教育论文

篇一：教育教学论文格式要求

《普宁教育》教育教学论文格式要求

规范的论文，都必须有摘要和关键词，除正文外一般还有引言和结论。作为论文都有论据，有

论据就要有出处，有出处就必须要有注释和参考文献。为严格执行国家关于期刊论文的规范，对惠寄本刊的教育教学论文稿件作如下格式要求：

一、题目 题目又称题名或标题，应以恰当、简明的词语反映论文中最重要的特定内容，一般

不超过20个字。

二、摘要 摘要应阐述论文的主要观点，说明论文的目的、研究方法、成果和结论等，其作用

是不阅读论文全文即能获得必要的信息，其字数一般不超过论文字数的5%。

三、关键词 关键词是用以表示论文主旨的关键性单词或术语，可以从论文标题中摘取出来，

以3至5个为宜。

四、引言 引言一般包括研究现状、目标、意义、背景及论文所要解决的问题和实用价值。

五、正文 正文是论文的主体，论文所体现的研究结果，都将在这部分得到充分反映。因此要

求正文内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文分成几大部分，即逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。段落的划分，应视论文性质与内容而定。

六、结论 结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的研究结果和意义。

七、注释 注释是对论文中的语汇、内容、引文等作介绍、说明、评议的文字。本刊的论文注

释一律采用脚注 (又称“页末注”，排印于被注释内容所在页的页脚，字体要比正文小) 。

八、参考文献 参考文献是指为撰写论文而引用的有关图书资料。参考文献按序号放在论文篇末，序号要按正文中引用文献的标注序号进行著序，序号外加中括号。被参考的文献后面还要加上文献类型标识（英文字母）。参考文献是期刊时，书写格式为：[序号]、作者、文章题目[文献类型标识J]、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号期数、页码。例：[1]黄挺.明清时期韩江流域经济区[J].中国社会经济史研究，1999（2）：26。参考文献是专著时，书写格式为：[序号]、作者、书名[一般用文献类型标识M]、出版地、出版单位、年份、页码。例：[2]黄挺.潮汕文化源流[M].广州：广东高等教育出版社,1997：38。文献类型标识常用的还有：N-报刊文章，D-学位论文，R-报告，A-论文集或专著析出的文章等。

本刊发表的论文均为作者观点，来稿文责自负。来稿者请在论文结尾提供作者姓名、出生年月、性别、籍贯、职称、单位、研究方向等个人信息，同时注明联系电话和邮寄地址。

附：论文排版说明：题目：黑体，加粗，二号，居中；摘要：与标题之间空一行，仿宋，小四号；关键词：与摘要之间空一行，仿宋，小四号；正文内容：与关键词之间空一行，宋体，五号；正文中编号类标题：黑体，小三号；脚注：宋体，小五号；参考文献：宋体，小四号。

普宁教育编辑部

2014年3月28日

篇二：对孩子教育论文

对于孩子教育我们到底该怎么做？

10化本3班 向梦丽 2010364341

很多人认为，习惯的力量对人是有益的，定势思维对人是有害的，而习惯的力量和定势思维只是一枚硬币的两面，要想赢的胜利赢得生存博弈，你就需要既运用习惯的力量，又要逃出思想行为依赖的束缚！对孩子的教育亦是如此！孩子现在大多是一个年轻家庭的核心，而关于孩子教育更是一个重要的话题。我觉得不只是因为自己将来要从事过教育工作，或者有些朋友已成为学生家长才这样谈论这一话题。根据自己的成长还有成长过程中的经历，对于孩子的教育个人认为家长们大多应该尽量多的抽出时间和精力关注、照顾、教育一下孩子，帮助孩子健康成长。在可能的条件下希望每个家庭里有位全职太太！

看着妹妹的成长（我与妹妹相差8岁）我觉得小学生的任性差，常常伴随时间推移，将先前自己认可的事情或者规则忘记，这不免会延长良好行为习惯的养成过程。妹妹个性还算比较稳重，喜欢独立思考，爱动脑、动手设计小制作，刚上一年级时，一些事情做的不够好，常常将一些该记的东西忘掉，将老师安排的作业或任务简单化。或许这也是六、七岁孩子，常有的现象。我思考着爸妈的教育方式，或者他们对待妹妹的态度。我有时认为爸妈做的确实不够好，特别的不够耐心。本应该照顾好妹妹，可是妈妈的时间不那么方便，因此做起事情来，时常虎头蛇尾，浅尝辄止。现在想想这些不良现象影响到妹妹开朗、活泼性格的形成，也影响到妹妹大胆泼辣个性的养成。对此我在想有什么更好的方法。这样想有时归咎于爸妈脾性直板，方法上缺少变通，结果才造成事与愿违，可想起来这也很牵强。所以，我觉得家长要常要求自己，要做到尽量多同孩子交往多点时间或空间陪在孩子身边，多同孩子对知识进行复习、预习。这样的话，孩子对一些习惯看法会有所改变，对一些问题也有更深的认识。

关于孩子教育是个社会永恒的谈论主题。我想，孩子虽然已经上学了，家长的责任不是比幼儿园小，而是更重了。这就要求家长要更多的付出，更多的增加家庭的父母爱。要让孩子看到自己的成就，认可自己的能力，树立学习的自信心和主动性。孩子的成长不会有重复，离去的光阴不会重复。作为父母当看到孩子进步不大，成绩不好，厉声斥责时，先看看自己付出的有多少，看看自己的表现怎样？我们都应该从实际出发，尽量多的同孩子相处、交流，少些批评、贬低，同孩子一同成长。

之前读《林语堂散文集》其中有一篇“论读书”，其文所说之论题，个人觉得读书，与其说读书，不如说教育，大家都不难发现，中国的传统教育始终没脱离封建时期的桎梏，从洋务运动时期起，中国教育的大门才开始与西方进行交流，兴办洋务学堂，增加学科的种类种种，大部分都是照搬照用，可以说这也是那个时期的运动特点，教育界的前辈们在不断的考察、接洽、融合中国的传统教育与西方的开放式教育，效果也是明显显著的。我不能也不会一句话泯灭掉众多前辈的努力与心血，用唯物主义来看待事物，是我现在的一贯习惯，客观的看中国教育，就是还不成熟，而且还有越走越远的趋势，作为大学生的我，深感中国目前应试教育带给我们的影响甚至危害，仅想以此文唤起大家对孩子教育的关注。林语堂老师关于书中曾写到“记问之读”，所谓记问之读，正如表面的意思，为了问而读的书，老师的问题，一字不漏的从书中背起，或许可以得到一百分，但是，理解了多少，真正从这问题中懂得了多少，我又或是你、大家所有人，谁敢说百分百理解了，谁？谁敢？我不敢说。中国的应试教育，造就了大学生中普遍存在

的考前突击，把应试二字诠释的彻彻底底，只为了考试而读书，是多么悲哀的一件事，古人曾有云“万般皆下品，唯有读书高”可见读书是多么让人一件赏心悦目的一件事，但应试却把这给改变了，我想说，我们要做的就是让中国教育偏离的轨道慢慢改正，给以后的人们，一个正确的学习方法，读书方法，慢慢的脱离出这个桎梏，走的更远。而在这个过程中家庭的教育我认为占到了很大的比重！好的家庭教育终将影响一个孩子的思想，行为，价值观，世界观！这也是我的标题对于孩子教育我们到底该怎么做？真的很想说如果可以的话希望未来的我可以作位全职太太！

要给孩子们做下面的事，（参考过自己看过的孩子教育书籍然后加于自己看法及整理）：

对于孩子的教育

1．每天花半个小时和孩子交流,让孩子养成爱卫生的好习惯。

2．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！

3．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。

4．严肃指出孩子的错误，但也不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

5．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。

6．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。

7．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。

8．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育，也许没有科学道理，但绝对适用，注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

9．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

10．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！

11．从来不说孩子比别的孩子差，在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。

12．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事；不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等；不要对孩子过分严厉，以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格；不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

13．给孩子一些私人空间,给孩子选择的机会和权利。

14．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友,让孩子做想做的事,让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子,让孩子经常有机会和他的同伴在一起。。

15．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品,认真地对待孩子提出的正经问题和看法,把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友,及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

16．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他，摸摸他的头，让他知道你的爱!随时关注他的进步，并也让他自己知道自己的进

步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子,多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。

17．家长要耐心地倾听孩子的烦恼,要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”,关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要,先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人,在生活中创设一些困境，和孩子一起度过,了解孩子有哪些朋友，这很重要。

对于他的生活：

1.给孩子一些钱，让孩子学会理财,没有得到孩子的许可，不看孩子的日记与信件。

2．经常和孩子郊游,睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。

3．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步,快乐与孩子一起分享！

4．对小家伙开心的笑，并希望他也常笑！帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往,鼓励孩子与各种年龄的人自由交往,给孩子留出真正的“玩”的时间和空间,教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。

5．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子

6．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？

7．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生,着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。

8．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样

9．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯,不要太亲近孩子,让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习,不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。

10．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量,对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。

对于他的学习：

1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。

2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

3．教育孩子读好书、好读书

4．教他足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···

5．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大,不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任,不要逼孩子学自己不喜欢的东西,不要因为孩子的成绩而责骂孩子,不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

孩子会慢慢大了，父母会慢慢老了。想想现在，再想想过去。我的童年可能接受父母的教育少，从事家务劳动的过多，父母为了生活忙于自己的事情，我们的学前、学初接受家庭教育少。但我们不能以过去的眼光来看现在孩子的教育，至少我们不能有那样的想法，孩子的教育问题，只要你是父母一天那么教育就永远伴随着！教育永远是个徐徐渐进的过程，需要每个家长的坚持与付出才会真真的达到效果！所以我觉得天下的父母你们辛苦了！并不是希望孩子将来一定的成就一个什么大家，只是希望每个孩子有个美好的明天，自己将来不要留有遗憾。所以，谈起孩子，更多的还是应该从现在做起，为人父母者多做些实在的工作，多付出些实际的行动，让家庭充满爱，充满爱学习、求上进的良好氛围。

篇三：安全教育论文

题目：初中生健康教育的思考

作 者： 郑秀媛

所在单位： 滦南县胡各庄初中

职 称： 中学高级

参评类别：安全教育类

初中生健康教育的思考

摘要：中学生的健康成长关系到社会稳定,关系到民族的兴旺和国家的前途。近年来各地学校恶性事件时有发生,暴露了学校对学生健康教育的滞后和缺失。其原因是当今人们过于看重学生的成才而非健康成长,学校对学生进行良好的日常行为规范教育不够 ，我们应当克服各种不利的因素，使学生都能够健康地成长

关键词：中学健康教育；成才与成长；日常行为规范；健康成长

一、成才与成长：

成才很重要，但如果一个人不能健康地成长，能真正的成才吗？一个人连一个正常的社会人、合格的社会公民都做不到，他能够真的成才吗？就像目前让我们都陷入困境的饮食安全一样，这些在饮食领域想出各种花招的人的确都有“才”，但是，仔细想像，这些人是不是连基本的做人的良知都丧失了，为了金钱、利益可以不顾他人的健康和安危？药家鑫，西安音乐学院的学生，机场刺母的那位留学生，都可谓是学业有所成吧，最起码从我们大众的眼光来看也称得上是一“小才”吧。可是，药家鑫在开车撞上人后不但不救人反而残忍地将对方刺死；那位留学生，不管在异国他乡受了多大的委屈甚至屈辱，不管妈妈晚寄钱的行为给他造成了什么样的困境，真的就至于以刀向母吗？这些恐怕不是是否成才的问题了，而是一个人有

没有做人的起码良知，一个人有没有一个人最基本的情感的问题了。

听说某校有一考入北大的学生退学了，原因是在进入北大后遇到了一些问题，最终心理出了问题，没有办法，只有退学。这是一名在高中时成绩非常拔尖的学生，为了培养她，父母可以说是费尽了心思。据说在其上学期间，父母是每天把饭送到学校的，该学生在拿到饭后是边吃边学，等其吃完，父母收拾餐具走人，而她则是继续学习。她在高考中以优异的成绩考入了北大，本想升入北大后就进入了天堂，可是在进入北大后看看周围的人，好像自己一直引以为傲的学习也比别人突出不到哪里去，可是在其他方面自己与他人有很大的差距。大学很多活动自己只有看的份，很多别人熟悉的东西自己感觉陌生。还好，好歹她觉得还有成绩，自己通过努力可以保持自己的成绩。可是，事情并非她想像的那样，她很努力地去学所有开设的课程，可是最终的考试中，她的成绩并不拔尖，这让她觉得很丧气，也很难接受。最终，在各种因素的压力下，她终于难以继续支撑，出现了严重的问题而不得不退学……

可见，成长对成才有统帅作用，一个人如果没有道德，缺乏正确的世界观，人生观，价值观，没有很好地成长，那么他就不会成为社会和人民所需要的“人才”，还可能成为一个“歪才”。即使有本事，可能会因其更高的智力和才力对社会造成更大的危害。因此，必须加强对中学生的成长教育，这是

成才的前提。

其次，成才反过来又会促进成长。一个人只有具备了一定的专业技术和服务于社会的本领，才能更好实现其理想和人生的价值，成为社会所需要的有用之人，在当代才能成为先进生产力的推动者，成为中国先进文化的代表者，才能更好地为广大的人民群众的利益而服务。反之，如果一个人身无一技之长，空有远大理想，也很难为社会做出重大贡献。

社会家长看重考试成才，忽视了学生健康成长。中学生的安全问题，社会很关注，家长很重视，但现代社会对中学生的关注程度往往更高度集中在选拔性考试的成功与否上，家长与学校、教师之间的沟通和交流，也往往只谈考试成绩，忽略了中学生这个时期的身心健康成长。由此可以发现，社会、家长衡量中学生的价值标准首先是考试成才而不是健康成长。正是这种扭曲的价值观，造成了当前人们对中学生关注和重视的角度的偏移。

大多数中学教师的工作重心在学科教育上,而对安全教育认识不到位,缺乏安全教育意识。即使有少部分教师能够经常进行安全教育,但是由于本身缺乏必要的安全知识和技能,也不能科学有效地对学生进行安全教育。

谈到中学生的安全问题,没有哪个家长不重视、不关注的。毕竟现在的中学生基本上都是独生子女,孩子身上寄托了太多的期望和使命。家的监护人安全意识薄弱,平时根本就少有或

者根本没对这些孩子做什么安全教育,学生的安全就成了更大问题。

社会的盲动，传媒的推波助澜，对越来越多的学生家长产生着误导，使更多的家庭把孩子的发展尽押在“升学”这一“赌注”上。君不见，父母对孩子的升学期望，已经演变成失去理性的“择校潮”，从对高中的“择校”，延伸到初中、小学，甚至是幼儿园。君不见，为了创造孩子的升学优势，多少父母勒紧“腰带”，即使餐餐吃青菜，几万元的赞助费也是在所不惜。为了让孩子提高成绩，一厢情愿地为孩子“加小灶”，请“家教”。广州目前家教费节节攀升，有的名牌学校老师的家教费达到每小时150元，即使费用升到如此高，依然是前仆后继。

行政的重重压力，传媒的咄咄逼人，家长的强烈要求，教育行政管理部门难以抗拒而且无法承受，唯有将其以“下达升学指标”的方式把压力转移到学校，转移到校长、教师之中。校长、教师们被牢牢地绑在“升学”的战车上：校长的职位，直接与“升学率”挂钩；教师的职称评定，直接与“升学率”挂钩；甚至学校员工的收入，也直接与“升学率”挂钩。有位中学校长说得干脆：“办学办学，第一位是分，第二位是钱，而升学率是王。升学率高了，学生才多，学生多了，学校的收入才能增加。”

二、中学生良好的日常行为规范教育

加强日常行为规范教育是养成青少年学生良好性格的必

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