《士兵突击》之人物形象赏析 - 图文

一颦一笑，细节传情

——《士兵突击》之人物形象赏析

设计摘要 知识点 课 题 所选教材 学会抓住细节描写赏析人物 《士兵突击》（节选） 时间安排 25分钟 专业 市场营销专业 《职场信息阅读》（下册） 高等教育出版社 一、教学分析 （一）教材分析 《士兵突击》（节选）选自小说单元，本单元的学习重点是：在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节安排和人物塑造。以“青春励志”为题材的《士兵突击》，运用生动的细节描写为我们讲述了许三多在特种兵选拔赛中坚决不抛弃战友的感人故事，表现出善良执着的优秀品质。 （二）学情分析 我所任教的是市场营销专业二年级的学生，在前两篇小说学习的基础上，他们已经能够抓住小说三要素读懂小说，而依据细节描写准确把握人物形象的能力有待提高；另外，在教学本知识点之前，学生已经了解《士兵突击》这部作品，熟知本文故事情节。 （三）教学目标 1．知识目标： 理解运用细节描写塑造人物的方法。 2．能力目标： 学会抓住细节描写赏析人物。 3．情感目标： 在小组合作学习中提高团队协作意识。 （四）教学重点及难点 1．教学重点： 理解运用细节描写塑造人物的方法。 2．教学难点： 学会抓住细节描写赏析人物。 二、教学策略 （一）教学方法 以学生为主体，教师为主导，任务驱动，活动促学。 在教学过程中，采用知识圈、画廊漫步、思考-配对-分享这三种学习策略，充分调动学生的参与积极性，让学生在学习活动中掌握知识。 1

（二）教学手段 依据能力层级将学生分成四个学习小组，在多媒体教室进行课堂教学。充分利用信息化教学手段，使课堂教学有趣、高效。 三、教学过程 （一）课前准备 预习任务 设计意图 学习微课《最是细节能传神》，并将有疑惑的地方在讨论区提高学生的自主学习能力，为课留言。 上学习活动做铺垫。 （二）课中授课 教学环节及时间分配： 1.游戏导入提兴趣（2分钟） 2.课堂检测明知识（3分钟） 3.比较阅读析人物（18钟） 4.课堂小结谈收获（2分钟） 教学环节 学习任务 游戏导入游戏闯关 提兴趣 教学法 活动设计 设计意图 以游戏的方式导入课堂，引组员合作，一起参与“找茬”游戏，限小组合作 导学生细心观时完成闯关。 察，激发学习兴趣。 1、教师给学生展示发言格式： “描写手法及概念—例句—例句分检测学生的预析”。 习效果，为下2．借助微助教随机点名功能，四个小知识圈 一环节的人物组分别选出一位代表按照给出的格式形象分析做准给其他小组分享一个知识点。 备。 3.教师根据学生的发言进一步强调知识要点。 1．再次观看课文节选部分剧情片段，小组成员协作，找出文本内容与剧情拍摄存在差异的地方。小组成员针对导演在比较中激发的增、删、改进行评价。然后各小组完学生思维，激成活动挂图。 励学生积极思2.教师发出讯号，各小组依次查看并评考，自觉抓住画廊漫步 估其他小组的终极成果，用不同颜色的细节描写赏析笔在其他小组的活动挂图上写下评语，人物。同时，直到各小组完成所有挂图。 提高他们的团3.教师促进讨论，让各小组针对其他小队协作能力。 组提出的疑问进行解答。 4.所有学生在石墨文档共同编辑完成“人物形象鉴定”表格。 2

理解运用细课堂检测节描写塑造明知识 人物的方法 通过文本与剧情的对比较阅读比，学会抓析人物 住细节描写赏析人物

让学生一课一思考-配学生两人配成一对，相互分享本节课的得，养成反思对-分享 收获。 总结的习惯。 （三）课后延伸 文中的袁朗是深邃的，没有一句台词，只留下“充满钦佩的了解学生运用细节描写写作的眼神”。选拔赛结束了，他该出场了。请大家以袁朗为中心能力水平，为下堂课教学做准人物，运用细节描写，续写下文。 备。 课堂小结反思总结 谈收获 四、教学反思 （一）教学效果 （二）不足之处 （三）改进措施 3

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