(化学)新课标全国高考试卷分析及2015年高考预测

新课标全国高考试卷分析及2015年高考预测

【摘要】2014年是新一轮课程改革的元年，2017年将迎来新课程改革的全新高考，化学作为学业水平考试的科目，其考查的内容、形式将会有非常大的调整，但新高考需要逐步平稳过渡，14年全国高考有什么特点？15年高考化学将如何命题？我们该如何复习备考？本文试图从近四年新课标全国卷高考化学试题的对比分析切入，总结归纳出一些规律，明确2014新课标全国卷的命题规律，深入探究试题的风格和特点，从而窥测2015年高考的命题趋势，给一线教学备考提供较为有利、有力的支撑。

本文主要分为四部分：

一、试卷总体特点分析 二、试题风格考查分析

三、高考命题趋势分析 四、分享2015备考建议

【关键词】 新课标全国 试卷结构 试题特点 考查内容 双向细目表 备考建议

一、试卷总体特点分析

◆

知识角度 1

、注重主干

考查稳定

试卷立足考查主干知识，且考查非常稳定，四年均考查有机结构、电解质溶液、元素周期律推断、化学实验、元素及其化合物、仪器识别、装置的组装、操作的目的分析、实验基本操作、实验相关计算、影响化学平衡及化学反应速率的影响因素、化学平衡常数的计算、电化学原理、盖斯定律的有关计算及氧化还原反应原理、电子排布式的书写、键参数的有关问题、分子杂化类型及晶胞的有关

◆能力角度

在高考化学中，真正仅依托对化学知识的记忆和浅层理解就能解答的试题只占试卷总分的百分之五，更多是试题要求具备一定的能力后才能解答，特别是综合分析及探究问题的能力，高考试题的命制在能力要求上特点体现的非常明显。

1、图表分析能力

图表即能很好的考查观察能力又能很好的考查学生分析问题的能力。所以图表分析能力的考查是高考的重点、热点，图表在全国卷中每年都会出现在非选择题的原理题中，如：

（2011高考）

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二、试题风格考查分析

1、阿伏加德罗试题的考查 （2012高考） （2013高考） （2014高考）

【示例】

(2013 新课标Ⅱ，9) N0为阿伏伽德罗常数的值.下列叙述正确的是（ ）

A.1.0L1.0mo1·L-1的NaAlO2水溶液中含有的氧原子数为2 N0

B.12g石墨烯(单层石墨)中含有六元环的个数为0.5 N0

C. 25℃时pH=13的NaOH溶液中含有OH一的数目为0.1 N0

D. I mol的羟基与1 mot的氢氧根离子所含电子数均为9 N0

(2012新课标，9)用NA表示阿伏加德罗常数的值。下列叙述中不正确的是（ ）

A.分子总数为NA的NO2和CO2混合气体中含有的氧原子数为2NA

B.28g乙烯和环丁烷（C4H8）的混合气体中含有的碳原子数为2NA

C.常温常压下，92g的NO2和N2O4混合气体含有的原子数为6NA

D.常温常压下，22.4L氯气与足量镁粉充分反应，转移的电子数为2 NA

(2011新课标，7)下列叙述正确的是（ ）

A.1.00mol NaCl中含有6.02×1023个NaCl分子

B. 1.00mol NaCl中,所有Na+的最外层电子总数为8×6.02×1023

C.欲配置1.00L ,1.00mol.L-1的NaCl溶液，可将58.5g NaCl溶于1.00L水中

D.电解58.5g 熔融的NaCl，能产生22.4L氯气（标准状况）、23.0g金属钠

【命题规律】阿伏加德罗常数试题从外观上看，题干简洁直白单一，但设问综合，均考查与阿伏加德罗常数有关的知识，涉及知识面较广，一般涉及晶体组成、结构、电解、原子离子结构、氧化还原反应、、化学平衡、物质的量的相关计算。

【备考提示】在复习时应注意：(1)掌握“物质的量”、“摩尔质量”、“气体摩尔体积”、“物质的量浓度”、“阿伏加德罗常数”的概念，明确概念的内涵及外延，在此基础上掌握各量的换算关系；(2)重视氧化还原反应和化学平衡体系中物质的计量关系；(3)掌握物质的量与物质结构知识的联系。

【解题规律】解题时注意观察隐性条件（温度、压强），关注物质在该条件下的状态，注意在计算时涉及的物理量，同时要注意晶体的有关知识，要区别离子、分子、电子，注意误导性计算结果，绝对不能犯想当然的错误，细心是关键。

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三、高考命题趋势分析

1、主干不变 形式轮换

高考无论怎么变，但对主干知识的考查是不会变的，全国卷考点比较集中的考查氧化还原化学反应方程式的书写、离子共存、NA、元素推断、仪器使用及基本操作、盖斯定律、电化学、平衡、电解质溶液、同分异构体等知识，有些知识点会固定在选择题中考查，如同分异构体判断，有些知识点会固定在非选择题中出现，如化学平衡。部分知识点既可以在选择题中出现也可以在非选择题中出现，如盖斯定律、电化学、电解质溶液、实验操作及基本仪器等。离子共存、离子方程式正误判断、NA、元素推断等知识点会作为轮考点出现在高考试题中。在非选择题的题型上，原理题目前比较固定的考查速率、平衡；无机综合题既可以以元素化合物为情境，也可能是简单的工艺流程为情境，框图推断的形式已经被淘汰，几乎不会再出现；实验题分为两类：一类是以全国Ⅰ、Ⅱ卷为代表的分析实验；一类是以安徽为代表的探究实验。2015高考命题主干知识不会变化，只是在形式上有所变化。

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四、分享2015备考建议

鉴于高考试题的特点及命题趋势的分析，在教学备考中我们应该做好以下几点：

1.注重原型 提高实验

试题难度的降低，高考与教材的结合度越来越高，所以在一轮复习备考中应紧扣课本，熟悉教材的基本原理，实验原型。操千曲而后晓声，观千剑而后识器，把握基础才能高屋建瓴。实验是高考的重点知识，每年所占的分值都在20分左

右，高考实验题无论以何种形式出现，都能在教材中找到其原型，如2014年全国Ⅰ卷实验题考查的是乙酸异戊醇的制备，其教材原型就是乙酸乙酯的制备；2014年全国卷的实验题其原型就是酸碱中和滴定。。。

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