高中地理第三章区域产业活动3.4交通运输布局及其对区域发展的影响教案1湘教版必修2

交通运输布局及其对区域发展的影响

一、课程目标解读：

内容： 结合实例分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响，活动建议为模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计理由。

解读：受地质规律的影响，资源供给在全球的分配是极不平衡的。这就产生了生产区与消费区的空间分离，这是现代经济活动的一个重要特征。交通运输就是利用各种运输工具，使旅客、货物沿着特定的线路实现空间位移的过程。它是边疆生产与消费、城市与乡村、各地区和各部门的重要纽带。

二、课题分析 课题地位和作用：

本课题内容属于第三章《区域产业活动》第四节《交通运输布局及其对区域发展的影响》的一个主要内容。

课题内容体现：

本课题体现在湘教版教材必修2的第76页到第83页中，本节教材共分四部分：1、 引言2、交通运输与聚落3、交通运输与城镇分布4、交通运输与商业网点分布

在学习过程中，要注意联系生产、生活实际，有意识地培养自己的综合分析和知识迁移的能力，树立可持续发展的观念，才能达到良好的学习效果。 教学重点：

1、 交通运输与聚落的形成 2、 交通运输与城镇的分布 3、交通运输与商业网店的布局 教学难点：

交通运输与城镇的分布 课时安排：

以1课时为准，以我校的实际三五三教学标准分配3课时。 重难点的确定和突破：

专家建议：本节课题国家课时安排为2课时，专家建议本课题教学建议为：这部分

内容相对比较抽象，在教学中宜采用多媒体或板图进行直观教学。让学生通过观察，把握以下主要要点：1、 引言2、交通运输与聚落3、交通运输与城镇分布4、交通运输与商业网点分布。

三、本课题在三?五?三学导型课体现

结合我校实际应为3课时。在三种课堂中实施策略如下 一、问题生成学导课

情境引导，激发欲望（2分钟）：通过第三节的学习，我们知道运输是影响工业区位选择的三大主要因素。运输既然能影响到工业的发展，那么一个地方的交通运输布局势必对该

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区域的发展产生深远的影响。从而导入。

自主学习，结构预习（20分钟）学生结合导学单，采取六动预习法，进行结构化预习。教师巡视督导。尽量不大声指导学生。

问题发现，小组评价（5分钟）学科长组织成员互批互改，并进行评价。

组内展示，合作探究（10分钟）学科长组织成员进行成果展示，将组内不能解决的问题提交学术助理。

归纳共性，生成问题（3分钟）第二次生成共性问题，将问题生成卡反馈给教师。 二、问题展示解决课

问题引领，合作学习（2分钟）学生围绕上节课生成的问题，进行讨论，教师巡查。 小组展示，生生质疑（25分钟）在学生讨论的基础上，组内派出代表进行展示。展示形式要多样化。共性问题要2个小组，问题一交通运输的基本概念）要2小组；问题二（交通运输方式）要3个小组；问题三（交通运输对工农业发展的意义）要2小组。在展示时，其它小组要积极思考并质疑问难。

师生质疑，拓展延伸（5分钟）教师要对小组难以解决的问题进行引导，而不是直接给出结论。对小组展示不到位的要进行补充。问题训练，评价指导（5分钟）针对重点难点，进行巩固训练，一般为4个左右的选择题。

归纳总结，知识升华（3分钟）小组进行归纳，教师作相应的补充。 三、问题拓展提升课

创设情境，提出问题（5分钟）要以问题形式直入主题。帮助学生加深对知识的理解。 小组拓展，总结归纳（5分钟）小组根据教师引出的问题，把本节内容进行总结，发现规律。

问题训练，合作评价（15分钟）通过拓展单，进一步巩固提高。学科长组织成员互评。 关键问题，师生共探（10分钟）小组内共性问题在全班作出展示，教师要引导、点拨。 归纳总结，体验成功（5分钟）引导学生对学习成果进行自主归纳，让学生体验收获与成功的快乐。

为了达到课程标准对本课题的目标要求，选取了以下题和材料：

选择题：

1、石家庄的兴起主要与

A、铁路有关 B、分路有关 C、河流有关 D、运河有关 2、聚落临水分布可

①方便取水②利于航运③营造秀美的滨水景观④利于水资源保护 A、①②③ B、①③④ C、③④ D、②③④ 3、古代著名的大都市，多数诞生在

A、沿海地区 B、河流中下游平原 C、河流中上游平原 D、高原地区 4、我国南方城市布局的一般规律是 A、沿铁路分布 B、沿河设城

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