好习惯成就好人生教案

《好习惯成就好人生》教案

莱西市日庄镇中心小学史伟利

教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）让学生了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害。

（2）让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良学习习惯的必要性，提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。

2、情感、态度与价值观目标：

通过本课各项活动，让学生感受不良学习习惯的危害性；正确认识良好学习习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯。

教学重点难点：

1、教学重点：良好学习习惯的表现。

有些学生已经初步养成了一些良好的学习习惯，但仍有一些重要的学习习惯尚未养成。有些学生还存在一些不良的学习习惯，因此将“良好学习习惯的表现”确定为教学重点。

2、教学难点：培养良好学习习惯的重要性。

小学生对培养良好学习习惯重要性的认识不足，自制力差，容易动摇改掉自己不良学习习惯的决心。因此将“培养良好学习习惯的重要性”确定为教学难点。教学准备：

1、学生准备

（1）搜集资料：分小组搜集养成良好习惯的成功案例，并自主设计适当的引导学生思考良好学习习惯的重要性的问题

（2）寻找“我们班里谁是你的学习榜样？”想想他们为什么会成为自己的学习榜样。

2、教师准备

多媒体课件，视频，《告别陋习挑战自我计划书》

适合学段：小学、初中

教学过程：

导入（出示课件）

师问：“一根小小的柱子，一截细细的链子，能够绑得住一头一千多斤重的大象！你相信吗？”学生回答：（相信、不相信）。究竟能不能绑住呢？咱们看一下（出示课件）：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链

将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣脱。教师问学生：“能绑住吗？”学生回答：“能”。教师询问：我们想象一下：如果大象不是从小就被绑住，而是长大以后再绑他，到时它还能够绑得住大象吗？同学们回答：“绑不住”。那么我们说大象是被铁链绑住的吗？回答：不是，师问：“那它是被什么绑住了？”生回答：“是被习惯绑住了！”师总结：“说明习惯的力量很大！”

教师归纳: “世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。从大的方面来说：一个企业，一个国家，一个民族是如此，从小的方面：对于人的一生，更是如此。”所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富。

教师问学生：“同学们，知道什么是习惯吗？”学生不太敢确定。师继续：下面我们播放一个视频，同学们要仔细听、认真看，从视频中找出一句话归纳一下“什么是习惯？”。教师播放视频，学生认真看课件。播放完后，点名让学生回答。学生总结：想都不用想就去做，这就是一种习惯。教师给予肯定，让全体学生为他鼓掌。

接下来我们用比较专业的语言解释一下习惯的定义：所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等。世界万物都有两面性，所以习惯也分为：……，学生回答：“好习惯和坏习惯”。教师解释我们一般把坏习惯称为“不良习惯”，所以我们一般分为“好习惯”和“不良习惯”。那么什么是好习惯呢？继续出示课件：“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。反之，不良习惯就是不好的、能使人受害的习惯。那么咱们首先看一下不良习惯对人有哪些危害？师问：“好不好”，学生答“好”。接下来教师播放视频“不良习惯的危害”，视频播放完后，总结：通过这个视频，我们可以看出不良习惯使人终身受害，能够毁了一个人的一生。

相反如果你有一个好的习惯，你就会取得非常大的成功！教师出示课件：咱们再看几个实例：找同学起来朗读一下，首先让我们了解一下“美国堪称美德典范的总统华盛顿”，接下来我们再了解一下“人类第一个飞上太空的宇航员加加林”。通过这两个实例，我们可以看出，养成良好的习惯对人的一生重不重要？学生答：“重要”。师总结：所以说习惯决定一个人的命运，好习惯可以使你受用终生。教师：美国总统林肯和一位诺贝尔奖获得者就因具有良好的习惯而取得了巨大的成功。接下来同学们看一个视频，通过观看视频找出他们两个人分别是由于什么好习惯而取得了巨大的成功？教师播放视频。

播放完视频，指名让学生分别回答，教师纠正、总结美国总统林肯是由于幽默的好习惯而取得成功的。诺贝尔奖获得者是再幼儿园养成的好习惯而取得成功

的。什么好习惯？学生抢着回答，教师点名学生回答：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；用过的东西要摆放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；做错事了要表示自己的歉意；仔细观察周围的大自然。

从小到大，你有什么“好习惯”让你受益匪浅？给同学们说说，大家来分享、学习一下……（可以是生活习惯，也可以是学习习惯，分小组讨论一下，每小组推选出一个代表起来发言。）学生开始讨论，2—3分钟后，让小组代表分别起来说说，交流一下……教师做指导纠正！

教师总结：好习惯我们大家都要学习！接下来我们看一个视频，看一下法国人和我国的教育专家孙云晓是如何教育自己的孩子的？教师播放视频。通过视频我们可以看出良好的习惯对人的一生非常重要。我们学生的主要任务是学习，那么作为学生我们应该学习并且具有哪些良好的学习习惯呢？

教育专家总结归纳出作为学生应该具备的12条良好的学习习惯，其中，小学生首先应培养和具备前7种良好的学习习惯，其它的到初中可以继续培养。咱们一起来看一下：

1、尊重与欣赏老师的习惯

2、自学预习的习惯

3、专心上课的习惯

4、认真观察，积极思考的习惯

5、善于提问的习惯

6、切磋琢磨的习惯

7、独立作业的习惯

8、仔细审题的习惯

9、练后反思的习惯

10、复习归纳的习惯

11、整理错题集的习惯

12、客观评价的习惯

点名让学生分别朗读前7条，后5条只读一下题目，说明先要培养好前7条好习惯，然后再培养后面5条好习惯。

可以说：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要让自己的人生取得成功，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。

好习惯是人成功的核心，好习惯越多你就会越成功，所以说“成功的程度就取决于好习惯的多少”。教师：接下来我们通过一个视频，说明为什么好习惯是人成功的核心？播放视频“诚实竞聘”，教师总结：通过视频，我们发现：要成

功就一定要保持自己已经拥有的好习惯，学习别人身上具有而自己什么身上没有的好习惯。这样你的好习惯就会越来越多，也就会越来越成功！

教师：接下来我们看一下这几个事例（课件），同学们分析一下：它们都是好习惯还是不良习惯？找同学读一下，读完后点名让学生一起回答：不良习惯。那么是什么原因导致的这些不良习惯？点名让学生起来回答，教师总结：想管住自己却管不住。为什么会管不住自己？原因老师总结了一下，你对照一下自己，看看自己是不是这些原因导致管不住自己的？

?不长记性，总是重复同一个错误

?原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由

?意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了

?破罐子破摔，不管谁说都无所谓，“我”就这样

学生回答都是这些原因。我们现在都已经知道不良习惯对于人的一生危害非常大，所以我们就要争取改掉自己身上的不良习惯！那同学们知不知道怎样改掉自己身上的不良习惯呢？教育专家总结出三种方法，我们一起看一下：1、交一些能够管住自己的朋友；2、用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己；3、用写日记来管住自己。

管得住自己，你是习惯的主人

管不住自己，你是习惯的奴隶

做主人，还是做奴隶

全在于自己的选择！

那么同学们是想做主人还是做奴隶？学生回答：主人。

好，那我们就要征服自我，努力，再努力，争取做到最好！自信心不够，再读一遍！

布置课后探究作业

我课前已经每人发下一张《告别陋习挑战自我计划书》，下面我们对照这个个学习测验：

1、你学过的功课，是不是加以复习？

2、你是不是预习要学的功课？

3、你上课的时候，注意力是否集中？

4、你是否喜欢回答老师的问题？

5、你上自习课的时候是否自觉？

6、你不懂的功课，是否向别人请教？

7、你是否按时完成作业？

8、你是否喜欢参加讨论？

9、你是否平时用功，考前不用慌张准备？

10、你是否不会边看电视或边听音乐边学习？

请同学们从以上10个方面中选择一项自己做的最不理想的，自己完成《告别陋习，挑战自我的计划书》的制定。做为今天的课后探究作业。并看一下我们同学的计划书能不能够实现，好不好？学生回答：好。有没有信心？学生回答：有。

本课小结：

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯，拥有成功的人生。今天的课就到这里，下课。

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