辽宁省丹东市宽甸满族自治县八年级下学期期中语文试题

辽宁省丹东市宽甸满族自治县八年级下学期期中语文试题

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、字词书写 (共1题；共2分)

1. （2分） (2018九上·金华月考) 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

第一单元活动任务单：我们前边已经学过不少诗歌，有过对“天上的街市”的（xiá）想，对“未选择的路”的怅（wǎng），对黄河“一泻万丈”的赞；还可能有过写诗的冲动，甚至已经体验过诗歌创作的快乐。在此基础上，这个单元我们继续学习诗歌。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

xiáwǎng

________想怅________

（2）填入文中划线处正确的一项是（）

A . 颂

B . 讼

（3）划线字“创”在文中读音正确的一项是（）

A . chuàn

B . chuàng

二、句子默写 (共1题；共6分)

2. （6分） (2018八下·芜湖期末) 默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①选贤与能，________。（《礼记·大道之行也》）

②怒而飞，________。（《庄子·北冥有鱼》）

③安得广厦千万间，________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

④可怜身上衣正单，________。（白居易《卖炭翁》）

⑤________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

⑥________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

（2）根据下面提示或语境填空。

①《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子是：________。

②《小石潭记》中形容岸势峭拔多姿的句子是：________。

三、名著阅读 (共1题；共3分)

3. （3分）“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”

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（1）上面的文字出自________（国家名）昆虫学家法布尔的《________》。

（2）这部名著常常以拟人的手法表现昆虫世界。在作者笔下，________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身尾礼服；________“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。

四、综合性学习 (共1题；共5分)

4. （5分）运用一种修辞手法，对“叶（绿叶、红叶、落叶……）”进行想像描写。（灵活表达，写一句即可。）

【示例】对“花”的想像描写：

例①：你是大地的微笑。例②：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦？

五、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)

5. （10分）(2020·岳阳模拟) 阅读下面的古诗，回答问题。

秋兴八首(其一)

杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注释】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。

（1）请简要分析首联在全诗中的作用。

（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感?

六、对比阅读 (共1题；共17分)

6. （17分）阅读下面这篇文言文，回答问题。

愚溪诗序

(唐)柳宗元

灌水①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪；或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上，爱是溪，入二三里，得其尤绝者家②焉。今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂③然，不可以不更也，故更之为愚溪。

愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东，为愚堂，堂，其南，为愚亭，池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。

夫水，智者乐也；今是溪独见辱于愚④ ，何哉?盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急，多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。

(节选自《古文观止》，略改动)

【注释】①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂龂(yín yín)：形容争辩的样子。④见……

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于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。

（1）下列句子中划线词的意思相同的一项是（）

A . 灌水之阳，有溪焉本在冀州之南，河阳之北

B . 故更之为愚溪湖中焉得更有此人

C . 皆山水之奇者邑人奇之，稍稍宾客其父

D . 大舟不可入也潭中鱼可百许头

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。

（3）用“／’给文中画线文字断句。(限断两处)

遂负土累石塞其隘为愚池

（4）“是溪”“名莫能定”的原因是什么?用简洁的语言概括。

（5）作者文中说自己“愚”，他的“愚’’和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同?请结合文本加以分析。

七、现代文阅读 (共2题；共40分)

7. （15分） (2020九上·奉化期末) 非文学类文本阅读。

关于校园霸凌的主题阅读

前不久，电影《少年的你》热播，影片描写校园暴力对青少年成长产生的负面影响，凸显现实关照：于此同时，“女童眼睛里被同学塞入大量纸片”“某中学生被同学扇耳光、殴打”等相关新闻的出现，触发着社会对青少年成长环境的焦虑与思考。“校园霸凌”话题的社会热度不断飙升。

（概念界定）

“霸凌”源自英文bullying（欺辱）一词的音译，指恃强凌弱，是一种有意图的攻击性行为，通常在社交关系、生理力量、物质实力等不对称的人之间发生。校园霸凌行为的发生以校园为依托，霸凌双方限定的群体以学生为主体。“校园霸凌”又称“校园暴力”或“校园欺凌”。挪威学者丹·奥维斯将“校园霸凌”定义为：“一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下；霸凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的事件。”中国政法大学教授皮艺军给霸凌作出如下界定：“霸凌可以说是一种群体虐待，即一群人在一段时间或者很长一段时间内，对某一个或某几个同学在校园内进行各种形式欺凌的一种青少年犯罪行为。”

表1霸凌行为与暴力行为的比较

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表2校园霸凌的方式

（选自2015年《教育理论与实践》）

（媒体观点）

新华社表示，在一些学校，霸凌现象要么被当作正常打闹而不被重视，要么被“大事化小，小事化了”。凡此种种，都在无形中助长了校园“霸王”的气焰，加大了治理的难度。《新京报》评论认为，针对校园霸凌现象，学校首先要加强防护意识。此外，增加专业人员进行防护，并有针对性地对学生进行心理辅导，及时发现进而调解处理纠纷，也是必要之举。

《中国青年报》评论称，“大恶”从来都不是突然出现，毫无先兆的，而是由无数的“小恶”累积、发展而来。假如学生之间轻微的越轨行为就能及时得到批评、矫正的话，更严重的暴力伤害事件可能就不会发生，也就根本无需诉诸法律了。

《北京晚报》报道，如今，未成年人保护法正在修改中，社会各界呼吁，把校园霸凌以立法的形式写入法律中，甚至单独立法，明确何种行为属于校园暴力、学校责任、救济途径、惩治措施等，全面保护学生权益。

《半月谈》介绍，目前，全国人大审议未成年人保护法修订草案，与会专家针对未成年人校园安全、人身权益受侵害等问题提出要坚持从源头预防，着力完善相关法律法规，总结历史案例和经验，从根本上保护未成年人。

澎湃新闻指出，个体的教育起源于家庭，因此家庭教育的问题必然会直接映射在孩子的心理和行为中。尤其当我们面对的是自我意识以及自我批判能力还在形成中的青少年时，他们更会放大来源于家庭教育中的缺陷和所遭受的伤害，从而造成破坏。

（节选自2019年11月15日人民网）

（漫画图表）

图1

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（选自腾讯网《看见校园霸凌公众认知调查数据报告》

）

图2

（1）下列对材料内容的理解错误的一项是（）

A . 材料的话题是由电影《少年的你》热播及“女童眼睛里被同学塞入大量纸片”“某中学生被同学扇耳光、殴打”等新闻引发的。

B . （概念界定）界定了校园霸凌的概念，并以表格的形式呈现了校园霸凌的行为、方式。

C . （媒体观点）各大媒体均举例分析了我国校园霸凌的现状，表达了对校园霸凌的看法。

D . （漫画图表）中较多网民认为施暴学生应被严厉惩罚，新华社翟桂溪认为阻止校园霸凌需要社会、学校、家庭合力。

（2）如何才能有效预防校园霸凌？请结合材料分点简要作答。

（3）九年级（1）班的宣传委员想把这份材料作为“防治霸凌，保护‘少年的你’”主题班会课的宣传资料，班长提出还应该增加一个板块，以下三种看法，你赞同增加哪个板块？请结合材料内容简述理由。

①（霸凌成因）②（霸凌特点）③（防治措施）

8. （25分） (2019七下·陆丰期中) 阅读文段，回答问题

我的语文老师

①我特别感激我高中时的语文老师。

②她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。

③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？”

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④然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”

⑤然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”

⑥然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”

⑦我至今还记得，所有的同学把头转向的窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

⑧大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！

⑨对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

⑩晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。”

?然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”

?她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”

?她说：“才气，有时候是害人的。”

?我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。

?这就是我的语文老师。

（1）作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？请简要概括。

（2）文中的语文老师是一个怎样的人？结合文章内容简要分析。

（3）分析第13段中画线句子的含义。

才气，有时候是害人的。

（4）本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情？

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八、作文 (共1题；共5分)

9. （5分） (2018九上·杭州月考) 阅读下面的文字，按要求作文。

盼望

艾青

一个海员说，

他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……

一个海员说，

最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发

一个盼望到达

这首诗给了你哪些联想与思考？请你写一篇 600 至 800 字的文章。自拟题目，自定立意可讲述经历，也可阐述观点。

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参考答案

一、字词书写 (共1题；共2分)

1-1、

1-2、

1-3、

二、句子默写 (共1题；共6分)

2-1、

2-2、

三、名著阅读 (共1题；共3分)

3-1、

3-2、

四、综合性学习 (共1题；共5分)

4-1、

五、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)

5-1、

5-2、

六、对比阅读 (共1题；共17分)

6-1、

6-2、

第8 页共10 页

6-3、

6-4、

6-5、

七、现代文阅读 (共2题；共40分)

7-1、

7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、

8-4、

八、作文 (共1题；共5分)

9-1、

第9 页共10 页

第10 页共10 页

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/zwe4.html