育研究 G .其他研究

工作单位：按单位和部门公章全称填写。 联系电话：必须填写课题负责人的电话号码。

主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人及其他服务人员。

预计完成时间：指取得最终研究成果的时限。此次课题研究时限为1—3年。

一、承担课题的主要研究人员 1、课题负责人 姓名 李亚仁 性别 男 年龄 51 专业 美术 职称职务 高级 校长 工作单位 舒兰市第二十五中 学校 本课题中所承担的技术工作 课题管理 2、参加人员 姓名 杨光伟 性别 男 年龄 45 专业 思品 职称职务 中级 副校长 中级 副书记 初级 副校长 中级 科研室主任 初级 总务主任 中级 教导主任 初级 政教主任 初级团书记 工作单位 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 16人 本课题中所承担的技术工作 课题管理 周兴光 男 32 思品 课题管理 苏宏福 男 30 数学 课题管理 万里 男 42 历史 课题实施操作 课题管理 课题管理 邵忠文 男 48 语文 张海波 男 35 语文 课题管理 陈永刚 男 36 语文 课题管理 刘旺 男 27 数学 课题管理 姜云峰 女 39 语文 中级教师 课题参与教师 宋慧玲 女 25 语文 初级教师 课题参与教师 徐艳霞 女 42 数学 高级教师 课题参与教师 肖丹凤 女 38 数学 中级教师 课题参与教师 夏龙凤 女 25 数学 初级教师 课题参与教师 方万华 女 38 英语 中级教师 课题参与教师 陈芳坤 本表合计 女 26 英语 初级教师 课题参与教师

舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 舒兰市第二十五中 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 课题参与教师 贺彦之 男 51 英语 中级教师 吕志梅 女 37 英语 中级教师 王玉杰 女 50 物理 中级教师 许连生 男 38 物理 初级教师 陈建军 男 38 化学 初级教师 孙艳萍 女 38 生物 初级教师 张云峰 男 52 生物 中级教师 李丹丹 女 28 思品 初级教师 王亚彬 男 48 历史 初级教师 安印会 男 38 历史 初级教师 万春雷 男 37 化学 中级教师 靖敏 女 28 英语 初级教师 张明 男 42 物理 高级教师 盖轩 男 30 地理 初级教师 周雨 女 25 数学 初级教师 韩浩洋 男 25 音乐 初级教师 张鹏 男 49 物理 中级教师 朱政贵 男 52 地理 高级教师 本表合计：18人 总合计：全校参加 34人 -1-

二、课题论证

本课题研究的基本内容，国内外此课题研究现状，水平及趋势，研究本课题的理论意义和实践意义，预计突破哪些难题等。 1、《初中学困生转化策略研究》研究课题的内容 我校《初中学困生转化策略研究》研究总体工作， 通过加强班主任、科任教师加强在学困生的转化工作力度，使学校学困生比例下降，学校整体教育教学质量大幅度提高。 通过课题研究，班主任和科任教师对于转化学困生均有独到的见解和方法，并用于和指导教教育学实践。 通过相应的系列针对性的活动（学生特长发展活动、爱心小组活动、领导教师一对一活动），使学校学困生转化工作取得实效，并总结出系列的转化学困生的经验材料，用于指导今后学困生转化工作，切实提高我校的整体教育教学质量。 2、《初中学困生转化策略研究》研究课题的意义 舒兰市二十五中是我市东部一所普通的农村初中,学校规模小,面临着生存和发展、提高的重任，学校教师中科任教师素质参差不齐，骨干教师和教学能手所占比例较小，科任教师的理论和业务水平提高工作任重而道远。学生学习积极性亟待提高，学业水平不高。学生中学优生比例较低，而学困生的比例相对较高（大约占班级学额的25℅）。如果学困生问题处理和转化不当，会逆转为问题生和辍学生，直接或间接给学校教育教学管理带来极大的负面影响，所以学困生的转化工作显得非常紧迫和重要。 因此，借助吉林市教育局“校本科研十三五”课题申报的良好契机，我校选择了《初中学困生转化策略研究》这一课题的子课题。首先，此项子课题易于操作，便于施行。其次，此项子课题针对性较强，如实施好能切实提高我校学困生转化工作。最后，此项子课题实施后，必将切实收到预期的实效，并指导和服务于学校教育教学管理实践工作，能切实提高我校整体的教育教学成绩。 3、国内外此课题研究现状 学困生转化是一个教育的重点和难点、焦点。国内外非常重视此课题的研究工作，有非常多的理念、做法可以借鉴。 4、《初中学困生转化策略研究》研究课题的预计突破的难点 学困生的思想工作思路、做法的创新。学校、教师、家长、社会和学困生帮教工作的有机结合。 学生特长发展活动、爱心小组活动、领导教师一对一帮教活动实效性。学校、教师形成完善、创新、可操作性强的学困生帮教、转化策略，并具体实践和服务于学校教育教学工作。 -2-

三、研究基础和条件分析

对参加研究的人员的研究水平以及资料、研究手段等进行研究基础和条件分析。 《初中学困生转化策略研究》课题，是我校申请立项的重点课题，因此对此课题的研究，学校极为重视，参加课题研究的成员全部具有大专和大专以上学历，他们的很多人，参加或主持过各类课题的研究实验工作，并取得过相当的研究成果，同时，他们具有积极的进取精神和责任感，对工作能够务实求效，虽然目前还缺少一定的教育科研理论能力，但是他们能够在学校不断组织的学习培训中努力提高自己的素质，专业化水平正在不断进步，因此从事本课题研究的人员条件已经具备。 从另一个方面说，学校建有高标准微机室和电教室两个，现已实现办公现代化，校园网络硬件可以为这项课题研究所用。学校还建有相当规模的图书室，可提供丰富的研究资料，同时，学校还建立了教育科研专项资金，以保证研究的顺利实施。因此我校从事这项课题研究的物质已经具备。 关于学困生转化的策略研究，我校在学生特长发展活动、日月星梯式管理方面、控辍保学方面都已经着手多年，有一定的工作基础可以借鉴。 四、研究效益分析

我校规模小,面临着生存和发展、提高的重任，学校教师中科任教师素质参差不齐，骨干教师和教学能手所占比例较小，科任教师的理论和业务水平提高工作任重而道远。学生学习积极性亟待提高，学业水平不高。学生中学优生比例较低，而学困生的比例相对较高（大约占班级学额的25℅）。如果学困生问题处理和转化不当，会逆转为问题生和辍学生，直接或间接给学校教育教学管理带来极大的负面影响，所以学困生的转化工作显得非常紧迫和重要。 因此，借助吉林市教育局“校本科研十三五”课题申报的良好契机，我校选择了《初中学困生转化策略研究》这一课题的子课题。首先，此项子课题易于操作，便于施行。其次，此项子课题针对性较强，如实施好能切实提高我校学困生转化工作。最后，此项子课题实施后，必将切实收到预期的实效，并指导和服务于学校教育教学管理实践工作，能切实提高我校整体的教育教学成绩。 -3-

五、课题研究进度及预期达到的成果

时间 2013年6月——2013年7月 (2013年8月——2014年5月 开展系列学困生转化的活动（学生特长发展活动、爱心小组活动、教师家访、家长会、领导教师一对一帮教活动、日月星梯式管理活动等） 2014年5月——2014年6月 课题终结性鉴定书 编辑成果性文集《舒兰市二十五中班主任、科任学困生转化随笔 文集》 《舒兰市二十五中学生特长发展系列材料教师家访系列材料家长会系列材料日月星梯式管理系列材料》 课题终结性鉴定书 系列课题成果文集 开展阶段性与终结性总结表彰会 攥写课题研究总结报告 课题研究总结报告 各活动文字和影像资料 进行有关学困生转化工作的理论和业务辅导 研究内容 制定课题研究方案 召开开题会 预期成果 课题研究实施方案、课题论证方案报告 辅导材料 最终成果形式及成果转化去向： 学校形成规范、科学、创新、实效的学困生转化工作模式 撰写和编辑完成系列成果文集 六、课题经费预算

教师外出培训费用：2000元 成果文集编辑和装订费用：200元 开题和结题会费：500元 合计：2700.00元 -4-

七、课题申报单位意见

1、课题负责人签章 年 月 日 2、申报人所在单位盖章 年 月 日 3、县（市）、区规划办意见 年 月 日

八、课题评审意见

1、吉林市校本四期工程评议组意见 评议组负责人签名 2、课题审批意见 所在单位 职称 评议日期 吉林市教育科学学术委员会评审意见 签章 年 月 日 吉林市教育科学规划领 导小组办公室审批意见 签章 年 月 日 -5-

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