2018最新冀教版五年级下册数学教案全册（含教学计划、进度）

冀教版五年级数学下册教案

冀教版五年级下册数学教学计划

一、指导思想·

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，感受数学与现实生活的密切联系。

3.注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改价评价方法，（建立“奇思妙想录”）。

二、学情分析

全班共有 名学生，其中一部分学生能从已有的知识经验出发来获取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的数学学习的能力，少数学生基础差，学习兴趣不浓，学习不认真，不能按时完成作业，学习上有困难。还有个别同学比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

三、教材简析

本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计

与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。

（一）数与代数（共3个单元） 第二单元----异分母分数加减法

认识真分数、假分数和带分数，会比较分数的大小，掌握求最小公倍数的方法，熟练进行分数和小数的互化，掌握异分母加减法的计算方法。

第三单元—分数乘法

掌握分数乘法色计算方法，学会应用分数乘法解决简单的实际问题。

第六单元--分数除法

掌握分数除法的计算方法，能正确进行计算，学会应用分数除法解决简单的实际问题，分数混合运算。

（二）空间与图形（共3个单元） 第一单元—图形的运动

看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。

第三单元--长方体和正方体

认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。

第五单元--长方体和正方体的体积

体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中

的体积计算问题（包括容积）。

（三）统计与概率（1个单元） 第七单元—折线统计

认识单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行分析。

（四）综合应用（安排3个活动）

公交车上的数学--结合“异分母分数加减法”单元设计

通过了解、整理公交车上的数学信息，解决公交车每天卖票的问题，培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。

包装扑克--结合“长方体和正方体”单元设计

通过包装6盒、8盒磁带，探索怎样包装磁带，用的包装纸最少的实践活动，丰富学生的实践经验，提高学生综合运用知识解决生活问题的能力。

设计包装箱--结合“长方体和正方体的体积”单元设计

结合香皂装箱问题，给学生创造发现问题、寻找问题的原因，自主设计包装箱解决问题的活动素材，使学生了解数学计算与实际应用的关系，培养学生解决实际问题的能力。

本学期教学目标 1.知识与技能：

1)让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的

过程，形成必要的计算技能。

2)让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3)经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。

2.数学思考：

1)在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。 2)在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。 3)在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4)在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

5)在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。 3.解决问题：

1)能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2)在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3)在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。

4)能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

4.情感与态度：

1)能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

2)在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。

3)在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。

4）通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性。

5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

四、教学措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生

学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学

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