高职院校与企业共同培养高技能人才优势研究

从企业与职业院校互相依存、共同发展的关系出发,本文提出了企业与高职院校合作的优势,认为职业院校应关注企业需求,在满足企业需求方面做好文章,要主动寻求合作契机,增强职业院校在校企合作中的吸引力,达到校企合作办学、共同培养高技能型人才的目的。

问题探讨

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高职院校与企业共同培养高技能人才优势研究毕恩兴(安铁路职业技术学院陕西西安 7 0 1 )西 10 4摘要：企业与职业院校互相依存、同发展的关系出发，文提出了企业与高职院校合作的优势，为职从共本认业院校应关注企业需求，满足企业需求方面做好文章，主动寻求合作契机，强职业院校在校企合作中的吸在要增引力，到校企合作办学、同培养高技能型人才的目的。达共 关键词：业需求；业院校；企合作：惠互利：势企职校互优中圈分类号： 71 G 8文献标识码： A文章编号： 6 2 5 2 2 2) 5 0 5— 2 1 7— 7 7(01 0— 1 2 0

职业院校作为职业教育的办学主体 .切实了解企业的具应体需要 .究并解决企业在参与职业教育过程中亟须解决的问研 题.只有帮助企业解决好现实问题 .方才能建立长期稳定的双校企合作关系。企业与职业院校互相依存共同发展

企业在校企合作中的需求分析

企业职工岗前培翻需求 I

我国劳动力市场已逐步推行就

业准人制度 .业招聘员工必须接受职业教育 .得相应的职企取业资格。同时 .业招聘新员工上岗前还需要进行必要的操作企

职业院校是培养技术人才的主阵地 .业是使用技术人才企的主阵地 .业院校为企业服务 .企业提供专业技术人才供职为应和储备 .业是职业教育的服务对象 .时职业教育又离不企同开企业的支持。一方面 .业需要职业院校为其提供专业技术企人才培养，高在职职工的科学文化素质、历水平等各项教提学育服务，需要职业院校在技术改造、品开发等方面的技术也产服务 .以，业的发展离不开职业院校。另一方面，所企职业院校

技能、术规范、全规范、学文化知识、业文化知识、业技安科企职道德等方面的培训和考核。有的企业受培训师资、地和条件场的限制 .成这些培训有一定的困难 .为与企业合作的职业完作院校，要主动帮助企业解决困难，好企业职工的岗前培训。就做在职人员

专项技术培训需求目前 .业正处在转型升级企的过程中 .铁路行业大提速 .力行业的输配电线路升级换如电

代 .械制造行业的生产工艺更新，技术、材料的应用等。机新新 各项技术标准有较大变化 .需要对员工进行专项技术培训 .同

需要企业提供实习教师、产实习岗位、产实习场地和设备，生生 需要企业为职业院校提供人才需求信息、岗位技能信息 .学为生提供就业岗位 .助职业院校做好人才需求趋势分析 .定协制

时企业有繁重的生产任备，这就需要职业院校给予帮助，助协企业分期分批对员工进行专项技术培训。 在职人员学历教育需求一些企业员工学历不高、文化层次不能满足现代企业发展的要求 .要分期分批地对员工进行需

人才培养计划和人才培养方案 .以 .所职业教育的发展离不开企业。职业院校办好了 .育教学质量提高了，能为企业输送教就更高质量的人才 .一步促进企业的发展；过来，业发展壮进反企大了 .会需要更多的专业技术人才。生就业畅，校招生就学学旺。学质量高，成良性循环 .教形职业院校就会越办越好。因此，职业院校与企业之间是相互依存、同发展的关系共

培训，高员工的文化素质、学素质，高其学历水平，企提科提而业又不具备学历教育的资质和能力。职业院校可以利用自身优势 .助企业满足在职人员学历教育需求。帮 员工转岗培 -需求部分企业由于产业结构调整 .产产 i ), r I生品、产工艺、程等都发生了较大变化，员工不能胜任新的生流原工作岗位 .量员工需要转岗培训。大职业院校可以充分调动现有资源 .企业一起共同完成企业员工的转岗培训与职工职业道德教育需求员工职业道德素质是企业稳定、 发展的基础，工忠于企业、于岗位 .企业发展奉献自己的员忠为聪明才智和精力 .业才会蓬勃发展：业院校在育人过程中企职 应把职业道德素质的培养放在重要位置企业输送职业道德为素质高的员工。主体地位的需求由于我国法律制度没有

明确企业在职

企业与职业院校在人才培养中优势互补对职业教育而言，一流职业教育，一流技术人才，能办出才

培育一流企业培养一流的技术人才需要行业企业和职业院校发挥各自的优势，手共同努力才能实现。职业院校作为职业携教育的办学主体，有丰富的教育资源，受许多优惠政策，具享具有师资、学设备、书、舍等硬件条件和教学研究、术研教图校技究等软件资源 .些是职业院校在实施职业教育过程中的明显这优势但是 .业院校也存在诸多先天不足：一，于职业教职其由育培养的是技术应用型人才 .术应用型人才的核心能力是技技

能 .能培养离不开实践 .业院校能为学生提供的实践机会技职非常有限 .企业却能为学生实践提供广阔的舞台。其二 .而职业院校的办学经费有限 .有些生产实习设备非常昂贵 .些设而有

备占地面积大 .业院校不可能把这些设备买下来放在校园或职

实验室，些设备的结构、作原理、用方法、修技能等又这工使检是相关专业学生必须了解和掌握的 .关企业能将这些设备一相方面，于生产，一方面作为学生实习之用资源利用最用另使大化。其三，业院校学生学习的都是成熟的理论，备原理和职设使用很多已经过时 .来人才需求分析也不准确 .企业对未未而来人才需求最敏感，析得更准确，先接触先进设备、进工分最先艺等，比职业院校更贴近技术前沿、贴近现场实际总之 .更在办好职业教育方面，业与职业院校优势互补、手联合是办企携好职业教育的保证

业教育中的主体地位、责任、务和权利，以企业在参与职业义所教育的过程中没有法律依据。力、力、力方面的支出不符人物财合有关规定 .业在专业技术人才培养规模、准、养方案、企标培 专业技术人才考核鉴定方面没有话语权 .人才培养过程中没在有参与权 .有主人翁意识和责任感。只有有了明确的地位、没责任、务和权利 .业才能将职业教育当成自己应尽的社会义义

企务去积极参与

企业在职业教育过程中应享有的权利企业在职业教育过程中既有义务和责任 .也应有地位和权利为保证自身利益 .业在专业技术人才培养规模、准、企标培养方案、业技术专人才考核鉴定方面应享有话语权和参与权。职业教育经费、在

职业教育科研经费的使用上应享有话语权和参与权，应享有税收优惠政策的权利 .享有职业教育优秀单位、秀个人的应优参评权利

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