幼儿园中班语言教案与反思

幼儿园中班语言教学设计与反思《小猪找朋友》教材：北京理工大学出版社

活动目标：1、记住故事的名字，了解故事的内容。

2、积极参与编故事中的人物对话活动，提高表达口语能力，能大胆的在集体面前表达自己的想法。

3.体会故事内容，懂得好朋友要互相尊崇，互相包容。

活动准备：（PPT课件）小猪找朋友的相关课件。

重点：体会课文内容。

难点：懂得好朋友要互相尊崇，互相包容。

活动流程：出示“小猪”，引出主题——分段欣赏故事，理解故事内容——统统讲述故事，讨论故事内容——分角色表演——经验迁移

活动过程：

一、故事导入

1、出示第一组课件（小猪在盖房子）

师：看它是谁？你们喜欢它吗？它在干什么?今天老师给你们讲个故事，故事的名字叫小猪找朋友。它为什么要找朋友呢?(小猪离开了妈妈盖了一间大房子，自己住久了孤独，就想找朋友陪它。)

二、分段欣赏故事，理解故事内容。

1、出示课件二、三、四。(小羊和小猪在一起玩、小猪赶小羊走的课件、小猪和小猴玩)

师：指课件二、你们看谁和小猪在一起玩？

师：指课件三、为什么小猪赶小羊走？

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师：指课件四、小猪又和谁玩了？为什么小猪也把它赶跑了?你们说小猪这样做对吗？为什么？如果是你，你们会怎么做？

2,出示课件五、六。（小猴子和小猪在说话，小猪在旁边听。小猪和小猴还有小羊在一起玩的很开心）

师：指课件五、你们看到了什么？它们在说什么？小猪听到了，怎么想的？后来他改了吗？

师：指课件六、你们看到了什么？现在它们玩的开心吗？小猪还会孤独吗？

三、统统欣赏故事，讨论故事内

师：小猪孤独先后找了谁和它一起住？后来什么原因它把小羊和小猴子赶走了？师：小羊和小猴子说了小猪什么话后小猪改变了自己的态度？又和它们和好了？1、小结,每个人都有缺点，只要我们学会包容别人的缺点，不打架不骂人，你们就用很多很多的朋友

2、幼儿分角色表演故事情节，学说故事里人物的对话。

师：出示一组连贯性的视频，让幼儿看后，想象出这几个小动物的对话，选一段来表演，说一说。

四、经验迁移

1、师：和你们朋友玩的时候，他们有时候做得不对，你们应该怎么做？如果是他们说你做得不对你会改吗？

1,、老师很想看到你们和小朋友们开开心心的在一起玩。

小结活动反思：语言活动这一领域只要提问把握不好，就会出现教案与真实上课出现反差。特别是故事表演的环节，往往达不到预想的效果，总爱跑题。另外这节课我尝试用才学会的PPT课件执教下来，感觉用图片和PPT相结合的方式有用提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，而且在第一教时要求中班孩子当场

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进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。

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