东疏镇第一小学幸福学校建设项目表 - 图文

东疏镇第一小学“幸福学校”重点项目建设安排表

项目名称 主要内容 (1)坚持“以德树人，以爱育人”，深化爱国主义教育，加强社会主义核心价值观教育，强化养成教育、心理健康教育和挫折教育，打造幸福德育。（2）加大学科德育渗透，把学生的思想品德教育贯穿于课堂始终。（3）开展新道德教育试验，全面贯彻学校“一一四七”德育工作思路，准确德育定位，创新德育机制和方式，构建东疏一小特色德育课程体系。 （1）贯彻国家课程方案，开全课程，开足课时。开设学生喜欢的课程。（2）加强综合实践活动、心理健康教育、德育、艺术体育类课程的建设，丰富校本课程。（3）有效利用社区、社会资源，开发“家长义工”课程。（4）构建学校课程体系，形成独具特色的学校课程。（5）优化课堂设计，构建“三环节”课堂教学模式。（6）建设和谐融洽师生关系，创新学习方式，打造学生喜欢的课堂。 （1）不断加强师德修养，提高教师的教学能力和教育智慧，增强职业荣誉感，建立提升教师从业快乐的培养培训长效机制。（2）通过评优树先、职称评聘制度改革，建立教师享受幸福体验的工作激励长效机制，让教师在事业的追求中感受幸福。（3）大力开展教师教学技能提升达标活动，加快教师专业成长；建立青年教师、骨干教师、名师培养机制，促进教师个性化发展。（4）建立改善教师生活和工作条件的长效机制。不断改善教师的工作条件，提高生活待遇，关注教师身体和心理健康，提高他们的自我调适能力。 效果展示 落实处室 牵头处室 责任人 1 幸福德育工程推进计划 （1）建立起德育工作机制和工作制度，德育模式和手段新，能把学生养成教育贯穿始终。探索出有效德育途径。（2）做好留守儿童教育工作，创新关爱形式，打造幸福德育品牌。（3）构建特色德育课程，形成“学校、家庭、社区”全方位育人机制。 学生服务中心 教学服务中心 学生服体卫艺办公室 侯志胜 务中心 行政服务中心 低中高年级组 2 课程建设工程推进计划 （1）开设学生喜欢的课程，深化“瓶画”，“文明礼仪”、“心理健康教育”等特色课程，教学服务中心 形成学生喜欢的“三级课程”整体推进模式。 学生服务中心 教学服（2）构建“三环节”课堂教学模式，打造陈玉华 体卫艺办公室 务中心 高效、和谐、快乐、幸福课堂。（3）开设“幸低中高年级组 福星期三”校本课程。（4）做好全国“少先队活动课程”设置，争当试点表率。 （1）建立一支德艺双馨的教师队伍，打造精英教师工作团队。（2）定期开展教师培训教学服务中心 和教师技能达标活动，三年内，确保教师达学生服务中心 标率100%，促进教师专业成长。（3）定期行政服务中心 教学服开展优秀教师、师德标兵、星级教师评选活陈玉华 体卫艺办公室 务中心 动；定期开展教师文体艺术活动。（4）教师后勤服务中心 的工作条件和生活条件不断改善，待遇不断 提高。 3 教师素养提升和人才递进工程推进计划

4 （1）坚持育人为本，深入实施素质教育，减轻过重学业负担，提升学生学习快乐指数。（2）实施学生成长行动计划：读书、感悟自然、生活科技、社会与人生。（3）培养学生快乐学生特长，开发学生潜能；组建特色社团，扎实开展体育、成长工程艺术、科技“2+1+1”项目。（4）拓宽教育资源，积极开推进计划 展社会实践活动。（5）开展“阳光体育运动”，组织开展综合性和单向性体育活动。（6）关爱特殊学生群体，广泛开展“心理健康教育”，帮助他们快乐成长。 （1）学生有强烈的爱国热情和积极向上的生活观念。（2）学生体制健康标准。（3）学生社团健全，形成个人特长，培养两项艺术技能。（4）学校活动开展丰富，形成常态化。（5）办学行为规范，课堂精彩高效，学生乐学。（6）学习困难学生、留守儿童得到有效帮助，家庭贫困学生和幼儿、残障儿童得到资助。 体卫艺办公室 学生服务中心 体卫艺教学服务中心 马志山 办公室 后勤服务中心 低中高年级组 5 （1）改善学校的物质文化环境，优化师生的学习和生活氛围，构建幸福教育物质文化体系。（2）深入传承优秀文特色学校化，创造学校文化特质，构建幸福教育精神文化体系。（3）创建工程搭建良好行为习惯养成平台，丰富学生的学习生活，构建推进计划 幸福教育行为文化体系。（4）引领学校从自身实际出发，在德育、课程、体育艺术等方面形成个性特征，打造“一校一品，校校精彩”的区域教育特色品牌。 （1）创建省、市综合或者单项特色项目学校。（2）学校有良好的办学文化和办学传统并不断坚持。学校有1项或多项办学特色。(3)师生文化生活丰富，师生和社会认可度高。 教学服务中心 行政服务中心 教学服学生服务中心 陈玉华 务中心 体卫艺办公室 后勤服务中心 6 (1)改革学生评价制度，完善等级和激励性评价。重视体育、艺术、健康、动手实践等方面的考查，关注学生的成长。（2）改革教师评价制度，强化过程性评价和激励性评教育评价价。在常规评价的基础上，增加教师幸福指标的考查。（3）改革工程立足于团队评价和多元化评价，既注重成绩，又关注教师推进计划 和学生的发展。（4）改革评价制度，把“学生快乐不快乐、教师乐业不乐业、家长满意不满意、社会认可不认可”作为重要内容，纳入学校评价的指标之中。 （1）建立起科学完善的教育教学评价体系。把过程性评价纳入教师的年度考核。 （2）建立起教师、学生幸福教育评价体系，促进教师专业发展和学生健康成长。（3）完善评价方案，建立合理的考核、评价、奖励等激励机制。积极探索团队评价办法。（4）)创建市县“幸福教育示范学校”。 行政服务中心 教学服务中心 学生服务中心 行政服侯志胜 体卫艺办公室 务中心 后勤服务中心 低中高年级组

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/zt2v.html