妙笔生花—文本的修饰说课稿

妙笔生花—文本的修饰说课稿

教学目标： 知识与技能

（1）快速选取文本的方法

（2）掌握设置字体、字号、居中、文字颜色的方法； （3）设置文本段落格式。 过程与方法：

通过观察自主探究，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。 情感、态度与价值观：

通过学习培养学生良好的审美能力和互助协作能力。在不断尝试中激发求知欲和创新思维。 教学重难点：

重点：设置文字的字体、字号、居中和字体颜色和设置文本段落格式。 难点：培养学生灵活运用所学知识，合理修饰文字的能力。

在教学过程中我将利用任务驱动法来突出重点，作品创作、展示及互评来突破难点。

教学环境和教学准备：

多媒体教学系统，Word2010软件。 讲授新课：

根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，为了达到本节课的教学目标，我设计了以下五个教学环节： （一）创设情境，激趣导入

课件展示两篇内容一样、排版不同的文章,提出问题：你喜欢哪篇文章的排版方式？为什么？师生共同总结好的地方。 两篇文章最明显的就是文字的颜色不同。

你还可以看出什么不同？学生会说第一篇的字小。第二篇的字大。这里可以引导学生字的大小在word2010中，被称为“字号”不同； 再看两篇文章的大标题有什么不同。学生会说第一篇的字是 字体颜色 字体 字号 居中 行距

此时出示课题：修饰文字

（二）任务驱动，导学达标

任务一：教师演示

1、请全体学生启动word,并打开《妈妈的目光》这篇文章。复习旧知

2、通过教学系统，向学生简单介绍“字体”组工具和“字体”对话框怎么打开。并演示在“字体”组工具上任何一个按钮上多停留一下，就可以看到它的帮助（也就是可以看到工具名和它的功能）。

3、出示练习1： 将《妈妈的目光》的大标题设置成：楷体、初号、红色。（强调：第一步要先干什么才能用我们刚才看到的工具进行设置）。其实这部分内容很简单，关键在于第一步对对象的选定，在这里我采用了教师演示的方法，目的是让学生先感受一下成功的喜悦，为接下来进行更好的自主学习打下基础。 4、教师演示完，学生尝试选取一行、一段、几行、全文。教师巡视指导。 任务二：自主探究 展示练习内容：

1、试一试将《妈妈的目光》的大标题设置成：楷体、初号、红色。这里让学生自学用刚才介绍的“字体”组工具或“字体”对话框进行尝试性操作。观察，结合课本，动手实践，完成任务。 2、请学生代表演示。

3、巡视指导，帮助学困生。 任务三：小组合作

课件展示练习2.：将《妈妈的目光》的大标题设置成居中，全文设置成行距20磅。提示：其实段落的修饰、就在“字体”的旁边。 引导学生注意知识的迁移，“段落”对话框中修饰文字的格式。引导学生认识段落对话框，并试一试它的作用。 （三）自主创作，张扬个性 出示综合练习

1、把《妈妈的目光》这篇文章修饰成你觉得最漂亮的文章。 2、提出修饰要求：重点突出、字体美观、色彩协调。 3、巡视，个别指导。

（四）自由展示，评价激励

请各小组派代表展示作品，并说出自评。 其他小组欣赏、选评。 教师评价、总结。

对创作的好的学生进行奖励，评为“电脑小能手”。 （五）归纳总结，升华延伸

1、说一说这节课自己的表现？评一评哪位同学值得你学习？ 2、今天你有什么收获？(完成知识小盘点)

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