高中生物第二册课后练习答案

第六章 遗传和变异

第一节 遗传的物质基础 一、DNA是主要的遗传物质 复习题：一、1.（╳）；2.（╳）

二、1.提示：肺炎双球菌的转化实验提取出的DNA中含有少量蛋白质。

三、最关键的设计思路是：设法把DNA与蛋白质分开,单独地、直接地去观察DNA的作用。需要具备的技术手段是细菌的培养技术和DNA与蛋白质的提取分离技术(同学们可能回答出其他的技术,如小鼠的饲养技术、DNA的提纯技术等,但只要回答出上述两种主要技术就可以)。科学成果的取得必须有技术手段做保证,技术的发展需要以科学原理为基础,因此,科学与技术是相互支持、相互促进的。 二、DNA分子的结构和复制

复习题 一、1.腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、

胸腺嘧啶脱氧核苷酸 2.模板、原料、酶、能量 独特双螺旋 碱基互补配对 二、1.(√) 2.(╳)。 三、1.(D)2.(B)。 四、略

五、1.胞嘧啶 2.腺嘌呤 3.鸟嘌呤 4.胸腺嘧啶 5.脱氧核糖 6.磷酸 7.脱氧核苷酸 8.碱基对 9.氢键 10.一条脱氧核苷酸链的片段。 三、基因的表达

复习题：一、1.遗传效应的DNA 生物性状 2.??TGCCTAGAA?? ??UGCCUAGAA?? 3 半胱氨酸、亮氨酸、谷氨酸

二、1.(×)；2.(×)；3.(√)。 三、1.(C)；2.(C)。

四、DNA是染色体的组成成分；染色体是基因的载体；基因是有遗传效应的DNA片段。 第二节 遗传的基本规律 一、基因的分离定律

一、1.(×)；2.(×)；3.( ×)。 二、1.(D)；2.(B)。

三、1.(1)这两只黑毛牛的基因型是Bb和Bb,棕毛小牛的基因型是bb。 (2)略(3)这两只黑毛牛能够生出黑毛小牛,生出黑毛小牛的概率是3/4。

2. (1)根据第二个组合可以判断出显性性状是圆粒。根据显性和隐性基因的原理,第二个组合亲本的后代中出现了性状分离,由此可知亲本的基因型一定是杂合体,亲本所表现出来的性状圆粒就是显性性状。

(1)第一组:rr×rr；第二组:Rr×Rr；第三组:Rr×rr。 (3)第三个组合为测交试验 图解见图片（3）

3.(1)Aa和Aa；(2)1/4；(3)AA和Aa,2/3。

4.提示:非甜玉米是显性性状,甜玉米是隐性性状。 5.略 四、略

二、基因的自由组合定律 复习题

一、1.(1)1/4，(2)7/16 2.1/2 3.CCEe 4.SsAa和ssAa，1/8。 二、1.D 2.C。

三、1．不是。提示：①任何一个科学的发现，都离不开当时的社会环境和科学技术基础：19世纪中叶，博物学、数学等自然科学有了较大的发展；达尔文的物种起源学说已被人们广泛接受，这使生物学有了突破性的发展；人们已经了解植物的繁殖，要经过传粉和受精过程；显微镜的使用、改进，切片技术和细胞染色技术的应用，使人们了解了细胞的一些特性；当时科学界正积极开展对多种动植物杂交的研究，等等。孟德尔就是在前人艰苦探索的基础上，通过进行多种植物杂交实验，尤其是豌豆杂交实验，揭示了遗传学的基本规律。②正确地选用试验材料，恰当地运用科学方法（如单因子实验法、统计学方法）是孟德尔获得成功的重要原因。 2．RrTt×rrtt

答:RrTt和rrtt杂交，子代基因型和它们的数量比是:1RrTt:1Rrtt:1rrTt:1rrtt。子代表现型和它们的数量比是1紫皮厚壳:1 紫皮薄壳:1 红皮厚壳:1 红皮薄壳。 2.Rrtt×RrTt

答Rrtt×RrTt杂交，子代基因型和它们的数量比是1RRTt : 1RRtt : 2RrTt : 2Rrtt : 1rrTt : 1rrtt。子代表现型和它们的数量比是3紫皮厚壳:3 紫皮薄壳:1 红皮厚壳:1 红皮薄壳。 性别决定和伴性遗传

四、PpRr×PpRr PpRR×pprr Pprr×ppRr ppRr×ppRr 第三节 性别决定与伴性遗传 复习题

一、1.XX，XX,XX;XY,XY 2.1/2 二、1.(×)；2.(×)；3.(×)。 三、1。（略） 2．（1）AaXX×AaXY （2）可能 AAXX,AAXX,AAXY,AaXX,AaXX,AaXY 3.（1）XY,XX或XX （2）XX,外祖母；XX，母亲。（3）1/4 。 第四节 生物的变异 一、基因突变和基因重组

复习题 一、1.基因突变 基因重组 染色体变异 2.碱基对 缺失 基因结构 二、1.(D)；2.(B)；3.(B)；4.(A)。

三、1.这种说法是不正确的。基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因分子结构的改变。基因突变使一个基因变成它的等位基因，从而使生物的基因型发生改变。但是基因型的改变并不都是由基因突变引起的。例如，基因型为Dd的高茎豌豆自交，可能会产生基因型为dd的矮茎豌豆，这种基因型的改变，并不是基因突变。

2.如果这种牛在长期繁殖过程中，从未出现过矮脚牛，那么这头矮脚牛的产生，可能是基因突变的直接结果。否则，可能是由于它的双亲都是隐性矮脚基因的携带者。 二、染色体变异

复习题 一、1.4； 2.2； 3.II II、III III、IV IV； 4.X、X； 5.X II III IV。 二、1.（B）；2.（B）3.（D）4.（C）。

三、14 1 二倍体 21 6 六倍体 56 8 4

b

BB

Bb

Bb

Bb

Bb

B

BB

Bb

B

BB

Bb

B

HH

Hh

hh

H

h

第五节 人类遗传病与优生

复习题 一、1.应用遗传学原理改善人类遗传素质 2.禁止近亲结婚 进行遗传咨询 提倡适龄生育 产前诊断 3.24-29 24-25

二、1.(×)；2.(×)；3.(×)。 三、1.C；2.B。

四、血友病基因(h)和红绿色盲基因(b)都位于X染色体上。根据交叉遗传的原理，小华母亲的红绿色盲基因会传给儿子，所以小华的X染色体上一定也有红绿色盲基因。 第七章 生物的进化

复习题 一、1.种群 突变和基因重组 自然选择 隔离 物种 2.自由交配 交配 可育 二、1.(╳) 2.(╳) 3.(╳) 4.(╳) 5.(√)。 三、1.(C)； 2.(C)； 3.(D)； 4.(B)。 第八章 生物与环境 第一节 生态因素

复习题 一、1.②；①；③。 2.②；③；④；①。

二、1.略 2.发电厂将大量的冷却水直接排入湖中,导致湖水温度升高,会影响硅藻的繁殖,使硅藻的数量减少。由于硅藻是鱼类的优良天然饲料,硅藻数量的减少对鱼类的生存会产生不利的影响。

第二节 种群和生物群落 复习题 一、1.(√)2.(╳)。

二、1.B国家的人口增长率高。这是因为B国家幼年人口多于成年人口,成年人口多于老年人口,这样的人口年龄组成是增长型的。

2.（1）在引入初期,绵羊数量连续增长。若干年后,绵羊的数量在一定的数值范围内保持稳定。（2）对自然界的种群来说,由于受到食物、空间等因素的限制,种群数量不能无限增长下去。 第三节 生态系统 一、生态系统的类型

复习题 一、1.(╳)；2.(╳)；3.(√)；4.(╳)；5.(√) 6.（╳）

二、1.森林能通过蒸腾作用，增加空气湿度和降雨量；森林能够涵养水源，保持水土 2.湖泊在控制洪水（调节流量）和调节气候方面有重要作用。

3.区别：一切设施都是人制造的，人类活动起支配作用。联系：对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。 三、

比较项目 气候 生物种类 群落结构的复杂程度 种群和群落动态

二、生态系统的结构

复习题 一、两 三 赤眼蜂 稻纵卷叶螟 二、1.(×) 2.(×)。

三、1.(A)2.(C)3.(B)。

森林生态系统 草原生态系统 湿润或较湿润 繁多 复杂 干旱 相对较少 相对简单 长期相对稳定 常有剧烈变化

三、生态系统的能量流动 复习题

一、1.(C)2.(B)。

二、1.(1)16%(2)因为生产者自身通过呼吸作用消耗掉一部分能量，还有一部分生产者未被初级消费者利用，所以能量的传递效率不能达到100%。

2.生产粮食的作物作为生产者，而肉是消费者的组成部分，从生态系统能量传递效率看，一定量的粮食最多生产10%-20%的肉。由此可见，肉的生产时以粮食为基础的，因而肉的造价高，价格比粮食贵。

四、生态系统的物质循环 复习题 一、1.(A) 2.(B)。

二、1.生物圈是一个在物质上自给自足的生态系统，这是因为在生物圈内的物质可以被生物群落反复利用，不需要从生物圈以外进行物质的输入。 2.生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减；物质循环的特点是反复出现，循环往复，永不消失。能量是物质循环的动力，物质是能量流动的载体，碳循环过程受阻，大气中碳的含量就会明显增加。 五、生态系统的稳定性

复习题 一、1.(╳)；2.( √)；3.(√)二、1.喷洒高效农药，在消灭棉铃虫的同时，也会杀死大量的棉铃虫的天敌。棉铃虫由于失去了天敌的控制，就容易再度大发生。在棉田中放养赤眼蜂，由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在着相互制约的关系，因此，能够将棉铃虫的数量长期控制在较低的水平，从这个角度讲，这个方案有利于提高农田生态系统的稳定性。

2.(1)藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。(2)有机物分解后形成大量无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。(3)藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。(4)河流中的生物大量死亡，该生态系统的相对稳定状态遭到破坏。 3.略 第九章 人与生物圈 第一节 生物圈的稳态

复习题 一、底部 水圈 岩石圈的上部 太阳能 二、1.(╳)；2..(√)；3(╳)。三、人类传统的生产模式是“原料—产品—废料”，生物圈中的物质是循环的。建议实现物质循环利用的生产模式，即“原料—产品—原料—产品”。 第二节 生物多样性及其保护

复习题 一、1.(√)；2.(╳)；3(√)；4(╳)；5(√)。 二、D。

三、每一位公民都应当自觉遵守并宣传国家的有关法律，积极参加生物多样性保护的各项活动。

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