二年级语文上册第一单元表格式教学设计

2013—2014学年度第一学期

王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）

编写者：李福标 课题 识字1 执教者：李福标 执教时间：2013年9月

共1课时 1会认12个生字，会写10个字。 教学目标 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点 识字写字。 教学难点 教学准备 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 修 第一课时 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 教 二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的） 字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。 4开火车读生字。 学 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 4 学生边读边想象，过 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的 本课词语，读一读。 程 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 改意见 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

2013—2014学年度第一学期 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、教 交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语新课|标第|一|网 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节 学 过 程 教 后 反 思 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

2013—2014学年度第一学期

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编写者：李福标 课执教者：李福标 执教时间：2013年9月

共2课时 题 １、秋天的图画 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学目标 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点 教学重点：识字写字 教学难点 教学难点：朗读感悟 教学准备 字卡、词卡、挂图、小黑板 第一课时 修改意见 一、导入： 昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？X-k-b-1.-c-o-m 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话？（4句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 3、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？ （师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细看， （师）带上自己的耳——（生）认真听 （师）带上自己的口——（生）大声说 （师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！ 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

教 学 过 程 2013—2014学年度第一学期 教 学 过 程 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 第二课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 （一）认记生字字音 出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪灯作字苹丽劳 （二）识记字形 采用自己最喜欢的识字方法： 提示：编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 （三）组词语理解字义 （四）范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。 三、作业 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： （1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡新-课-标-第-一-网 （3）用句子、短诗赞美秋天 （为语文园地一中的展示台做准备） 教 后 反 思 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

2013—2014学年度第一学期

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课题 2、黄山奇石 共3课时 1、 会认14个生字,会写8个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜教学目标 欢的部分。 3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点 学会字词 教学难点 教学准备 （1）生字卡片。 （2）课前学生和老师收集一些黄山的图片。 修改第一课时 意见 教 学 过 程 一欣赏黄山的美丽景色（课件出示） 1、 由学生介绍自己收集的有关黄山的图片 2、 欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢? 3、 学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。 4、 教师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢？黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么！ 5、 6、 导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。揭示课题。 二、初读课文 1、 自渎课文，注意读准确、读通顺。 2、 思考：你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？ 3、 交流问题，指名回答。 三、朗读感悟 1、 指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。启发学生自主识字。 2、 展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。 3、 集体交流：（1）指名读，注意正音。朗读困难处，教师范读。 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

2013—2014学年度第一学期 四、学习生字 1、 出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。 2、 各种形式读，巩固字词。 第二课时 一、复习生字 1、 开火车边读字卡边组词。 2、 读儿歌，巩固识字。 黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。 教 二、齐读课文 1、 自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的优美。 2、 齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。 3、 趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。 学 我们齐读最后一段。 思考第六段中省略号的意义是什么呀？ 学生回答因为黄山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略 号代替。 过 师说，事实上，黄山的奇石不仅仅很多，而且从不同的角度观 察，会有不一样的感受。引导学生观察“仙人指路”，结合它 旁边的奇松观察，是不是很像一只大鸟登在枝头啊！它还有个 好听的名字叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光芒 时，“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了，你说黄山的 奇石是不是真的很神奇啊。 程 那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点？（板书）最后总结成一个“奇”字。 学完这一课，同学们有什么样的感受啊？ 学生畅所欲言。新课标第一网 、指导写字 1、 字形分析与范写 2、 学生描红，临写 四、想象说话和绘画 读最后一个自然段，想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

www.xkb1.com 2013—2014学年度第一学期 教 王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）

编写者：李福标 课题 执教者：李福标 3、植物妈妈有办法 执教时间：2013年9月

共2课时 4、 会认12个生字，会写10个字。 教学目标 5、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 6、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点 学习字词 教学难点 教学准备 课件准备一些植物图片，生字卡片 教 学 过 第一课时 一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣。 1、 欣赏 2、 设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看—— 二、初读课文，自主识字。 1、 读一读，要求： （1） 划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。 （2） 你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。 （3） 课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写： 修 改意见 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

2013—2014学年度第一学期 4、议一议，想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？ 新课标第一网 第二课时 一、熟读背诵，合作表演 1、 自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。 2、 引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。 3、 课文表演：教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。 4、 四、精读课文、探究感悟 5、 1.你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评。） 6、 （学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。） 7、 2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节。） 二、巩固字词 1、 出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。 2、 做猜字游戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。 三、写字 1、 指导观察，说说自己的发现。 2、 示范指导 3、 学生描红临写（教师随时进行蝎写字姿势的教育。） 四、拓展练习 1、 出示诗歌，学生试读（生字注音） 种子的旅行 植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行—— 蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。 风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。 池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。 椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。 有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

教 学 过 程 2013—2014学年度第一学期

2、组内互读，听一听 3、指名朗读Xkb1.com 4、你读懂了什么？有什么想说给大家听听的？ 教 学 过 程 教 后 反 思

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编写者：李福标 课执教者：李福标 执教时间：2013年9月

共2课时 题 4、古诗两首 1、 会认10个生字，会写6个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之教学目标 情。 3、 喜欢背诵古诗，有条件的背诵课外的古诗。 教学重点 学习生字新词 教学难点 教学准备 生字、词语卡片 第一课时 学习《赠刘景文》 教 学 过 程 一、揭题，理解题意 二、看图说话 这幅图上画的是哪一个季节的景色？你是从哪看出来的？（秋天的景色，一片片的红叶告诉我们这是秋天的景色） 你从图上还看到了什么？（有一个小池塘，池塘里的荷叶已经枯萎，岸边开满了菊花） 三、自读感悟，初步体会古诗含义 1、 自由读，同桌互相听，教、帮，认识生字，尝试理解词义。 2、 出示生字卡片进行认读，并组词。 四、再读感悟，想象画面，练习背诵 1、 自由读古诗，结合图思考：诗歌描写的是什么样的景色？ 2、 同桌交流，说说自己学习所得。 3、 质疑：有什么不明白的词语或问题？重点点拨“擎雨盖”、“傲霜枝”的意思。 4、 指导感情朗读，带着对秋天的赞美语气来读。 5、 结合图意和自己理解的诗意练习背诵古诗，同桌互背。 五、学习写字 1、 指导观察 2、 范写 3、 学生描红，临写 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

修 改意见

2013—2014学年度第一学期 学习《山行》 一、复习导入 1、 小组比赛背诵《赠刘景文》 2、 听写生字Xkb1.com 3、 揭示课题《山行》 教 二、自主学习，感悟诗意 1、 学生按自己喜欢的方式自主学习，教师巡视指导。 自学提示：用自己喜欢的方式进行学习，如可以自己 学，也可以找学习伙伴学；可以史着用自己的话说说诗句 描绘的景象；喜欢朗读的可以有感情的读一读；喜欢画画 的可以把这诗画一画。 学 2、 交流、分享、展示自己的学习收获。（在展示过程中， 教师相机点拨诗中表现出的枫叶经霜仍然生机盎然， 富有生命力。） 3、 集体讨论学习中遇到的问题 4、 反复朗读，能背诵 过 三、趣味实践活动 看图贴诗句练背诵：方法：出示挂图，先让学生根据 自己对图的观察和对诗句的理解，将相应的诗句贴在图的 合适位置上，然后，学生背一句，老师从图上拿下一句， 直到没有为止。 四、学习写字 程 1、 指导观察 2、 范写 3、 学生描红，临写 五、课外拓展 收集古诗进行背诵比赛。 第二课时 教 后 反 思 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

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编写者：李福标 课题 执教者：李福标

语文园地一 执教时间：2013年9月

共2课时 1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。 2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。 教学目标 3、学习自主策划秋游活动。 4、乐于学习，乐于展示。 教学重点 重点：学会本课生字、词语。 教学难点 重点：在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。 教学准备 1、引时学生收集一些风景区的图片、资料 . 2、秋游计划表。 教 第一课时 修改意见 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

2013—2014学年度第一学期 学 过 程 一、我的发现。 1、发现识字方法，激趣识字， 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？ 2、出示生字学生认读。 3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是?交?字娃娃，我找朋友立交桥去了” 4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。 出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。 有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？ 屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

2013—2014学年度第一学期 第二课时 一、日积月累 1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。 2、朗读背诵儿歌。 A、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。 B、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。 教 学 过 程 C、请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧！ D、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。 二、口语交际www.xk b1 .com 1、谈话导入，创设情境。 同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！ 2、挑选景区。 A、分组商议：第一步应决定到哪去，干什么？ 各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。 B、全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项， 3、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来。 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

2013—2014学年度第一学期

学生讨论秋游准备，教师深入各组讨论并提示要点。 采用游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。 4、总结： 教 学 过 程 各旅行社通过研究讨论，为我们秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其它的方案我们决定送给一年级的小朋友，供他们安排秋游参考。 教 后 反 思 王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

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