中班下学期教案

第一周

活动一

让自己快乐－中班健康活动 （一）活动目标

1、懂得保持好心情有益于身心健康

2、会调节自身情绪，遇到不高兴的事能寻求解决的办法 （二）活动准备

知识准备：活动前请家长留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，并记录 材料准备：提供开心、伤心、生气的等表情画像及做表情画像用的卡纸 （三）活动过程

1、教师根据记录中幼儿的特点，引导他们尝试用各种方式方法发泄不良情绪，让自己快乐

2、为幼儿提供自由倾诉、表现的时间、空间，让幼儿充分感受老师与同伴的关爱

“现在，小朋友们可以互相聊聊天，说一些让友好、快乐的话！”

3、请幼儿设计心情牌：出示开心、伤心、生气的等表情画像，让幼儿根据自己的情绪画出相应的画像，挂在自己的片盘旁，教师注意观察，并及时给予疏导 （四）活动延伸

活动后家长、教师可有意识地与幼儿讨论笑、哭、生气、害怕等的原因，并相互反馈幼儿在幼儿园、在家产生的负面情绪，共同探讨培养幼儿健康情绪的有效方法

活动二：

语 言：春雨（诗歌）

活动目标：

1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。 ，尝试创编动

2、欣赏理解诗歌《春雨》作分角色进行诗歌表演。

活动准备： 1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。 2、与诗歌对应的 4 个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。

活动过程： 一、播放雨声录音导入活动。 提问 1：小朋友，现在是什么季节? 提问 2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊!你们听听，这是什么声音?(播放雨声录音) 。

二、欣赏诗歌《春雨》

1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧! 2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。 提问：诗歌的名字叫什么? 引导语：诗歌里有谁?它们是怎么说的，我们一起再来听一听。

三、理解诗歌内容。

提问 1：诗歌里有谁?它们是怎么说的?(教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具) 提问 2：图片按照诗歌的顺序排对了吗?应该怎样调整?

四、学习朗诵诗歌。

教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

五、尝试创编诗歌动作——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。

六、尝试分角色表演诗歌——教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

七、结束活动——教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

延伸活动：

1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。 活动三：

数一数，比一比 （数学） 目标：

1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。 2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

准备：教具 贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

学具 第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：1 集体活动。

（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？” （2）正确判断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 （3）小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“ 2 小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。 四组，按序填空格。五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 教师重点指导第一、二组的 活动小组。 3 活动评价。

表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

活动四：艺 术：王老先生（歌唱） 教学活动目标：

1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。 2、对改编歌词有兴趣。 活动准备： 1、音乐磁带。

2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。 活动过程：

1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。 （1）出示王老先生图片，向王老先生问好。

（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。 （3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。） 如：师：鸭子鸭子怎么叫？ 幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。 欣赏歌曲旋律（2遍）。 --\你听了以后有什么感觉？\

3、 学习歌词，并出示相应的图片。 （1）教师范唱，幼儿欣赏。 --\歌曲里唱了什么？\

--\王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？\ （2）教师小结，师幼一起念歌词。 3、学唱歌曲：

（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。

（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。

（3）分角色演唱歌曲。

--\教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。\

--\个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。\ --\师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。\ 4、尝试创编歌词》

（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。 （2）引导幼儿把歌词替换。 （3）师幼清唱改编后的歌曲。 （4）完整地演唱创编后的歌曲。 活动反思：

本节音乐活动主要目标是感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。在活动中我运用律动引起幼儿的活动兴趣。让幼儿扮演自己喜欢的角色演唱歌

曲，其中也有很多的不足，如幼儿对节奏的掌握不是很顺畅。音乐教学活动中孩子们在快乐的气氛中学会了演唱，并尝试简单的创编，课堂氛围好！

第二周

活动一

活动内容：语言——做彩灯、闹元宵（文学活动） 活动目标:

1、感受儿歌表现的节日气氛。 2、学会清晰、准确地朗读儿歌。 3、学会创编有关花灯的儿歌。 活动准备：

请家长带幼儿于元宵节期间参观灯展等。 活动指导：

1、

组织幼儿仔细观察和比较各种花灯。

*组织幼儿讨论：花灯美在哪里？你最喜欢哪一盏花灯。

2、引导幼儿学习明朗的节奏朗读儿歌，学习清晰、准确地发音。 3、指导幼儿做简易的花灯，如西瓜灯，感受做花灯的乐趣。

4、让能力较强的幼儿尝试编与花灯有关的儿歌，教师对其进行整理和改进，引导全体幼儿学习朗诵。 活动二

活动内容：社会——我能专心（自我成长） 活动目标：

1、知道专心学习才有收获。

2、能集中注意力，专心做好眼前的事情。 活动准备：

师讲一个关于不专心的案例等。 活动指导：

1、

倾听小故事，体验“专心才有收获”

*讲述故事《小猫钓鱼》 *引导幼儿理解故事 *小结要专心才有收获。 2、讨论应该怎样做才能专心。

*引入生活情境：上课时——角色游戏时——小朋友安静看书时 *讨论：它们的行为好不好，会带来什么后果？ *小结：专心学习才能学到知识，掌握本领。 3、游戏体验 *游戏“小小少兵” *游戏“超级模仿秀” 活动三

活动内容：科学——我喜欢的车（物体和物质） 活动目标：

1、对探索汽车感兴趣，能观察、探索生活中常见车辆的外形 特征和基本结构。

2、能大胆讲述自己的发现，与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。 活动准备：

各种各样汽车图片及模型等。 活动指导：

1、

情境导入，引发兴趣。

*看一看。

*引导语：这些天小朋友和老师一起布置了“汽车城”我们一起去参观吧。 *说一说

2、观察比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其相同点。

*引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？

3、观察比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其不同点。

活动四

活动内容：数学——按物的数量分类（量） 活动目标：

1、学会目测数群的点数方法，能正确输出7以内的数量。 2、能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表 物体的数量。 活动准备

1——7的数字点卡若干、学习包操作材料等。 活动指导：

1、引入超市情境，学习目测数群的方法。

*出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目数群的方法。

*引导语：超市里有许多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩具的数量有多少。你是怎么数的？（反思：导入的环节比较成功幼儿全部集中注意力，让这个环节有起到良好的作用。操作册的练习上，顺序安排也不够合理，要先让幼儿明白要做什么以及方法，再来让幼儿自行练习，再对个别幼儿进行指导，才可达到好的效果！）

2、集体操作：整理货架。

*出示超市货架底板，与幼儿共同讨论整理货架的规则：将数量相同的玩具放在同一层。

3、分组操作 *第一组：小小超市员。 *第二组：给动物搬新家。 活动五

活动内容：艺术——十个小矮人（音乐游戏） 活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，并能按规则愉快地参与游戏。 2、初步能够根据音区、乐句的变化快速做出反应。 活动准备

小矮人的图片等。 活动指导：

1、播放音乐，带幼儿随音乐自由绕场地做动作。

*引导语：我们一起做游戏，大家开心吗？现在请大家听着音乐一起跳起来吧！

2、演唱歌曲，引导幼儿欣赏和学习，初步感知歌曲中音区的变化。 *教师清唱歌曲，幼儿倾听。（反思：幼儿聆听优美的音乐，感受着教师美好生动而又富于情感的表情和语言，他们完全沉浸在审美的情境之中。小朋友的积极性一下子被调动起来，）

*引导幼儿在音乐的伴奏下学唱歌曲。 3、介绍游戏的玩法。

*游戏一：听到高音区音乐时，请幼儿踮起脚学高人走路；听到 低音区音乐时，请幼儿学矮人走路，注意按音乐的节奏走路。

*游戏二：幼儿站在里圈按顺时针方向走，再按逆时针方向走。 4、启发幼儿创编高人、矮人的肢体动作来表现音乐。

活动六

活动内容：艺术——美丽的窗花（手工） 活动目标：

1、欣赏各种民间剪纸艺术作品，感受剪纸艺术之美。 2、初步学会用对边折剪、四角折剪等方法剪除各种窗花。 活动准备

幼儿活动操作材料。 活动指导：

1、引导幼儿欣赏各种民间剪纸艺术作品。 *引导语：这些民间剪纸美吗？美在哪里？ 引导幼儿充分讨论、交流。

2、出示示意图，示范剪窗花。

*引导语：让我们学习看着示意图剪出漂亮的窗花吧！

*教师清唱歌曲，幼儿倾听。

*引导幼儿在音乐的伴奏下学唱歌曲。 3、组织幼儿分组活动。

*引导语：引导幼儿边看示意图边剪出不同的窗花。 *教师观察指导，给予适当、必要的帮助。 4、引导幼儿展示、分享作品。

第三周

活动一

活动内容：健康——我会整理衣服和床铺（生活自理） 活动目标：

*会有次序的整理衣服和床铺。 活动准备：

情境表演“裤子不见了” 活动指导：

1、引导幼儿有次序整理衣服。 *引导幼儿观看“裤子不见了”

*引导幼儿以情境表演的形式，帮助小东学习正确整理衣服的方法。 2、引导幼儿有次序整理床铺。 *引导幼儿了解有序折被子的方法。 *引导幼儿观察老师有序整理床铺的方法。 *提问：整理床铺应先做什么，再做什么？

*小结：先把叠好的被子放在旁边，再把草席或床单铺平，然后把叠好的被子放在床的一端，最后将枕头。枕巾整理好。

活动二

活动内容：语言——我唱歌儿骑大马（文学活动） 活动目标：

1、通过朗读问答歌，发好翘舌音“什、山” 2、能根据教师的示范创编表演动作。 3、体验问答歌带来的愉悦情绪。 活动准备：

幼儿平时接触的一些短小有趣的问答歌。 活动指导：

1、歌儿朗诵引题。

引导语：小朋友们，今天老师带来了一个特殊的小礼物要送给你们，请你们听一听老师的这个小礼物里都有什么。

2、以问答形式引导幼儿理解并熟悉儿歌。 *引导语：小朋友还记得第一句是什么嘛？ 3、组织幼儿朗诵儿歌。

*组织幼儿跟着朗诵儿歌，注意发准翘舌音“什、山” 4、示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作。 *引导语：小朋友都知道这个礼物里有什么了吗？

*引导幼儿创编动作表演儿歌。（反思：幼儿对该环节较感兴趣，能够运用多种形式动作表现出来）

5、结束活动。

*小结：今天，小朋友都学得很好，我们可以把它当做礼物送给妈妈、爸爸。 活动三

活动内容：科学——制作汽车（科学启蒙） 活动目标：

迁移以获得的汽车外形、构造的经验，用废旧物品制作汽车模型，体验做做玩玩的乐趣。 活动准备：

光盘、纸筒等 活动指导：

1、情境导入，回顾汽车外形、构造的经验。 *启发幼儿观察上次活动的记录表，回忆相关经验。 *引导语：汽车是什么样的？ 2、讨论汽车的制作方法。

*出示教师自制的汽车模型，激发幼儿制作的兴趣。 *引导幼儿构思、设计。

*引导幼儿讨论制作汽车的方法。 3、制作“想象中的汽车”

*启发幼儿根据设计选用合适的材料制作。 *指导幼儿观察、再现汽车的基本结构。 *鼓励幼儿思考怎样让自己的汽车变得更美观。 *观察幼儿制作，适时提供帮助。 活动四

活动内容：数学——复习7以内的数（数） 活动目标：

1、 2、

能点数7以内的物体数量，理解数的实际意义。 能够桉树画物，桉数取物，按物取数。

活动准备：

教育挂图《复习7以内的数》 活动指导：

1、观察动物头饰，点数7以内物体的数量。

*引导语：班级来了几位客人，看看分别是谁？一共有几个客人？ 2、运用多种感官，感知7以内物体的数量。 *听铃声说数 *按数做动作 *站图形

3、完成操作材料。

*出示幼儿活动操作材料，引导幼儿操作。 *引导幼儿点数操作材料。

*引导幼儿根据操作材料右侧表格中动物的数量在空格中用圆点做相应的记录。 活动五

活动内容：艺术——我会变（歌唱） 活动目标：

1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。

2、能创编简单的歌词和动作，体验创造性演唱的快乐 活动准备：

引导幼儿观察机器人的肢体动作，了解有关机器人的知识。 活动指导：

1、请幼儿随音乐模仿机器人的动作入场，鼓励幼儿变换动作和造型，激发幼儿的活动兴趣。

*引导语：机器人准备好，我们要准备出发了，请机器人在音乐结束时和自己的朋友合作摆一个造型。好的，现在出发吧！

2、引导幼儿学唱歌曲。

*教师清唱，引导幼儿感受歌曲的内容和旋律。

*提问：歌曲中唱了些什么呢？机器人会发出什么声音？

3、引导幼儿边听旋律边填唱歌词，用自然的声音完整的演唱歌曲。 *引导幼儿想象各种不同的造型，创编最后一句歌词。 *鼓励幼儿随乐演唱创编的内容。

4、鼓励幼儿在音乐伴奏下创编歌曲动作，边唱边集体表演。 5、启发幼儿与同伴合作游戏。 活动六

活动内容：艺术——我的妈妈真漂亮（绘画）

活动目标：

1、能对照照片画出自己的妈妈。 2、能按照一定的步骤画人物画。 活动准备：

常见的几种女性发型图。 活动指导：

1、引导幼儿说说“我的好妈妈”。 *引导语：谁来给大家介绍自己的妈妈？

*引导幼儿向大家介绍妈妈在哪里上班、长得什么样的等。 2、提供绘画任务

*引导语：每个小朋友都很爱自己的妈妈，今天我们画一画妈妈的画送给她的好妈妈。

3、讲解与示范。

*引导语：你妈妈的脸型是什么样的？梳着什么样的头发等。 4、引导幼儿作画。

*鼓励幼儿选择喜欢的作画材料

*教师观察指导，给予幼儿适当的帮助。（反思：我在突出重点讲解时，应让个别幼儿上来试试，可以“对症下药”）

5、展示幼儿作品，开展分享活动。

第四周

活动一

活动内容：语言——恐龙妈妈藏蛋（讲述活动） 活动目标：

1、能仔细观察图片，大胆猜测恐龙妈妈藏蛋后发生的事情。 2、体验编讲图片内容的乐趣。 活动准备：学习包材料 活动指导：

1、以恐龙玩具引出活动内容。 *引导语：我们一起看图片等。

2、出示教育挂图，引导幼儿观察和描述图片内容。

*提问：恐龙妈妈手上拿着什么？它想干什么？它会把蛋藏在哪里？它是怎么想的？

*请个别幼儿将图【片的内容讲述给大家听。

3、鼓励幼儿展开想象，大胆猜测恐龙妈妈藏蛋后发生的事情。

*提问：恐龙妈妈藏好蛋后，就离开这里了，接下来会发生什么事情？有谁会来海滩玩呢？它们会发现恐龙吗？（反思：幼儿对操作材料的做法不理解，多数把错误的都涂上黑色的，应该在讲规则时再重点强调）

4、出示教育挂图二，引导幼儿观察和讲述。 *请个别幼儿讲述挂图内容。

*小结：小熊到沙滩上运了些鹅卵石回家盖房子，他把恐龙蛋当做鹅卵石砌在了墙里。

5、出示教育挂图三，引导幼儿观察和讲述。

*提问：这下发生了什么神奇的事情？小熊会怎么想，怎么做？ *请个别幼儿讲述图片的内容。 6、启发幼儿想象帮助小熊想办法。

7、出示教育挂图四，引导幼儿验证自己的想法，并给图片取名字。 活动二

活动内容：社会——我不插嘴（自我成长） 活动目标：

1、了解插嘴是一种不受欢迎的行为。 2、努力做到在交谈中注意倾听，不随便插嘴。 活动准备：操作材料 活动指导：

1、以故事引题，激发幼儿兴趣。

*结合幼儿讨论：故事里有谁？你喜欢这只八哥吗？为什么？

2、结合材料，再次讲述故事，通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。 *讨论：八哥为什么说自己，“我真会说话？”等

*小结：插嘴是一种很不受欢迎的行为，交谈中要注意倾听，不随便插嘴。 3、引导幼儿帮助八哥鸟，尝试续编故事。 4、组织幼儿讨论生活情境，学习交谈中的礼仪。 *生活情境。

*讨论：你还发现呢些行为时没礼貌地？应该怎么改正？ *小结：倾听的礼仪——眼睛注视对方，及时应答，不抢着说话 活动三

活动内容：科学——不倒翁的秘密（自然科学现象） 活动目标：

1、对玩不倒翁感兴趣，乐于探究不倒翁的秘密。 2、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 活动准备：不同的不倒翁。 活动指导：

1、谜语导入，引发兴趣。

*谜语：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。 2、和不倒翁玩游戏。

*引导幼儿自由探索，鼓励幼儿看一看、摸一摸、推一推、压一压，以各种方式摆弄不倒翁。

*组织幼儿分享交流：你是怎么玩的？你法相了不倒翁的什么秘密？ 3、观察不倒翁外形特征和内部结构。

*小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上轻下重，底部有一块较重的铁块：二是他的底面积较大别且原话、底部有重物，不倒翁就不会倒。

4、给不倒翁看病，进一步了解底部重物，不倒翁的影响。 *提问：是不是底面大并且圆滑、底部有重物，不倒翁就不会倒。 *组织集体交流，根据幼儿找出的原因——将相应的记录图示贴出。

活动四

活动内容：数学——学习8（数） 活动目标：

点数8的数量，认读数字8，了解其实际意义。 活动准备：幼儿操作材料 活动指导：

1、点数8的数量，学习8.

*引导语：春天来了，花园里的树绿了，花开了，小动物们也来了。大家看一看都有些什么，每种的数量是多少。

2、完成操作材料

*出示操作材料，指导幼儿完成。 *幼儿动手操作。

*教师小结：长方形有4个相同的角，有4条边，对边一样长。 3、寻找周围环境中的“8” *幼儿操作比较。 4、游戏“蜜蜂采花’

活动五

活动内容：艺术——报春（歌唱） 活动目标：

1、理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。 2、感受三拍子的节奏特点，学会唱准休止符。 活动准备：布谷鸟图片一张、音乐磁带 活动指导：

1、出示布谷鸟图片，激发幼儿活动兴趣。

*引导语：小朋友们，美丽的春天到了。你们听，爱唱歌的布谷鸟也来报春了。

2、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。 *教师清唱，让幼儿感受“强弱弱“

*引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。（反思：幼儿对该歌曲理解较好，懂得用不同的语气表现的不同部分）

3、引导幼儿学唱歌曲。

*引导幼儿听音乐，探索用多种身体动作表现三拍子的节奏特点。 4、鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。 活动六

活动内容：艺术——我的爸爸更帅（绘画） 活动目标：

1、能对照照片认证观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。 2、能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。 活动准备：幼儿自带照片等。 活动指导：

1、引导幼儿说说自己的帅气爸爸。

引导语：你爱自己的爸爸妈妈？和爸爸妈妈在一起开心吗？等?? 2、讲解与示范

*请部分幼儿上前来画一画自己爸爸的发型，比较一下爸爸妈妈的发型有什么不同。

3、引导幼儿作画。

*鼓励幼儿选择自己喜欢的作画材料。 4、展示幼儿作品，开展分享活动。

第五周

表演游戏

第一阶段 一、教师引导 游戏名称：小羊和狼 游戏目标：

1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。 2、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解。 3、引导幼儿学习正确使用游戏材料，场景设置，激发幼儿的表演欲。 游戏准备；

1、 知识准备：已熟悉故事《小羊和狼》。 2、 物质准备：小羊和狼头饰等。 活动指导：

1、 教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 2、 激发幼儿利用表演道具进行表演。

（1） 鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）

（2）一是：要吃小羊，动物们来安慰小羊，动物们来安慰小羊 （3）二是：大家一起商量了对付狼的好办法；

（4）三是：大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。 3、 学习分组

（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项

（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况） 4、 评价 二、幼儿自选

游戏内容：金色的房子、小猴买“0”等 要求与指导：

1、指导幼儿可大胆自由地尝试改编创编故事情节及角色间的对话。 2、鼓励幼儿自由选择主题进行表演。 3、指导幼儿游戏过程中应使用文明礼貌用语。 活动反思 可分享的经验：

在通过了第一次游戏后，全班幼儿大部分已经掌握了角色之间的对话和出场顺序，幼儿在游戏中表现出了极大地积极性。 待加强的问题：

在游戏中，教师的指导过于保守，没有真正放开让幼儿自己去表演，间接影响了个别幼儿的表现力。

角色游戏

第一阶段 一、教师引导 游戏内容：医院 游戏目标：

1.引导幼儿扮演熟悉的角色,体验生活，知道角色名称,模仿最基本的动作和进行简单的角色对话。

2.培养幼儿的合作意识,游戏中能创造性使用游戏材料的行为。 3.通过游戏对理发店有进一步的了解。 游戏准备：

医院内的用品玩具、模型、工作牌、布置医院的环境 活动指导：

1.教师出示工作牌，提供角色。

教师：你们知道医院里都有谁吗？（医生、护士等）。 2.和幼儿一起回忆已有经验，商讨角色行为。

医生做什么事？护士呢？他们会说些什么话？请幼儿回忆、回答。教师提示

幼儿医院一般有什么工作,让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色该负责什么工作，来了客人应该如何招待。

3.幼儿选择自己喜欢的角色，尝试游戏。

教师请个别幼儿分别医生和护士等工作，进行表演。表演结束后请观众幼儿讲评这一组小朋友表演的好不好，并说明哪里好，哪里需要改进。可再请一组幼儿进行尝试表演。简短讲评。

4.幼儿自主游戏,教师巡回观察、指导。 老师可融入角色,扮演顾客和幼儿一起进行游戏。 5.交换角色,继续进行游戏。

6.游戏结束,收拾好玩具,教师进行游戏小结。 二、幼儿自选

游戏内容：娃娃家、玩具店等 要求与指导：

1、引导幼儿学会用语言及动作来扮演好自己的角色。 2、鼓励幼儿学会排放好物品。 活动反思 可分享的经验：

在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见。 待加强的问题：

幼儿对角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。

结构游戏

第一阶段 一、教师引导

游戏内容：汽车商城(*汽车) 游戏目标 ：

1. 让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 游戏准备

积塑、插塑，汽车图片。 活动指导：

1. 谈话导入

教师：“小朋友们,你们去过汽车商城吗？汽车城里都有哪些汽车呢？ ２、引导想象，鼓励创造。

３、布置建构任务：请幼儿选择一种汽车城中的汽车进行建构，可以是见过的汽车，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等。

４、幼儿结构游戏，教师指导：鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、 结束，展示幼儿建构成果，并评价。一样的? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

二、幼儿自选

活动内容：长乐步行街、动物园等 要求与指导：

1、鼓励幼儿相互合作，拼出围和。

2、引导幼儿与同伴一起分享作品，不随意破坏。

3、督促个别喜欢破坏的幼儿保护好自己及他人的拼搭成果。 活动反思 可分享的经验：

孩子们能大胆建构、大胆创造想象力比较丰富。 待加强的问题：

游戏时发现有的孩子不愿意与他人合作、分享。占有欲比较强。

体育活动

活动一 一、体育游戏 游戏内容：夺红旗 游戏目标：

提高爬、钻、平衡综合能力。 游戏准备：

地垫、独木桥板等。 游戏玩法：

1、开始部分

将幼儿分成人数相等的两组。站在起点后等待 2、基本部分

（1）听到发令后每组第一名向前按序爬、钻、走狗障碍物后旗子从障碍物旁边跑回至起点线拍一下下一个小朋友的手后离开场地。

（2）被拍手的幼儿如上继续进行，直到该组最后一个过桥后爸旗子拔起高举跑回至起点线，先到达的一组为胜利。

3、结束部分

教师作简单评价，表扬综合能力表现好的，鼓励胆小的幼儿。 游戏规则： 手不能拱门等。 强调注意安全事项：

1、两个小朋友要配合好，不能开玩笑，打闹。

2、睁眼的幼儿不能故意去拉闭眼的幼儿避免因幼儿闭眼看不清楚路而摔倒。 二、分组活动

活动内容：滑滑梯、独木桥、抛接球等 要求与指导：

1、提醒滑滑梯的幼儿注意不从下面往上爬。 2、提醒幼儿不离开老师的视线范围。 活动反思：

幼儿很喜欢玩体育游戏，对体育游戏的兴趣很浓厚。在闭眼向前走中，有的幼儿不够大胆，会害怕，不敢往前走。幼儿在玩游戏的时候很兴奋，不能很认真的倾听老师讲规则，有些混乱。 活动二 一、体育游戏 游戏内容：抛球叫名 游戏目标：

1、巩固双手持球手型和向上抛起动作。 2、锻炼肩三角肌和腕、指力量。 游戏准备：

大球一个等。 游戏玩法：

1、幼儿散开站在大圆圈外，请一个幼儿双手持球站在圆心处。

2、当教师说抛球时幼儿立即将球向上抛，同时立即喊叫任何一个幼儿的名字后抛离圆圈。

3、被叫到的幼儿立即回答我来了，同时跑入小圆圈里，等侯大球落地弹起再落时，马上用双手接住。

4、如上抛球叫另一个幼儿的名字，游戏继续进行。 游戏规则：

每次抛球必须站在圆心处。 强调注意安全事项：

1、两个小朋友要配合好，不能开玩笑，打闹。

2、睁眼的幼儿不能故意去拉闭眼的幼儿避免因幼儿闭眼看不清楚路而摔倒。 二、分组活动

活动内容：滑滑梯、独木桥、抛接球等 要求与指导：

1、提醒独木桥的幼儿一个跟着一个走，不拥挤。 2、鼓励幼儿在自选的时候自主的选择游戏。

美工分组活动

一、教师引导

活动内容：小制作——做表情脸谱 活动目标：

幼儿学会画人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。 活动准备：

油画棒、硬纸条、胶水等。 指导要点：

1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。 2、引导幼儿互相观察人的面部表情特征。 3、幼儿体验色彩与每种脸谱的关系。 4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。 二、幼儿自选

活动内容：粘画—棒棒糖、泥工“朋友的小脸”、手印画“花瓶添画”等 要求与指导：

1、提醒捏泥工的幼儿在工作结束后记得将小手洗净。 2、提醒手印画的幼儿在色块的绘画方面将颜色涂满。

第六周

角色游戏

第二阶段 一、教师引导 游戏内容：医院 游戏目标：

1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。

2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。 游戏准备：新增药片等 活动指导：

1、介绍新增游戏材料，激发幼儿参与游戏的兴趣。 2、回顾上次的游戏情况，提出本次游戏的要求： 游戏过程中使用礼貌用语，讲话应轻声细语。 3、幼儿游戏，教师巡回指导。

教师以客人、病人等角色身份参与游戏活动，并观察幼儿游戏的情况，并及时给予肯定，同时提醒幼儿注意使用礼貌用语。

4、提醒幼儿回到班级收拾游戏材料，注意分类摆放。 二、幼儿自选

游戏内容：娃娃家.小吃店等 要求与指导：

1.引导幼儿学会用语言及动作来扮演自己的角色。 2.鼓励幼儿学会摆放好物品.要有礼貌。

活动反思: 可分享的经验：

今天的这个活动开始我是以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，后来我以活动参与者加入到幼

儿的游戏中，在游戏中孩子们能积极地投入到活动中扮演好自己的角色。 待加强的问题：

我发现活动中最大的不足是：幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。

表演游戏

第二阶段 一、教师引导 游戏内容：小羊和狼 游戏目标：

1、再次熟悉故事情节和对话，能用连贯的语句，适当的动作、表情、表现角色性格特征。

2、游戏中能遵守游戏规则。

3、培养幼儿爱护道具、游戏后主动收拾游戏材料的良好习惯。 4、学会同伴间协商、轮流扮演角色和使用玩具。 游戏准备：

（新增）幼儿在结构区搭的白马的道具、大象道具等。 活动指导：

一、出示服饰，引起幼儿的兴趣

二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现角色的 征。

三、提出本次游戏的要求 1、介绍游戏材料和场地

2、幼儿根据自己的意愿选择游戏

3、游戏时，学会协商、合作、互换角色扮演 4、分组安静，表演不吵闹、爱护道具

四、幼儿游戏，教师指导

幼儿游戏，教师面向全体，巡回指导，重点指导“小羊和狼”，指导幼儿正确使用材料进行表演，引导幼儿协商、互换角色，并鼓励个别幼儿大胆地参与游戏。

五、游戏结束，讲评

1、提醒幼儿将游戏材料收好 2、自评和互评相结合：

（1）你表演的好吗？组上那个小朋友表演的好？为什么？ （2）你觉得下次还可以再增加什么游戏道具？ 二、幼儿自选

游戏内容：金色的房子、小猴吗’0”等 要求与指导：

1、指导幼儿可大胆自由地尝试改编创编故事情节及角色间的对话。 2、鼓励幼儿自由选择主题进行表演。 3、指导幼儿游戏过程中应使用文明礼貌用语。

活动反思: 可分享的经验：

在活动前，教师请上次游戏中一组表现较好的幼儿上来表演，让其他幼儿观看，提出自己的看法，谁表演的好？表现在哪里？谁表现的一般？表现在什么地方？体现了以幼儿为主的评价方式，幼儿的主体性较好的得到了体现。 待加强的问题：

个别组的幼儿自我协商能力还不够，过于依赖老师。教师在幼儿之间的分组方面没有考虑到实际情况，导致组别之间实力落差较大。在下个阶段可以适当的采取以大带小，以强带弱等方式，让能力好的幼儿去带领能力较弱的组别，并培养他们的游戏常规。这样效果应该会比教师单方面指导要来的好些。

结构游戏

第二阶段 一、教师引导

游戏内容：汽车商场（*停车场、汽车） 游戏目标：

1、初步培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题. 2、培养幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构. 游戏准备：

各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:花,树,等. 活动指导：

1、回顾上次的游戏情况，提出本次游戏的要求 （1）大胆想象创建各种小动物。

（2）游戏过程中使用礼貌用语，讲话应轻声细语。

2、幼儿游戏，教师巡回指导。

3、提醒幼儿收拾游戏材料，注意分类摆放。 二、幼儿自选

活动内容：长乐步行街、飞机等 要求与指导：

1、鼓励幼儿相互合作，拼出围和。

2、引导幼儿与同伴一起分享作品，不随意破坏。

3、督促个别喜欢破坏的幼儿保护好自己及他人的拼搭成果。

活动反思: 可分享的经验：

幼儿能够合理布局游戏场地,并尝试使用多种材料进行建构.在搭建作品结束后能保护好自己和他人的拼搭作品。 带加强的问题：

游戏过程中幼儿不能做好讲话应轻声细语，轻拿轻放游戏材料下次游戏还需加强培养。。

体育游戏

活动一 一、体育游戏 游戏名称：种小树 游戏目标：

练习控制左右稳定角，提高平衡能力。 游戏准备：

小树枝、沙盘等。 游戏玩法：

一、开始部份

1．幼儿分成人数相等的两对，每人手拿一棵’树苗“。

2．游戏开始教师先交待过桥的时候胆要大，步要稳，脚尖要向前，不要挤，后面的要等前面的人过桥后才开始走去，过桥后要把苗种在沙盘里，再从两侧走回。

3、第二名要等前面过桥才开始走。如此全队走完。

4、第二遍区浇水要模仿浇水的动作，各种动作由幼儿自己做。 5、第三遍可做荷锄走，锄草，每一遍回来后教师都要做简短的谈话。 游戏规则：

*过桥时掉下的幼儿要回到排尾，重新过桥。 强调安全注意事项：

提醒幼儿不要从相反方向跑，以免幼儿相互之间发生碰撞。

二、分组活动

活动内容：杯接球、套圈、保龄球、大型器械等 要求与指导：

1、提醒幼儿在各自的场地活动，不互相干扰，注意安全。 2、重点指导幼儿学习杯接球的技巧。 3、在设置的地方取放器械。

活动反思：

第一个环节结束后，在练习一遍的情况下，让幼儿进行游戏。让幼儿在草地上进行分组练习，在练习过程中，当听到有重重落地的声音时，大灰狼即使的出现，让幼儿知道自己的动作出现了问题，然后在进行练习。 三、结束部分感觉很仓促。 最好再做一些放松运动，才不会使整个活动没收尾。

活动二 一、体育游戏

游戏名称：蝌蚪变青蛙 游戏目标：

*会蹲着走、向前行进跳。 游戏准备：

*青蛙妈妈的头饰 游戏玩法：

1、引题;

引导语：孩子们，稻田里长出了许多害虫，让我们一起去消灭它们吧。 2、介绍玩法：

*幼儿边念儿歌边走，边念儿歌边跳。 3、交待规则： *应边念边做动作

*跳时应注意不与同伴碰撞。 强调安全注意事项

提醒并教育幼儿在跑的时候，不要盲目的低头跑应注意观察前方有没有障碍物和小朋友，以免在游戏过程中发生不必要的伤害。 二、幼儿自选

活动内容：滑滑梯、木马、保龄球等 要求与指导：

1、提醒幼儿爱护游戏材料，并能遵守游戏规则。 2、提醒幼儿在指定范围内活动，注意安全。 3、提醒幼儿分类整理游戏材料。

美工分组活动

一、教师引导

活动内容：画画剪剪——给娃娃戴帽子 活动目标：

1、尝试通过涂色制作帽子。

2、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。 指导要点：

1、出示帽子范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。 引导幼儿观察帽子材料：“看，这是什么？ 2、鼓励幼儿探索剪纸帽子的制作方法。 （1）取出未装饰的帽子。 （2）装饰、美化帽子。 （3）剪下装饰好的帽子。

3、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。 4.集体展示作品，教师小结。 二、幼儿自选

活动内容：泥塑“章鱼”、折纸“房子”、粘贴画“七星瓢虫”等 要求与指导：

1、提醒玩泥塑的幼儿要放在泥工板上操作。

2、提醒幼儿工作的时候应尽量轻声细语不干扰到其他幼儿。 第七周

游戏内容：健康——外出游玩的小警钟 游戏目的：

1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。 2、知道注意安全才能开心出游。 游戏准备：

教学挂图和幼儿用书。 游戏指导要点：

1、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。 师：小朋友们，你们喜欢春游吗？为什么？

2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。

师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦？

（1）引导幼儿观看第一幅图。 ①提问：图上的小朋友在干什么？

②教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。

（2）引导幼儿观看第二幅图。

①提问：这个小朋友的腿是怎么破的？这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？

②师：有什么好办法可以帮助她呢？换上什么样的服装就可以保护自己了？

（3）引导幼儿观看第三幅图。

①提问：图上的两个小朋友在干什么？你觉得这个小朋友为什么要拉住他？

②教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。 （4）引导幼儿观看第四幅图。

①提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小朋友们，你们说，如果春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？

②教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。 3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。

（1）师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。 （2）引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：

①师：这个小朋友的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做？

②教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。

③师：这幅图上有什么？它提醒我们要注意什么呢？ ④教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。 4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。

5、组织幼儿儿歌表演《郊游》。

师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。

游戏内容：体育游戏——山沟里的狼 游戏目的：

1、练习在跑动中能用一脚踏跳。 2、提高幼儿的手脚动作协调。 游戏准备：

在场地上画一条沟，羊、狼的头饰。 游戏指导要点：

一、玩法和规则：

1、玩法：请两个幼儿扮狼，住在山沟延长线外。其他幼儿扮山羊，教师扮羊妈妈，都住在家中。妈妈说：“天亮了，小羊们可以去吃草，半路有一条山沟，沟的那边住着一只狼，现在狼还在家里睡觉。小羊过山沟时要跑几步大胆的跳过去，羊哥哥，羊姐姐要跳宽的，羊弟弟，羊妹妹要跳窄的那边。说完领山羊跳过山沟到草地吃草。一会儿，妈妈说：“狼来了！快跑回家吧！”这时狼跑入山沟捉跳过山沟的羊。未被捉到的山羊都回家了。游戏结束，狼把捉到的山羊带回家了。

2、规则：

(1)狼只能在山沟里捉羊，摸到就算。

(2)山羊跨跳过山沟时，有一脚踩线就算跳不过而掉进沟里被狼捉了。 二、指导要点：

1、观察幼儿用一脚踏跳的动作手脚是否协调，及时纠正幼儿的错误的动作。

2、提醒幼儿遵守游戏规则。

结构游戏：船（一） 活动目的：

1、了解汽车的基本形状特征，丰富幼儿对船种类款式的知识。

2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。 3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。 4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 活动准备：

1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞船图片了解一些有关汽车的知识经验，引导他们观注汽车。

2、物质准备：船图片若干；玩具船若干；积塑材料等 活动过程：

1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。

个子像楼房，声音像汽笛。只在水里行，不在路上走。

② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是船，谁能举手告诉老师，船是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回答）

③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的船玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看船是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。

（幼儿交流，教师提问）

④ 教师：老师这里啊还有很多种船的图片。小朋友来看一看。 2、讲解示范。

教师：今天老师要让小朋友拼船，哪个小朋友可以告诉老师船身上有哪些部分？

教师：老师这里有分解好的船，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架船，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对？ 然后老师讲解一遍

教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼船呢？ 教师：老师这里有个拼好的船。 3、提出要求

教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插船，但现在老师要给小朋友提出几点要求。

①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。 ③拼出的船要牢固。结实。

④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。 4、幼儿建构教师指导

教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。 重点指导：有些幼儿的船无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让船站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的客船等。 5、 结束部分 ①欣赏幼儿拼插作品

教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的船是什么类型的船

②老师看小朋友拼的船都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么船。

反思:

幼儿对拼插船很感兴趣,在拼插建构过程中还拼插不牢固. 幼儿听信号收拾玩具还需要加强,个别幼儿拼插材料不够会去寻找适合的材料，不爱惜建构材料.

角色游戏：《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标：

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。

师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏：

（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

表演游戏：小蝌蚪找妈妈（一） 第一次游戏准备：

亲子活动：和爸爸、妈妈一起复述故事，讨论自己喜欢的角色和想扮演的角色。 游戏指导要点：

1、简单回顾幼儿探究到的最适合的角色特征的装扮方法。 2、提出本次游戏的要求，为角色搭配合适的表演服饰。

3、幼儿分小组表演，教师关注幼儿协商分配角色，鼓励幼儿根据角色特征

用合适的方式互相帮助装扮自己，并选择合适的道具。

4、分类收拾玩具，开展小组评价。 游戏观察与推进：

本次游戏增添了许多幼儿自己收集、制作的帽饰、尾巴等小道具，它们的运用使孩子们对表演兴趣更加浓厚且惟妙惟肖，可以看出幼儿初步学会根据故事中的角色特征选择服饰、道具。在结束评价时，有孩子提出表演时声音太小、表情不好。的确，幼儿表演时多是角色的对话或是简单动作的表演，无法表现出不同角色的不同特点，教师将通过区域活动、亲子活动等支持和引导幼儿在带着游戏中产生的问题，尝试运用动作、表情来感受体验故事中的角色特征，为下一次的游戏提供必要的支持。 第八周

游戏内容：健康教育——我不挑食 游戏目的：

1、让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。 2、教育幼儿养成不挑食的好习惯。 游戏准备：

1、事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录；

2、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作的 四大类食物材料。 游戏指导要点：

(一)教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。 1、幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。

①师：小朋友，昨天庄老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最 喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗？今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱

吃和不爱吃的原因。看谁调查得最认真、最仔细。 ②幼儿调查。

2．幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。 ①师：小朋友通过刚才的调查发现了什么？

幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类；有的小朋友爱吃水果， 不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。

师：这样做好不好呢？我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。 师：我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨 每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢？

②幼儿调查。

(二)让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。 1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。 ①师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么？ 幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。

师：为什么要这样搭配呢？我们去人体王国看看就知道了。 ②幼儿参观人体王国。

③师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以 使我们的身体有力气；肉类食物中含有脂肪.蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮；蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮的成长。缺了其中一类食物的营养成分，人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵犯？ 幼：想。

2、教育幼儿不能挑食。

（三）幼儿制作“不挑食宣传小画册”，送给别的班的小朋友阅读。 游戏二：

游戏内容：体育游戏——种小树

游戏目的：

1、练习走平衡木。 2、提高幼儿平衡能力。 游戏准备：

物质准备：小树枝、平衡木、沙盘。 游戏指导要点：

（一）游戏“种小树”

1、玩法：幼儿分成人数相等的两队，每人手拿一棵“树苗”，站在平衡 木后。游戏开始时，两对排头同时向平衡木走去，过桥后把苗种在沙盘里，再从两侧走回。第二名要等前一人过了桥才开始走。

2、规则：过桥时掉下的幼儿要回到队尾重新过桥。 3、师要及时注意观察幼儿动作的协调。

4、提醒能力弱的幼儿动作慢一点，可在教师帮助下完成动作。

游戏内容：智力游戏——交通标志 游戏目的：

1、认识常见的交通标志，能将相同的标志配对。 2、增进幼儿的配对能力。 游戏准备：

物质准备：“交通标志停看听”的图片；常见的交通标志大图卡及小图卡各数十张；白板、磁铁若干个、胶带。 游戏指导要点：

（一）以请幼儿观看交通标志图卡导入活动。 （二）引导幼儿理解常见交通标志的意义。

1、出示交通标志图卡，说明它们的意义，如 “P”代表的是停车的意思 等。

2、教师将小图卡分给每位幼儿，玩“交通标志找家”的游戏：当教师指 出白板上的交通标志时，若幼儿手上有和它相同的小图卡，就把它贴在大图卡下面。

（三）师生一同欣赏“交通标志停看听”的图片，教师逐一介绍其中的交通标志及设施。 （四）活动延伸：

将大图卡放在语言区里，让有兴趣的幼儿继续探索

建构游戏：船（二） 第二阶段游戏目标：

1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。 2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。 游戏准备：

1、幼儿画的自己喜欢的的船。

2、大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。 游戏过程：

1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。

2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，然后再根据物体结构造型特点进行构造。（提醒幼儿注意颜色搭配） 3、观摩评价建构作品。

4、小结： 你今天拼插了什么船，船上都有些什么？ 反思：

在第一次建构中，幼儿只是简单地建构出船的基本的结构，在第二次活动前我让孩子再仔细地观察了解了客船、货船、和特种船的不同及它们的基本特征如船身、船舱、甲板、尾楼、桅杆等，孩子们通过自己的观察和想象，用绘画形式设计出自己的船，再在建构活动中拼插出来，孩子们积极性非常高。从活动过程看，教师的作用不是机械地教技巧而是要启发、引导和帮助孩子。

表演游戏：小蝌蚪找妈妈（二）

第二次游戏准备：

1、探究活动：欣赏童话剧中的表演服饰感知不同表演角色的服饰搭配的特征，讨论：“怎样制作和装扮我的表演服装？”

2、区域活动：

（1）美工区：继续制作服装与道具。

（2）表演区：幼儿自由选择服装和相应的道具，听录音进行表演。 游戏指导要点：

1、简单回顾幼儿探究到的最适合的角色特征的装扮方法。 2、提出本次游戏的要求，为角色搭配合适的表演服饰。

3、幼儿分小组表演，教师关注幼儿协商分配角色，鼓励幼儿根据角色特征用合适的方式互相帮助装扮自己，并选择合适的道具。

4、分类收拾玩具，开展小组评价。 游戏观察与推进：

本次游戏增添了许多幼儿自己收集、制作的帽饰、尾巴等小道具，它们的运用使孩子们对表演兴趣更加浓厚且惟妙惟肖，可以看出幼儿初步学会根据故事中的角色特征选择服饰、道具。在结束评价时，有孩子提出表演时声音太小、表情不好。的确，幼儿表演时多是角色的对话或是简单动作的表演，无法表现出不同角色的不同特点，教师将通过区域活动、亲子活动等支持和引导幼儿在带着游戏中产生的问题，尝试运用动作、表情来感受体验故事中的角色特征，为下一次的游戏提供必要的支持。 第九周

活动一：

语言活动：会动的房子（早期阅读） 活动目标：

1、能根据画面提供的信息，说出故事的主要情节。 2、能大胆想象，续编故事。 活动准备：

物质准备：图画纸、彩笔、房子图片等。

材料配套：教育挂图《会动的房子》（图画书），幼儿活动操作材料《会动的房子》（图画书）。 活动过程：

1、谈话引入，激发幼儿的阅读兴趣。

出示房子图片，提问：这是什么？你见过房子会动吗？今天，庄老师带

来一座会动的房子，想看看吗？

2、引导幼儿自由翻看操作材料中的图画书《会动的房子》，提醒幼儿要注意 阅读的姿势。

3、引导幼儿逐幅阅读图画，以提问的方式帮助幼儿理解图画内容。 第1页：图画中的小松鼠神情怎么样？它对什么不高兴了？ 第2页：小松鼠在想什么？

第3页：小松鼠在大树的下面看到了石头，这块石头有什么特殊的地方？（引导幼儿注意石头是由“七个小块拼成的”这个细节。）

第4—6页：小松鼠在石头上建了新房。我们返回第1页，看到小松鼠不高兴地看着树上的房子，现在我们知道它为什么不高兴了吧？——小松鼠不愿意住在树上的那座房子里，所以不高兴。新房建好了，小松鼠在新房中做什么？

第7—9页：小松鼠的房子到了哪些地方？为什么房子会跑呢？我们的房子会跑吗？

第10页：小松鼠很高兴，它做了什么动作？

第11—12页：是谁在和小松鼠说话？小松鼠发现了什么？ 4、引导幼儿整体阅读，了解故事内容。

引导幼儿完整地阅读图画书，根据画面与同伴说说故事的大致情节。 请个别幼儿手拿图画书在集体面前讲述图画书的故事。

5、鼓励幼儿展开想象，续编故事。

师：小松鼠的房子建在乌龟的背上，所以乌龟带它到了很多地方。乌龟还会把小松鼠的房子带到哪些地方呢？小松鼠又能看到哪些新奇的东西呢？ 引导幼儿把自己的想象画下来，续编故事情节，丰富图画书的内容。

活动延伸：

引导幼儿继续绘制自己想象的画面，并把画的内容装订起来，投放在语言区， 供大家阅读、讲述。 活动反思：

每位幼儿都是灵活多变的，每位幼儿语言的发展水平也是不同的。通过对这节语言活动的反思，让我认识到一节活动课的开展不但要备课，最重要的是备孩子，备孩子面对我这些问题会有那些应答，出现了意外的情况我要怎样面对，用什么方法将幼儿再带回活动中；还有就是备教师的语言，特别是语言活动中的语言，一定要严谨。

活动二：

音乐活动：摇篮（歌唱） 活动目标：

1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。 3、初步体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。 活动准备：

物质准备：（1）背景图一张、（蓝天、大海、花园），磁性教具（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、白云、浪花、风儿），摇篮，布娃娃。（2）音乐《摇篮》、播放器。 活动过程：

1、出示摇篮，创设恬静的情境，导入歌曲。

师：小宝贝在妈妈的摇篮里安静地睡着了，瞧，她睡得多甜美呀！ 2、结合背景图，轻轻摇着摇篮，深情地哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍，朗诵歌词一遍。

师：歌曲里唱了什么？

3、利用图片、教具、动作帮助幼儿理解歌词。

利用图片、教具帮助幼儿明确角色。

师：哪些是摇篮？（蓝天、大海、花园。）摇着哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。）还有谁呢？（白云、浪花、风儿。）

启发幼儿借助动作理解记忆动词，如：白云——飘（双手上举自由摆动），浪花——翻（翻手腕），风儿——吹（做吹气动作）。 4、引导幼儿完整地演唱歌曲。

引导幼儿根据图片、教具、动作的提示，尝试把词填入，完整地唱这首歌。

请个别幼儿把布娃娃放在摇篮里，轻晃摇篮，深情地演唱歌曲。

5、组织幼儿合作演唱。

鼓励幼儿两两结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。

活动三：语言活动：多变的脸（谈话） 活动目标：

1、初步学会用开心、生气、哭泣等基本词语描述脸部的不同表情。 2、学会耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。 3、能积极参与小组讨论。 活动准备：

经验准备：幼儿认识各种表情，初步了解表情与情绪的关系。

物质准备： 哭、笑、生气等表情脸谱图片，小镜子每人一面，各种表情的面具若干。 活动过程：

1、出示表情脸谱图片引入活动。

以不同的口吻出示不同的表情脸谱图片，请幼儿观察。 请幼儿用“小弟弟在哭”“姐姐哈哈笑”等短句描述表情脸谱。 2、组织幼儿讨论：小弟弟（姐姐）在干什么？为什么生气（笑、哭）？ 引导幼儿自由讨论表情脸谱，进一步认识表情与情绪的关系，表扬耐心倾听别人谈话的幼儿。

个别提问：小弟弟（姐姐）为什么生气（笑、哭）？（引导幼儿想象、讲述。）

3、开展游戏“找表情”。

请幼儿对着镜子看看自己有哪几种表情，并说说这些表情各代表什么样

的心情。引导幼儿积极参与小组内同伴的讨论，遵守交谈规则，与同伴进行交流，如“我会笑，因为我很开心”。

鼓励个别幼儿在集体面前大胆地做开心、生气、调皮、哭泣等各种不同的表情，引导其他幼儿运用高兴、开心、生气、哭泣、愤怒、惊讶等基本词汇描述脸部的不同表情。 4、组织小组谈话活动。

鼓励幼儿大胆说说自己喜欢什么样的表情，为什么。 引导幼儿尝试戴上表情面具，让其他幼儿想象、讲述。 5、组织集中谈话活动。

师：如果你看到同伴或家人生气、哭泣等表情，你心里会怎么想？该怎么办？要怎么样让他们开心呢？ 引导幼儿学会关心身边的人。 6、结束活动。

小结：每个人遇到不同事情时，都会有不同的心情和表情，我们要学会控制自己的情绪，不要动不动就生气，遇到困难要想办法解决，保持快乐的心情。

科学活动：勺子里的“哈哈镜” 活动目标：

1、感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

2、尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。 活动准备：

经验准备：师幼玩过“照镜子”的游戏(师：镜子、镜子在哪里？幼：镜子、镜子在这里。)。

物质准备：人手一个不锈钢的勺子；PPT课件、集体记录表、交通安全转角镜等图片。 活动过程：

一、游戏导入，回忆已有经验。

1．师幼玩“照镜子”的游戏。

师：我们来玩照镜子的游戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单肢体动作，幼儿镜面模仿。)

2．启发幼儿思考，表述已有经验。

师：你们玩得很好，照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候有什么发现吗？

3．根据幼儿回答，及时启发和小结。

师：镜子里也有个你，你们俩哪里一样？哪里不一样？照镜子的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗？ 二、动手操作，探究哈哈镜的秘密。

1．幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的有趣。

师：今天老师没有准备镜子，而是准备了不锈钢勺子。它们能当镜子照吗？请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发现什么。

2．集体交流操作中的发现，鼓励幼儿清楚、大胆地表达。 师：你发现了什么？请你用尽可能清楚的话说给大家听。 3．结合PPT，介绍凹凸面的名称。

师：勺子的两面一样吗？你们觉得它们分别叫什么名字呢？(凹、凸)它可以用来形容勺子的哪一面？(教师手指勺子的两个面，幼儿说出名称。)

4．集体猜想并记录。

师：知道了凸面和凹面，你们介绍自己的发现就能说得更清楚。凹面和凸面照出的人像一样吗？教师根据幼儿的回答，在集体记录表中贴上相应形态的人像(正立、变长等)。

5．幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢？我们再去试一试，这次要仔细观察，看看有什么新发现。

6．集体交流操作结果，教师随机记录。

师：你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗? 7．启发幼儿进一步思考。

师：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸两面

照出的人像都有些变形。为什么平时我们照普通的镜子时，没有这样的现象呢？

师：普通的镜子表面是平的，镜子里的你没有变样子，可勺子的表面有凹有凸，照出的你就发生了有趣的变形。人们还特意制作了表面凹凸不平的镜子，我们把它们叫做哈哈镜。

三、观察图片，了解凹凸镜在生活中的运用。 1．出示道路安全转角镜，讨论其用处。

师：生活中，你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗？在哪里见过？老师有一双爱发现的眼睛，看看我发现了什么。为什么人们要在地下车库、马路拐角、小区门口放上这个镜子呢？看看它是什么样的？猜猜有什么用？

2．小结。

师：今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜，还认识了道路安全转角镜。其实，生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜，你想知道它们藏在哪儿，有什么用吗？老师相信你们和我一样，也有一双爱观察、爱发现的眼睛，所以，我把这个任务交给你们，相信你们很快就能找到答案。

主题活动：各种各样的船 活动目标：

1、了解船的特点，丰富船的知识。 2、乐意与同伴分享交流自己对船的了解。 3、能用绘画的形式表现船。 活动准备：

物质准备：（1）师幼共同收集的各种船的图片、玩具、模型、图书。（2）介绍船的视频。（3）图画纸、画笔等。 活动过程： 1、情境引入。

组织幼儿参观“船的展示区”，引发幼儿参与活动的兴趣：班级的“船”博物馆开业了，我们一起去参观吧。

鼓励幼儿自由观察，看一看船有什么秘密，并与同伴交流自己的发现。

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