幼儿园家长工作的艺术

和幼儿园家长怎样沟通

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内容提要：在家长工作中，家庭教 育非常重要，幼儿园应主动与幼儿 家长配合，帮助家长创造良好的家 庭教育环境，向家长宣传科学保育， 教育幼儿的知识，共同担负教育幼 儿的任务。只有幼儿园与家庭配合 起来，教育一致，才能取得最佳教 育效果。在工作中，会遇到的家长 形形色色，在这些家长们的交流过 程中，要总结经验。

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关键词：家园互动 家园联系 交流艺术 言出必行 “活”的家长会，家长是 孩子的第一任教师，是“推动世界的 手，是摇摇篮的手。”人们深知家庭 教育孩子的至关重要性。孩子的成长， 时刻离不开家庭的教育，父母的一言 一行、一举一动对孩子都有着言传身 教、陶冶性情和潜移默化的作用。因 此，要深知家长的作用，教师要和家 长拧成一股绳，心往一处想，劲往一 处使。《幼儿园工作规程》中

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指出“幼儿园应主动与幼儿家庭配合， 帮助家长创造良好的家庭教育环境， 向家长宣传科学保育，教育幼儿的 知识，共同担负教育幼儿的任务”。 的确，只有幼儿园与家庭配合起来， 教育一致，才能取得最佳教育效果。 工作多年来，我们遇到的家长形形 色色，一个班里的家长也各有不同， 而做好家长工作就使我们成功了一 大半，要怎样做？

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一、有效家园互动 为了丰富幼儿园 的生活，促进幼儿全面发展，我们将通过 各种途径、方式开展亲子活动，在活动中 还可以相互了解孩子在家和园的情况，增 进了教师与家长的感情。 二、给孩子最好的教育；有的家长提出， 孩子在园中学什么东西，我们回家想复习， 却不知道内容，也有的家长说，想学点教 育方面的知识，却不知该如何下手。

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为了解决这些问题，幼儿园每个班 要建起了家教宣传栏。有的家长， 看了写出的教学内容，回家后就和 孩子一起念儿歌、唱歌、绘画、背 古诗等。他深有感触地说：“我一 下子觉得和孩子在一起有事干了， 孩子也蛮有兴趣，也知道怎么哄孩 子了，你们真是给我们家长解决了 一大难题。”教师为了找到合适于 家长的内容，也是费尽心思，为的 是让家长满意，更是为了能让孩子 得到最好的教育。

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三、充分发挥家园联系作用班级家园联系是必有的特色，使家长能 了解幼儿。如：可以对一些家长对幼儿园 的一些不满做解释。幼儿园情况，家长最 感兴趣的是幼儿在园的表现及学到的知识。 对于不同地家长应采用不同的形式，特别 对于一些比较难弄地家长，教师要一定记 住，我们是服务于家长，退一步海阔天空。

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1、以前家园联系栏收看率应该说还是比 较低的，哪些家长经常看，哪

些家长从 来不看，我们有时知道，有时也顾不到 这么多，为更好地发挥其作用，我们在 家园联系栏中贴一张纸，挂一支笔，看 过的请打勾，以便了解家长对班级的关 心程度。 (2)、班级家园联系栏必须有特色，使 家长有东西可以看：如；与您聊聊，可 以对一些家长对于幼儿园的不满做一解 释，如：带材料问题。幼儿在园情况， 家长最感兴趣，新学内容等每天要更换。

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(3)、为了办好家园联系栏，我们 将采取家长问卷：如：您经常看不看 家园联系栏，您认为家长园地以什么 样的方式什么样的内容能够吸引您， 对您有什么帮助？您印象最深的栏目 是什么？ 4、请家长协助的帮助，如：主题网 络活动。1、向家长展示近期主题网 络图，。2、每周一个小贴士如：为 了搞好我们本次“快乐的节日”活动，

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请您在百忙之中为孩子简单介绍三 八节的来历，和孩子一起谈谈妈 妈、奶奶的工作，相信您的孩子 一定会很有兴趣的。 四、与家长交流的艺术性。 如：离园一个多小时，孩子还没来 接。教师面对家长学会“反话正说” 如教师用关切的语言表达“哎呀， 您一定是碰到急事，天这么晚了， 我们玩了好久您还没有来，孩子心

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里挺着急的，我也怕您有什么事，给您打电话 可也不通，还好您先终于来了。”对于孩子不 当之处提出应： 1、单独提，避免伤害家长的感情。2、先抱喜， 后报忧。 3、用请教的态度和口气提出看法。 4、提建设性的批评意见，就事论事。 5、减少家长的防卫心理。 6善于倾听。是家长与老师沟通的前提，是我 们老师了解幼儿的家庭教育情况的基础，也是 我们吸取家长意见、改进教育工作的重要渠道。 我们应当利用家长接送孩子时机(最好是空班

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时),能静下心来，当个耐心的 “听众”,为家长“诉说自己的 心思”,“发表自己见解”创造 机会。在一次与班上孩子的外婆 的交谈中了解到：“她的孩子很 喜欢老师，老师也喜欢她，可就 是有一点不开心—很少评到值日 生。”通过倾听，对班上那些 “听话的乖孩子”进行重新反思， 平时缺少对他们的注意和关心， 为改进只抓“两头尖”工作奠定 基础。

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把家长会开“活”。 家长会，是一个古老的课 题，而如何把家长会开活，则是一个崭新的 课题。起初家长会是每个班开学必不可少的 内容。开家长会不能流于形式，要做到能真 正解决实际问题，尽量利用各种方法，能实 实在在的沟通。于是各班主任根据本班实际 情况，通过调查、座谈等，让家长会真的开 活了。期末家长会也是一个大课题，若只是 总结一下，便显得空泛。于是教师要

利用 “六一”“元旦”等节目，于家长结合起来， 用汇报的形式，让家长从中找出不足，对症 下药，也从中看出孩子的进步。活而不乱，

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乐而不俗，家长开放日，也是一个小 插曲，把工作全天向家长开放，家长 可以了解孩子一天的活动，让家长看 了放心。 六、言出必行 言出必行是家长对老师 信任度的保证，在我们日常的工作中， 经常听到这样的话“老师，我孩子今 天有点发烧，请帮我观察一 下。”“老师，天热了，帮我们脱一 下衣服。”“老师，我的孩子胃不好， 请让他多吃饭。”我们做老师一一答

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应。我觉得答应家长的要求一定能 做到，并做好交接工作。虽然对我 们来说，是一件小事，忘了也无所 谓，但在家长的心里，留下一个 “疙瘩”,这样直接影响着我们的 工作能否得到支持。 总之，家长工作是一门艺术，需 要我们教师去探讨，共同完成教育 幼儿的工作。

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帮家长度过幼儿适

应关

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刚上幼儿园时，孩子往往哭闹 不休，搞得家长都非常苦恼， 不知该如何是好。有些家长见 不得孩子哭，干脆就此不送孩 子去幼儿园了。 对此，专家建议：要理解宝宝 的“入园焦虑”,要从多方面 入手解决宝宝的“入园不适应 症”。接受孩子的分离焦虑

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宝宝初次入园时，由于周边环境陌 生，往往会产生恐惧感和无助感， 从而整天大哭大闹、吵着回家或者 沉默寡言，出现一系列的负面情绪。 但专家表示：“家长要学会接受孩 子的哭。哭是孩子的权利、是孩子 的需要，是孩子成长过程中必不可 少的一个阶段。面临孩子的入园焦 虑，家长和幼儿园的任务，不是阻 止或杜绝孩子们的哭声，而是帮助 他们更快地适应幼儿园生活。”

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