《要是你在野外迷了路》教学设计
更新时间:2023-03-16 10:31:01 阅读量: 教育文库 文档下载
《要是你在野外迷了路》教学设计
教学目标:
1、 会认4个生字,会写9个字。
2、 有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。 3、 掌握一些辨别方向的方法,要有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学过程: 第一课时: 一、谈话导入
在野外迷了路,我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢?今天我们要学习的这首小诗,就藏着许多秘诀,齐读课题。 二、初读课文
1、 自读课文,读准字音,读顺句子。
2、 认读生字:盏做量词时候,说的就是单个的灯火。我有一颗中国心。(忠)
稠找个同义词,密,合起来就是稠密;反义词就是稀疏。 3、出示指南针图片,简单介绍它的作用。
4、讨论交流:课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪) 三、写字:
针和稠都是左右结构的字,周的撇在竖中线上。忠和盏,盏上半部分和谁接近(浅)
第二课时: 一、复习导入 认读生字组词的词语 二、理解课文 1.学习课文第一节。
(1)指名读第一节,说说这节说了什么? (2)理解课文中的“指南针”。 2.学习课文第2~5节。
(1)指名朗读这一部分课文,思考:课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法。
(2)默读第二节课文,找出文中介绍“什么时候,什么情况,用什么方法辨别方向”的重点词语,并画下来。(板书:时候位置指什么方向)
(3)回答问题,并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。 (4)读一读第一节诗,并试着背诵下来。
(5)小结第二节的学习步骤,按照这个步骤学习第三、四、五小节。
各节重点:第三节中理解“指路灯”是干什么用的,为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白“大树”是怎样帮忙的。第五节中理解为什么北方的雪化得快。 要是在野外迷了路
什么时候 观察什么 怎么辨别
白天 太阳 中午时,太阳在南边,树影正指着北边。
要是在野外迷了路 什么时候 观察什么 怎么辨别 白天 太阳
中午时,太阳在南边,树影正指着北边。 (6)分节背诵后连起来背诵。 3.学习课文最后一节。
(1)朗读这一节,比较找出与第一节的异同。 (2)回答:怎样才能找到天然指南针。 (3)背诵第一、六两节。
三、通过这节课的学习你学到了什么?受到了什么启示?(细细观察,多多去想)
四、背诵全文,教师小结。 讨论:你还知道别的“指南针”吗?
到了秋季,苹果红的一面是南面。岩石上的苔藓,布满苔藓的一面是北侧,苔藓稀少的一侧是南面。竹身颜色较为青绿的一面,是南方,较为青黄的一面,是北方,在无风的状态下,竹子的尖端通常是倒向南方的。树桩,年轮宽免是南方。蚂蚁洞穴,洞口大都是朝南的。
用铁丝摩擦后当指南针。我国在地球的北半球,中午太阳在南边,树影指向北方。如果迷路时是早晨或傍晚,可以按“日出东方,日落西方”的方法来辨别方向。大雁成群结队在空中飞翔,它们是()的指南针,秋天来了,他往(),春天来了,它往()。庙宇是固定的指南针,庙宇大门朝南。向日葵喜欢太阳,早,东;中,南;傍,西。房屋,一般门朝南开。
五、找一找自然界中还有什么样的天然指南针,并仿照课文中的一个小节写一写。
20、要是你在野外迷了路 太阳 北极星
天然的指南针 大树 观察、思考 积雪 ……
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