语文人教版八年级下册俗世奇人群文阅读
更新时间:2023-10-26 09:14:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《俗世奇人》教学设计
《泥人张》《好嘴巴杨》《刷子李》《苏七块》
教学目标:
(一)识奇人,品奇语,理解作品思想内容。
(二)猜读、评价、比较、归纳,探究作者精妙的艺术构思。 (三)了解并热爱祖的民间文化; 教学重点、难点:
猜读、评价、比较、归纳,品味奇人奇事,探究奇在何处?理解作者精妙的艺术构思。 教学策略:群文阅读 课时安排 1课时 教学过程
一、情境导入新课
俗话说高手在民间。看过电视节目“挑战不可能”吗?请讲一个你看到的小故事。 今天我们来认识几个天津卫的俗世奇人。看看冯骥才笔下的高人有什么过人之处。 二、指导阅读《泥人张》
猜读趣读,感知评价。
1.看标题,猜奇人,寻绝活。从标题上猜测,这位高人有什么绝活?
快速阅读,验证猜测。泥人张绝活——捏泥人。你猜对没有?对自己的猜测作出分析评价。
2.感知奇事,概括情节:贱卖海张五 3.探究构思,奇在何处:
(1)“奇”在手艺高超。文章第1段就说他手艺无与伦比。第6段、第8段、第9段 (2)“奇”在行事奇特。表现在冷静对付海张五的挑衅、侮辱上。以其人之道还治其人之身,让他自作自受、自取其辱。
(3)“奇”在品性奇特。应付从容、自尊沉稳、内敛干练。
小结:大本领、大智慧。后发制人,以其人之道还治其人之身。 4.人物刻画,描写方法:正面描写(动作描写)、侧面描写 三、群读文本 《好嘴巴杨》《刷子李》《苏七块》
1.方法指导:猜人物——读文本——找绝活——概括情节——评析人物 2.群读文本《好嘴巴杨》、《刷子李》、《苏七块》。 3.完成下面表格 课题 《泥人张》 《刷子李》 猜人物(绝活) 探奇事(情节) 观奇人(评析) 论写法(描写方法) 《好嘴巴杨》 《苏七块》 四、比较,归纳,梳理
在学生完成上面表格的基础上,引导学生交流讨论。
1.小标题特点: 姓氏+绝活 2.俗世奇人: 手艺奇 嘴巴奇 行事奇 规矩奇 3.人物刻画: 语言描写 动作描写 心理描写 五、拓展训练
生活中有没有见过这类的奇人呢?看看他们有什么绝活?写一个小片段。
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