新时期高校思政教育的问题与对策探讨

新时期高校思政教育的问题与对策探讨

【摘要】在新时期下高校环境内外都发生了不少的变化，这些变化丰富着高校思政内涵的同时，也潜移默化地影响了在校大学生的思想观念。为了能够满足在校大学生日益剧增的思政需求，高校应该有针对性开展思政教育的工作，这样才能缓解传统思政教育存在的弊端，提高高校大学生的政治觉悟。本文依据高校大学生存在的问题，有针对性的提出了一些解决的对策。

【关键词】高校学生；思政教育；对策探究 0.前言

教育是一个国家的根本，一个国家要想有长远的发展就必须搞好教育。高校学生是一个国家的新鲜血液，是人才诞生的基地。但新时期下新思想不断的涌进，给高校思政教育造成了不少的影响，也由此出现了许多问题。在这样的环境下，高校思政教育工作也就面临着更高的要求和更严峻的挑战。当然，我们不然一面对问题就退缩，我们应该针对问题提出一些解决的对策，目前，我国高校思政教育工作面临严峻的挑战，社会发展环境对思政教育工作的开展也不是很乐观，因此为了国家民族长久的发展，推出一套适合当代大学生的思政教育方法是十分有必要的。

1.新时期高校思政教育中存在的问题

当前大学生的思想总体发展趋势是良好的。但是我们也应该清楚地意识到，目前大学生思政教育还是面临着许多新的问题和新的挑战。不仅学生自身思想状况存在一些难如人意的问题，而且在高校思政教育工作中也留言诸多弊病，具体问题主要表现为:

第一，理论与实践不一致，教学工作成为空洞的理论说教。大部分的高校思政教育工作仍然是停留在旧式的价值观念中，在思政授课中也是以传统的“填鸭式”为主，效果是非常的差。

第二，强调考试的结果而不重视教育的过程。以大课程的讲课方式，过份强调老师的主导作用，而忽视了学生主体地位，使得思政教育停留在表面上，没有到达预期的效果和教学目的。

第三,忽视对大学生心理健康教育的建设。只有在了解了大学生的心理素质，才能够进行合适的思政教育工作，才能够更好的引导学生健康的成长，因此加强大学生的心理健康教育工作不可忽视。

2.新时期高校思想政治教育的对策

高校思想政治教育的创新需要以学生自身的思想状况为基础，以高校思想教育的弊端为突破点，工作方法的创新作为改善高校思想政治教育的重点内容。我们要坚持辩证看待问题，深入分析问题，研究出正确对策。 2.1探索充实思想政治教育内容

高校思政教育环境在不断的发生着改变，这就要求我们要去积极探索并充实思想政治教育的内容。首先要重视树立高大长远的理想信念。我们要用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装教育学生，要求树立正确的人生观，价值观；正确地认识社会发展的规律，清楚自己的社会责任 。其次，思想教育要凝聚民族精神。我们要灌输高校大学生强烈的民族精神，正确引导学生树立民族意识、国家意识，能够把国家、民族的利益放在至高无上的地位。抓好公民道德教育，社会的发展要求我们每一个公民都必须讲公德，共同发展繁荣是社会发展的本意。我们要引导学生诚实待人的处事原则，培养良好的道德品质。

既要重视文化素质教育，也要重视学生的心理健康教育。文化是社会道德的支撑，社会道德需要文化作为基撑。因此，培养具有高素质的人才也应该是高校思政教育的一部分。但

是，如果没有一个健康的心理，知识水平再高也难以成为合格的建设人才。要想保证学生的思想健康，工作中必须要了解了大学生的心理素质现状，特别是当前以“90”后为主体的学生队伍，在心理方面尤其脆弱，大学思想工作者要从这代学生的特点出发，探索适合时代需要和学生情感状况的思政教育工作方式，只有这样才能引导学生健康成长。 2.2 树立以人为本的思想政治教育新理念

坚持以人为本是当前大学生思政教育的出发点和归宿点的原则，坚持做到人人平等，尊敬他人，理解他人。高校思政教育还应该注重学生作为个体的自我的塑造，渐渐引导学生的个性的发展，使他们的共性和个性得到张扬，促进人的全面发展。

要加强和改进高校思想政治教育的核心思想，就必须坚持以人为本的教育理念，这样也是大学生思政教育的出发点和归宿点这个原则的体现。以人为本就是要学会尊重他人，通过和谐的人际关系来调动大学生参与公共事业的积极性和创造性，最大限度地发挥人的主观能动性。

要以人为中心，突出人的重要性，也必须坚持以人为本的思政教育理念。现代教育的基本价值是坚持以人为本，因此高校思政教育的根本任务就是要会教学学生如何做人。做人是立身之本，是学习知识、提高个人素质和服务社会的基础。因此高校思政教育应该从传统的单一灌输式的教学模式转变到以培训学生的自我约束能力上来，提高学生的是非辨析力、判断力、选择力和创造力，让学生拥有提供自己、挑战困境和改变人生的意志品质。

要体现社会的人文关怀和道德情感，也必须坚持以人为本的思政教育理念。坚持人文关怀是坚持以人为本的核心思想，不断地培养和锻炼学生的善心、善行，才能够让学生充分地尊重他人、理解他人、肯定他人、发展他人、完善他人，也就是促进人的全面发展。人文关怀和道德情感不仅人的情感需要，而且是人提高思想品质、精神成长才的重要动力，是大学生思想健康成长的重要保障，因此，在日常的思想教育工作中要开辟更多的交流渠道，及时了解学生的思想需求，以学生的需要作为工作的指导方向。 3.总结

新时代下要求我们应注注重课程目标人本取向和社会取向的紧密结合，坚持以人为本、德育为先，在培养学生自主意识的基础上，充分注重学生对社会责任感和社会实践能力培养，提高学生心理承受能力和自我调节的能力，使高校思政教育能够真正起到提到提高学生思想水平和心理素质的作用。 【参考文献】

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