浅析大学生创业能力培养

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浅析大学生创业能力培养

作者：李京泽

来源：《商场现代化》2012年第27期

[摘 要] 培养学生创业意识、创业能力需要通过及时传播创业知识、开设创业课程、举办创业活动等措施，通过树立学生的创业意识和创业精神，使他们成为一名成功的创业者。学校在学生创业能力培养方面应积极提供师资、设备环境上的帮助，从而提高学生创业能力的培养。

[关键词] 工学结合 创业能力培养

职业教育就是就业教育，这已经是全社会的一种共识。近几年，学生就业问题逐年严峻，2010年5月14日，教育部明确要求高校把创新创业教育纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，加强高校学生创业能力的培养。创新创业教育旨在引导学生树立正确的就业观、创业观，激发更多的高职学生走向创业的道路。如何加强学生创新创业能力的培养，笔者以所在专业为例，从以下几个方面进行阐述： 1.创业教育课程的开设

在课程体系中加入职业指导与创业教育课程。通过创业课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识。提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、解决问题技能、自我管理技能和人际交往技能等可持续发展技能。 2.直观教学对专业能力的培养

在专业课教学中，直观教学尤为重要，空洞的理论，增加不了学生对学习的兴趣及能力的培养，只有通过直观的演示、实验才能加深学生对教学内容的理解，并能培养和发展学生的观察能力和思维能力。在教学过程中要充分发挥教师的主导作用，在引导学生参与教学活动的同时，还要培养学生的自主学习能力，只有这样，才能使学生在课堂上抛开顾虑，大胆尝试，手脑并用，提高实践能力。

例如：《平面广告设计与制作》这门课程，在招贴设计的学习中，需要制作什么规格、尺寸的海报，最后打印输出时的纸张选择使用普通背胶或是高光相纸等工作过程都需要在创业中心直观的演示给学生，利用实物进行教学，再结合招贴创意、构成等平面理论内容的讲解，才有助于更好学生理解和消化本课的内容。这样既增加了学生的学习兴趣，又培养了他们专业能力，使他们能直正体会到学习的乐趣和知识的价值。

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