人教版七年级生物上册第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物教案

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

教学目标

1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。

3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。 重点和难点

1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。

2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。 课前准备 学生：

1.课前利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物、标本，增加对这些植物的感性认识，培养关注生物圈中各种绿色植物的情感。

2.查询书籍、网站、录像，搜集一些有关藻类、苔藓和蕨类植物方面的资料。 教师：

1.CAI课件（部分藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像；一组展示不同类群绿色植物的图片，苔藓植物成片生长的图片；藻类、苔藓植物及其生活环境的图片，苔藓、蕨类植物及其生活环境对比图片；藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作

用及与人类的关系的图片；曾经繁盛的古代蕨类植物的生态图；藻类、苔藓、蕨类植物的其他有关资料。）

2.各种藻类、苔藓和蕨类植物的实物、标本、挂图、投影片、模型（如衣藻模型、有孢子囊的铁线蕨或其他有孢子囊的蕨类植物标本等）、实物投影仪、显微镜。 3.实验材料用具：新鲜的水绵临时装片；新鲜的海带、紫菜（带根状物）；盆栽葫芦藓（6～8盆）；盆栽铁线蕨（6～8盆）放大镜、培养皿、清水、尺子、小铁铲、水槽。 教学过程

学习内容 学生活动 教师活动 方案一：观察课件（衣藻、水绵、展示课件或录像，创设问海带等及其生活环境、藻类植物对题的情景，指导学生观生物圈的作用及与人类的关系等），察，进行适当的启发和引观察模型、实物，发散思维、提出导。并可参与小组讨论，问题、小组探究、讨论交流，寻找鼓励学生提出问题、大胆问题的答案。 藻类植物 1．生活环境 2．形态特征 3．对生物圈方案二：将课前采集的实物课上观察（根据地区差异有选择的采集海水或淡水中的藻类植物），也可观发言，并对探究加以指导。 创设问题的情景。鼓励自主探究、合作交流。进行适当的点拨、巡视、指导，察装片以及衣藻的模型。合作探究，的作用和与参与小组讨论，学生总提出问题、思考交流、达成共识。人类的关系 结、教师适当予以补充。 探讨课本观察与思考的讨论题。 教师在学生朗读时可根方案三：有表情地朗读课本中的优据意境，配以彩色板画。 美诗句，请见过诗句中景象的同学指导学生观察板图及课向大家描述介绍一下。观看挂图或本插图，并进行适当的点书上的彩图。发散性思维，讨论课拨、指导，并可参与小组本观察与思考的讨论题。

讨论。

鼓励展开充分的想像，各抒己见。师生共同总结归纳并板书。 方案一：观察课件或录像（葫芦藓、指导学生观看课件、录苔藓植物及生活环境等有关资料及像，展示学生要观察的实图片）。观察后，对比藻类植物，物，鼓励自主探究，鼓励发现问题、提出间题、实验探究、发现问题、解决问题、合合作交流、逻辑推理，探讨自己发作交流。 苔藓植物 1.生活环境 2.形态特征 3.对生物圈的作用及与现的问题及书上的讨论题。 方案二：观察实物或标本（有条件的地方可采集葫芦藓、墙藓、地钱等实物），实验探究。 参与小组讨论、并进行适当的启发和引导。点拨、巡视、指导，共同总结藻类植物与环境相适应的形态特征。 人类的关系 方案三：观察挂图或书上的彩图，指导学生观察挂图及课讨论书上第思考题，发表自己的意本 见，最终达成共识。 彩图，并进行适当的启发和引导，鼓励学生提出问题，大胆发表自己的见解。 方案一：通过课件观察并比较苔藓、展示有关的图片、实物、蕨类植物 1.生活环境 2.形态结构 3.对生物圈的作用及与蕨类植物的形态特点及生活环境，标本，鼓励学生质疑、指质疑，制定探究计划，合作实践，导完善探究方案，并对探进一步观察蕨类植物实物。 方案二：观察标本、挂图或书上的彩图或投影片。小组讨论蕨类植物究过程予以适当的点拨提示。 指导观察，启发学生发散思维、分析比较，鼓励学人类的关系 的特点及作用，并表述、交流。小生大胆发言、得出结论。组将讨论结果归纳，并在全班交流。 及时予以鼓励，增强学生

方案三：先展示课余收集的有关蕨的自信心。 类植物的资料或实物，表达交流自对主动参与课外实践的己对蕨类植物的认识，在此基础上学生予以表扬鼓励，进一进一步探究有关知识。 步培养学生关注生物圈中绿色植物的情感。 较比、讨论、综合、归纳。 引导学生对三种植物类群进行比较，进一步理解它们的形态特征与生活知识回顾 环境的适应关系，它们对生物圈的作用和与人类的关系。可采用列表等其他方式归纳总结。

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