如何转化学困生

如何转化学困生

谈到学困生，老师都会感到头疼,心有余悸，但学困生的情况是老师最怕遇到而又不可避免的：他们学习不专心，上课不认真听讲、睡觉、甚至捣乱课堂纪律，还拖欠作业，有的还不听从教导，对学习完全厌倦，更有甚者还顶撞、漫骂老师，让一些老师束手无策。学困生虽然在一个班级里人数不是很多，但是会影响到一个班的学风。因此，我们不能放弃每一位学困生，如何做好学困生的转化工作。

一、建立良好的师生关系

要使学生对学习感兴趣，教师必须得到学生的尊敬和爱戴，建立新型良好、民主和谐的师生关系。?

（一）热爱、关心学。我们作为教师，在热爱全体学生的基础上，对“学困生”要倾注更多的爱，对“学困生”要有一颗真诚的“爱心”，这对转化“学困生”有极大的作用。在学习上爱“学困生”，在生活上也要关心“学困生”。多关心学生，多为学生想想，多向学生献出点爱心，多沟通与学生的感情，这样才能拉近与学生心灵的距离。亲其师，信其道。没有爱，便没有教育。这种爱不是无目的地“偏爱”，而是让学生感觉到教师是时时刻刻地在关心自己。

（二）尊重、信任学生。对于学困生，我认为最重要的是理解他们，尊重他们。当“学困生”在学习中遇到困难时，作为教师，要给予鼓励和支持，要循循善诱，耐心帮助。比如说八（6）班学生韩某，由于几次考试中他的物理总是不及格，因此他想放弃。我发现后就跟他说，老师很想帮助你，你聪明可爱，学好物理并不难，只有你爱好它，在上面花时间并注意方法就一定可以学好。上课时估计他能回答的问题我就提问，回答上后适时的加以表扬，增强了他的自信心。学期初他的作业我都是当面批改的，对作业中的错误指出错误的原因并教会他正确的做法，举一反三，直到他弄懂。持之以恒，他一有进步我就充分肯定，并在全班表扬，终于他考及格了，到九年级后成绩一直不错。

（三）宽容、善待学生。教师一定要宽容学生，善待个性特别的学生。比如，对那些个性强、倔强固执的同学，千万不能硬碰硬，教师必须持宽容态度并努力优化其个性优势，不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。一旦你当着全班同学的面正面批评他们，他们会觉得特没面子，从此也就很可能和你对着干了。如果在课后单独批评教育效果会更好。给他们一个准确的信息，老师欣赏你，赞同你，只是你还有一些小毛病需改正，这样就会更完美。他们对自己有了定位，就知该如何去表现，他们会很感激老师的知遇之恩，并能为班级做相当大的贡献。在学生的成长过程中，难免会犯各种错误，作为老师一定要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。

二、找准症结、对症下药

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