让青少年将优良的传统文化继续传承

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黑龙江省教育学会第32次学术年会科研成果

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姓 名 单 位 及 通讯地址 成果题目 学 术 价 值 或 社 会 价 值 简 介 班钰茁 市（地、企） 中学一级教职称或职务 学会、省分支机师 构推荐等级 哈尔滨市少年宫，哈尔滨市南岗区红军街33号 让青少年在少年宫将优良的传统文化继续传承 ——少年宫校外阵地作用之我鉴 由于全球化经济和外来文化的冲击，以及社会不良风气的影响，如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害使人们的价值观、思维方式和行为方式发生了很大的改变，一定程度上影响了青少年的健康成长。如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的青少年的思想造成极大影响。少年宫是进行道德教育的主要阵地之一，因此必须深入研究校外阵地教育的优势作用，采取有效措施，使中华民族优良传统文化和传统美德发扬光大。 本文对青少年进行传统文化教育学习的现状、必要性进行了深刻剖析，并进一步对如何发挥少年宫的校外阵地作用，对青少年进行优良传统文化的教育方法提出了一些初步的看法。 县（区、市） 初评意见 市（地、企）、 省分支机构 复评意见 省教育学会 终评意见

［摘 要］ 随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义建设呈现出积极、健康、向上的良好态势，社会主义核心价值观成为我国公民道德建设发展的主流，但由于全球化经济和外来文化的冲击，在一定范围和程度上存在社会道德滑坡的现象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害。如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的青少年的思想造成极大影响。少年宫是进行道德教育的主要阵地之一，因此必须深入研究校外阵地教育的优势作用，采取有效措施，使中华民族优良传统文化和传统美德发扬光大。本文对青少年进行传统文化教育学习的现状、必要性进行了深刻剖析，并进一步对如何发挥少年宫的校外阵地作用，对青少年进行优良传统文化的教育方法提出了一些初步的看法。 ［关键词］少年宫 校外 传统文化教育

让青少年将优良的传统文化继续传承

——少年宫校外阵地作用之我鉴

哈尔滨市少年宫教师 班钰茁

中国的传统文化具有五千年的文化历史具有很深厚的历

史文化渊源，它反映了中华民族的特质和风貌，内涵博大精深、传统优良，它存在于中华儿女的价值观、思维方式、道德情操、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技之内，又见于经典文献、规章制度之中。它世代传承，凝聚了民族的精华，对广大青少年进行传统文化的学习教育，对他们树立正确的具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观，具有重要的意义。

一、青少年传统文化教育学习的现状

近年来，我国对广大青少年进行的传统文化学习教育取得了很多的成果，但同时随着时代的进步与发展，社会上对

广大青少年进行传统文化教育的氛围愈加不浓厚，在一些学校，青少年传统文化教育不同程度地被形式化和弱化；家庭传统文化教育也存在着虚化的状况。青少年传统文化教育学习正在接受者以下几方面的挑战：

（一）外来文化的输入和渗透

随着电子信息时代的到来，缩短了世界各国的距离，经济、文化逐步实现全球化，它带来了很多进步的东西，人们的价值观、思维方式和行为方式发生了很大的改变，一些西方腐朽的人生观和价值体系也趁机闯入了青少年的世界，影响青少年的健康成长。部分青少年明辨是非的能力较差，容易形成错误的人生观和价值观，崇洋媚外的心理逐渐加剧。崇尚国际名牌，对圣诞节、情人节等西方节日趋之若鹜，对端午、中秋、清明等民族传统的节日日趋淡漠。

曾经有媒体对广大中小学生对端午节的由来以及习俗进行了调查采访，很多中小学生的回答是“就是吃粽子的节日”，这让我们这些校外思想教育工作者有了深刻的反省，端午节、中秋节等传统节日已经成为国家法定假日，表明了国家对弘扬传统文化的决心，但如何恢复传统节日的历史传统应当引起关注，不然则难免沦为“粽子节”。

（二）社会不良风气的影响

由于我国经济体制还在不断完善的过程中，随着改革开放的不断深入，许多不良的社会风气也随之产生，如赌博、

暴力等。对未成年人尚未定型的人生观、价值观、世界观产生了不良的影响。

二、对青少年进行优良传统文化教育的必要性 中华优良传统文化以他庞大的知识系统为生命的成长与发育提供了优质的土壤与有效的营养。世界观的树立、良好行为习惯的养成、心性各个方面的培育，包括人格的塑造、才华的挖掘、情绪的认知与管理、意志力的锻造、自我认识和自我管理能力的提高等等方面，都可以从中华优良传统文化中找到充沛的资源。

（一）为广大青少年提供精神动力和思想保证

中国传统文化的精神实质就是民族精神，就是要继承和发扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。青少年由于思想尚未成熟，遇到问题的时候容易走极端，对他们进行中国传统文化教育，有利于他们在成长过程中形成正确的人生观、价值观、世界观。

（二）塑造未成年人的道德人格

中国传统文化有道德中心的倾向，提倡仁爱，即要做到礼让、爱人、尊亲、团结、互助、谦虚、同情等，这些都是未成年人不可或缺的优良品质。 传统文化中，褒善贬恶、追求崇高的思想品德，向往理想的道德人格，涵养美好的精神情操，是中国传统文化的一个主导思想，是大多数思想家所一贯追求的。，又要有设身处

地为他人着想、爱人如己的博大胸怀。只有“与天地合其德”，才算是一个道德高尚的人。

（三）有利于培养青少年的创新意识和实践能力 在人和人的相处中，一个人要有自强不息、奋发有为的创造精神，中国古人所崇尚的精卫填海、愚公移山和夸父追日的故事就是这种精神的生动体现。自强不息的精神可以说是中华民族的脊梁，是中华民族几千年来所以能够不断发展壮大的一个重要的精神支柱。

求新是中国传统文化的重要核心之一。“学而不思则罔，思而不学则殆”，在学习的过程中要不断地进行思考和总结，这样才能发现问题并解决问题。现代社会的发展非常快，只有善于学习的人才能跟上时代的步伐。对青少年进行传统文化教育，有利于培养他们的创新意识和实践能力。

（四）有利于培养青少年明辨是非、善恶、美丑的能力 中国的传统文化强调理智和智慧的重要性，强调真理的追求和辨证的思考；中国的传统文化在文学、艺术的各个方面都取得了辉煌的成就，是全人类文化中最重要、最宝贵的瑰宝之一，有独特的审美意识和人文精神。

中国先秦的儒、墨、道、法几个最著名的学派，都十分重视理智和智慧，强调人们对真理认识的重要性，以老子和庄子为首的道家学派尤其重视辨证思考。在老庄看来，一切事物都有其对立的一面，一切事物都是相互联系的，一切事

物都是发展变化的，一切事物都是能够相互转化的，一切事物都既是绝对的又是相对的，在绝对中有相对，在相对中又有绝对，把自然界和人类社会看作一个统一的整体，并力求从整体的相对独立和相互联系上来观察和分析这些现象。《大学》上说：“古之欲平天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，家齐而后国治，国治而后平天下。”这段话比较全面完整系统的表达了儒家对人生的根本意义和目的的看法，认为人应当在完善自身的基础上完善社会，同时又要在完善社会的过程中完善自身，永无止境。

中国人历来喜欢以诗歌的形式来表达思想感情，究其渊源，可以追溯到《诗经》以前的帝舜时代，这一传统历久不衰，贯穿于中国几千年的历史长河之中：《诗经》以其鞭挞社会丑恶、向往美好生活的特有的睿智，审视着人与人之间不同情况下的思想感情；《楚辞》，尤其是其中的《离骚》等名篇，更是中华民族爱国主义的千古绝唱，表现了关心人民、热爱祖国、追求理想、改造现实的顽强斗争精神。此后还先后出现了汉赋、唐诗、宋词、元曲和明请小说等几个文学艺术的发展高潮，创造了绚丽多彩、辉煌灿烂、具有永久魅力的文学艺术，并以其独特的方式，熏陶和孕育着中华民族特

有的人文素质和民族精神。

三、加强青年人学习优良传统文化教育的方法

社会教育与学校教育、家庭教育三者并立，共同促进青少年的健康成长。在家庭与学校之外的社会中获得教育，对现代全面发展的青少年有着尤为重要的意义。青少年宫是集青少年思想教育、文化学习、培训、娱乐为一体，是以社会效益、人才效益为主导，以培养和造就大批优秀合格人才为目标的综合性校外阵地，它有着得天独厚的优势，同时又有着无可替代的历史责任。

（一）大力开展“我们的传统节日”纪念活动

利用传统节日，经常开展纪念教育活动，如”清明节”、“端午节”、“中秋节”、“七一”、“八一”、“十一”这样的节日，都蕴藏着传统教育资源，充分利用这些节日开展纪

念性活动，调动青少年学习的积极性，培养他们对祖国、对生活的热爱。

苏东海说：“每个传统节日，都有着丰富的文化内涵，也可以成为民族文化教育的良好契机。如端午节，我们把眼光越过花样繁多的粽子，稍稍留意挖掘，就可以重寻节日的趣味和文化的味道。除了与孩子一起包粽子、吃粽子，全家一起挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，一起制作香囊，悬挂五彩绳，还可以举办一次‘家庭赛诗会’等等，都会增加孩子对民族文化的亲切感和认同感。”。

（二）大力宣传身边的好人好事，践行社会主义核心价值观

“榜样的力量是无穷的”，根据社会上涌现出来的善人善举，设立善行义举榜和身边好人榜、开展学雷锋志愿活动等形式，及时对青少年人进行榜样教育，使他们受到榜样精神的熏陶和激励，在学习和生活中规范自己的行为。

（三）寓教于阵地活动中

校外教育阵地活动是整合所有教育资源、创新思想道德建设模式的有效途径，依托校外教育阵地举办各种类型的集会、讲座、培训、演出、展览等等，吸引广大青少年积极参与，让他们在活动中受教育。

（四）寓教于培训活动中

培训活动是青少年宫的重要职能，可以在培训的过程中 对中国的传统文化进行渗透，老师在培训过程中选择有代表 性的知识进行传授，例如在声音培训中，老师可以选择歌颂 祖国、歌颂党的歌曲，进行爱国主义教育。充分发挥文化、 艺术的启迪思想、传授知识、鼓舞人心的作用。学习社会主意核心价值观，让他们从小树立对祖国、社会和他人的热爱，对社会和家庭的责任感，树立正确的荣辱观、社会观和价值观。

最后，我想说，如果人人心中有《论语》，人与人之间的关系会更和谐。传统文化可以古为今用，更可以重树年轻一

代的精神世界。加强青少年优良传统文化教育是学校、家庭及社会的共同责任，青少年既是中国传统文化的传承者，也是未来社会主义现代化的建设者和接班人，加强传统文化教育，将会对他们的行为方式和价值取向起到积极的作用。作为青少年社会教育主要阵地的少年宫，更是有着无可替代的责任。

【参考文献】

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