PBL教学法在普外科临床教学中的应用探究

PBL教学法在普外科临床教学中的应用探究

摘要：以问题为基础的教学，即pbl教学，又被称之为问题解决型学习亦或是以问题为中心的教学。所谓pbl教学法具体指的是以问题为基础，以教师为引导，以学生为主体的自学或者小组讨论的教学方式。自从普外科临床教学于2007年来应用pbl教学法，不仅普外科教学效率得以明显的提高，而且学生的学习积极性、主动性和热情得到了极大的激发，最重要是打开了学生的思路，提高了学生的解决问题的能力、自学能力，使得学生对诊断与治疗的整个过程有了更为深刻的印象。本文针对我国普外科临床教学的现状，深入的探究了pbl教学法在普外科临床教学中的应用，希望能够进一步促进普外科临床教学效果的提高。 关键词：普外科临床教学 pbl教学法 应用 doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.07.256

【中图分类号】r-1 【文献标识码】b 【文章编号】1671-8801（2013）07-0231-02

pbl教学法也就是以问题为基础的一种教学方法，其基本原理是以病例为先导，以问题为基础，采用教师引导、小组讨论以及学生自学有机结合的教学方式，是barrows这一美国医学教学改革先驱于1969年所创设的全新教学模式。pbl教学法提倡以问题为基础，强调以学生主动学习为主的启发式教学与讨论式教学，其主要目的就在于促进学生独立思考能力、解决及分析能力、主动学习能力的提高。近些年以来，国内外的教育学家纷纷对pbl教学法进行了一系

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