一年级上册语文教案第三单元

集体研究预设教案（执笔：温丽英） 第三单元备课 教材简析： 本组教材由五篇课文和语文园地三组成。其中《静夜思》是古诗，《小小的船》、《影子》、《比尾巴》是儿歌。太阳、月亮、复、影子、动物的尾巴，这些都是孩子们最感兴趣的东西，在他们的心中充满了神秘的幻想，所以这组教材是让学生亲近自然、感受自然的良好教材。通俗、活泼的文字，富有情趣的插图，会让学生无比的欣喜，会引起学生对大自然的无限渴望和喜爱之情。教学本组教材，要以情入手，抓住学生的心理特点和年龄特点开展教学活动。 个性平台 教学内容： 6、静夜思；7、小小的船；8、阳光；9、影子；10、比尾巴；语文园地三 教学目标： 1、认识50个字，会写18个字，认识笔画“丨、乚、乙、 ”和新偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、感受诗歌所描绘的美好意境，热爱中华传统文化，热爱大自然；感受阳光的美好与宝贵；认识有关“影子”的一些现象，了解一些动物尾巴的特点。 教学重点： 识字、认字，朗读和背诵课文。 教学难点： 读好文中的问句，理解文中一些较深奥的句意。 教学时数： 约12课时 6、静夜思 教学目标： 1、认识9个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。 教学重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗。

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集体研究预设教案（执笔：温丽英） 教学难点： 1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。 个性平台 教学时间： 1课时 课前准备： 1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。 2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。 教学过程： 一、明月，入题。 1、从刚才的图片中，以及同学们的回忆中，我们深深感受到，中华民族是个爱月的民族，中秋节我们赏月，故事里我们讲嫦娥奔月，古诗里更有许多明月呢！你能记起几句有月的诗句吗？ 2、月儿圆了，人团聚了，这是人间最温暖的时候。可是，有一些人却由于各种原因回不了家，李白就是其中一个，只好借一首古诗表达他心中的感受。今天，就让我们一起走进李白的静夜思，去感受他的心情。 二、解题，品读。 1、出示课题，谁来读读课题？说说为什么这样读，引导学生理解题意后，齐读课题。 2、这首诗你们早就会背了吧？一起背诵。 三、初读古诗。 1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。 2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。 3、检查读的情况。（主要是字音） 4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。 四、细读古诗。 1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励） 2、配乐朗诵。 3、当堂背诵。 五、认记生字。 1、说说你认记生字的方法。 2、生字卡片认读。 3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。 六、练习写字。 七、作业设计：

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集体研究预设教案（执笔：温丽英） 1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。 2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。 个性平台 板书设计： 明月光 客居他乡、深感孤独 地上霜 静夜思 望明月 思念故乡；想念亲人 思故乡 7、小小的船 学习目标： 1、认识8个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。 2、 有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 教学重难点： 1、认识8个生字，会写“见，白、田、电”四个字。 2、朗读、背诵课文 教学准备： 歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各8套，每人一张写有生字的16开纸。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、音乐导入，激发兴趣。 小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌。（同唱歌曲） 你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说） 今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。（齐读课题）

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集体研究预设教案（执笔：温丽英） 二、读准字词，感知课文。 同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“——”划出生字。（边读边划） 谁能把课文读准，谁来展示一下？ 指名学生一行一行读课文。（注意正音） 同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。（同桌互读、互评、互助） 个性平台 三、自主探究，读懂课文。 小小的船指的是什么呢？（学生再读课文，找出有关句子，全班交流。） 你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。 根据学生回答：板书“弯弯的月儿” “小小的船” 理解“尖尖的”。 你还知道什么事物也是“尖尖的”？（学生举例） 用“弯弯的月儿”像“——”说话。 让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（播放音乐旋律《小小的船》，生学听音乐想画面） 指导说话：我看见了（ ）。 我感觉（ ）。 （学生自由畅说） 在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。（齐读课文第二句） 四、生动表演，美读课文。 谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。（生读、生评、生挑战读） 谁能加上动作读一读？ （学生自由准备） 同桌互演互读 齐读 背诵 五、分析字形，指导写字。 说说有哪些生字？（口头组词） 边范写边讲解书写要点，巡视指导。 学生练习。 第二课时 一、游戏引入，复习巩固。

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集体研究预设教案（执笔：温丽英） 这篇课文有8个字娃娃，他们现在来到了我们中间，想跟他们做游戏吗？游戏的题目是“给字娃娃戴上帽子。”（小组合作，取出信封里的生字和音节，使之一一对应，请一小组上台示范。） 请同学们翻开书，读读课文，书中还有一个没学的字，虽然不是生字，但你也能记住它。指导学习“尖”，说说你是怎么记住的？（读课文，圈出“尖”） 你能不能象学这个“尖”字一样来给其它生字编字谜啊？ （学生自编谜语，让学生猜。） 同学们真厉害啊。看！我这里有很多星星很想跟你们交朋友。你愿意跟谁交朋友就来摘哪颗星星。要说理由，然后领读后面的生字词，过关了，老师就把这颗星星送给你！ （摘星星，说理由、领读字词。） 相机教学新偏旁“舟、门”，叠词的扩充。“弯弯的”“蓝蓝的”说话训练。 有的同学没摘到星星，别急有你的一份，请你拿出画有生字的美术纸，把认到的生字画上一颗星。 有没有不认识的字，谁来帮助他？（自评反馈互帮互助） 个性平台 二、想象画面，练习交际。 把刚才的星星图画一画，把你想象的美妙夜空画下来。 （播放音乐《小小的船》《月亮船》） 学生画，教师巡视。 谁来展示一下自己的作品？ （师当记者采访学生，学生简介自己的画。 学生当记者上台采访学生的画。 小组里交流自己的话） 三、展贴作品，小结延伸。 把你的夜空图展贴到墙上，互相看看，说说自己的画。 展贴作品交流。 四、作业设计； 观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。 板书设计： 弯弯的月儿 小小的船 小小的船 船里做 只看见星星、蓝蓝的天

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