让语文课堂充满活力方法初探
更新时间:2023-08-11 01:57:01 阅读量: 经管营销 文档下载
让语文课堂充满活力方法初探
做了十几年的语文老师,一直以来总认为师者,传道、授业、解惑也,所以在我过去的课堂上,我始终是坚持知识传授准确,解答学生疑问毫不怠慢,我觉得这样我就算是一个优秀的语文教师了,这样的课堂便是无憾的课堂了,但是从新一轮课程改革的春风吹遍每一所校园,吹进每一名教师的心中,我的教育思想得到了彻底的洗礼,新的理念在我的心中冉冉升起。课堂并不是老师一个人,并不是老师的一言堂世界,真正的语文课堂应该是师生互动,充满活力的,基于此认识;我开始了让语文课堂充满活力的思考与探究。
1 要想语文课堂充满活力,教师就要鼓励学生,让学生带着兴趣去学习,即乐学
在课堂上学生只有有了兴趣,才会主动去学,也只有主动学习的结果才会是有效地结果。所以我觉得一个优秀的语文老师不仅要有渊博的知识,更重要的事要善于调动学生的学习积极性。那么采用什么方法来提高学生的学习积极性呢?
1.1 开篇以趣引入,激发学生的求知欲望。上课开始就激发学生的学习兴趣,会起到先声夺人的效果。我想这就需要语文教师具有较强的语文基本功。
记得在教学《小乌龟找工作》一课时,一开篇我就以一则谜语导入新课:“今天老师给大家带来一则谜语,头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安。别看个矮爬得慢,要论寿命大无边。请大家猜一猜是什么动物。”学生答上来之后即出示小乌龟图片,一开始学生的热情就被调动起来了,很快进入到教学情境中,所以在整节课中,学生都处于积极主动的学习状态中,在课后考查学生对本节课知识的掌握情况时,反馈回来的信息表示大家对这节课的知识掌握的非常牢固。
所以,我觉得一节课的开端实在是太重要了,它如同在战斗中选择一个突破口一样,辉煌的战果就是从这里开始的。“好的开始是成功的一半”,要提高学生的学习兴趣,必须重视开端时的趣味。
1.2 课堂上巧设悬念,引起学生学习的兴趣。悬念可以引起学生的探索和求知的欲望,教师在语文课堂上,要利用设悬念的方法来激活语文课堂教学。记得托尔斯泰曾经说过,成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。
在教学《母亲的账单》一课时,我在上课一开始先板书“0>60”,然后问道:“同学们,看到这个特殊的算式,你有什么疑问?”要想解决这个问题我们就一起来学习课文《妈妈的账单》,答案就在课文中,老师相信大家一定能够把课文读懂了,明白这个不等式到底是怎么一回事的。
在这里,我利用这个不等式设下了悬念,充分抓住学生的阅读期待,让学生带着极大的兴趣投入到课文的学习中。学生饶有兴趣,课文的学习收到了预期的效果。
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