高中化学(鲁科版)必修一 第一章 认识化学科学 第3节物质的量 第3课时
更新时间:2023-06-05 12:50:01 阅读量: 实用文档 文档下载
第3课时
第 3 课时 物质的量浓度溶液的配制[学习目标定位]本 节 栏 目 开 关
1.能够根据物质的量浓度的概念表达式进行简单的计算。 2.学会容量瓶的使用方法,物质的量浓度溶液配制的实验操 作和误差分析。
知识·回顾区
第3课时
1.现有两瓶颜色深浅程度不同的蓝色 CuSO4 溶液,请回答下 列问题:本 节 栏 目 开 关
(1) 为什么两瓶溶液的颜色深浅程度不同?哪瓶溶液的浓 度大? (2)若要取含一定溶质的 CuSO4 溶液, 是称量溶液质量方便 还是量取溶液体积方便? (3)在化学方程式中,各物质的化学计量数之比是等于各物 质的质量之比还是物质的量之比?对于溶液之间的反应, 若知道一定体积溶液中的什么物理量会使计算变得方便?
知识·回顾区答案
第3课时
(1)因为两瓶溶液的浓度不同;颜色深的浓度大。
(2)量取溶液体积方便。本 节 栏 目 开 关
(3)物质的量之比;溶质的物质的量。
知识·回顾区
第3课时
2. 若求一定体积溶液中溶质的物质的量, 还必须知道溶液的组 成。溶液的组成常用物质的量浓度来表示。 (1)物质的量浓度概念是 以单位体积溶液里所含溶质B的物本 节 栏 目 开 关
质的量来表示溶液组成的物理量 ; 常用符号 cB 表示; 单 L-1 。 位是 mol·nB cB= V (2)物质的量浓度的概念表达式是 ,其中 nB 表示
溶质B的物质的量 、V 表示 溶液的体积
。如将 20 g 氢
氧化钠溶于水,配制成 500 mL 溶液,氢氧化钠溶液的物质
L-1 。 的量浓度是 1 mol·
学习·探究区
第3课时
探究点一
物质的量浓度溶液的配制-1
配制 100 mL 1.00 mol· L本 节 栏 目 开 关
NaCl 溶液,请回答下列问题:
(1)完成该实验,除量筒、电子秤、药匙、烧杯外,还需要 的仪器有 100 mL容量瓶、玻璃棒、胶头滴管 。 (2)需称量 NaCl 的质量是 5.85 g ;若用托盘天平称量,则 应称量的质量是 5.9 g 。 (3)溶解:在 烧杯 中加适量蒸馏水溶解,用 玻璃棒 搅拌 并冷却至室温。 (4)转移:用玻璃棒 引流,将烧杯中的溶液转移到容量瓶 中。
学习·探究区
第3课时
(5)洗涤:用蒸馏水洗涤 烧杯内壁 都转移到 容量瓶 (6)定容:将 蒸馏水 不能 超过 要配制溶液的体积。本 节 栏 目 开 关
2~3 次,并把 洗涤液
中。 注意溶解及洗涤所用水的总体积一定
注入容量瓶, 液面离容量瓶颈刻度线下 滴加蒸馏水至凹液面最
1 cm~2 cm 时, 改用 胶头滴管
低处,与刻度线 相切 。 (7)振荡、摇匀,盖好瓶塞,用 食指 顶住瓶塞,另一只手的 手指托住 瓶底 ,把容量瓶倒转和摇动多次。 (8)装瓶:把配好的溶液倒入预备好的试剂瓶中,贴上 标签 。
学习·探究区
第3课时
1.记忆溶液的
配制过程及所用仪器
本 节 栏 目 开 关
学习·探究区
第3课时
2.容量瓶的选择与使用 (1)容量瓶是配制物质的量浓度溶液的专用仪器, 选择容量 瓶应遵循“大而近”的原则: 所配溶液的体积等于或略小本 节 栏 目 开 关
于容量瓶的容积。 (2)使用容量瓶注意“五不”: ①不能溶解固体; ②不能稀 释浓溶液;③不能加热;④不能作反应容器;⑤不能长期 贮存溶液。 (3)使用前要检验容量瓶 是否漏水 。检验程序:加水→ 塞瓶塞→倒立→查漏→ 正立,瓶塞旋转180° → 倒立 → 查漏 。
学习·探究区 [活学活用]
第3课时
1.某学生计划用 12 mol· L
-1
的浓盐酸配制 0.10 mol· L
-1
的稀
盐酸 450 mL。回答下列问题: (1)量取浓盐酸的体积为______ mL,应选用的量筒规格为本 节 栏 目 开 关
________。 (2)配制时应选用的容量瓶规格为______________。 (3)配制时(除容量瓶外)还需选用的仪器主要有________、 __________、__________、________和试剂瓶。 解析 配制稀盐酸 450 mL,由于没有此种规格的容量瓶, 所以用 500 mL 的容量瓶。设量取浓盐酸的体积为 V,根 - 据稀释前后 HCl 物质的量守恒建立关系式: 12 mol· L 1×V - =0.10 mol· L 1×500 mL,V≈4.2 mL;根据量筒的规格选 取 10 mL 量筒;结合配制步骤选取仪器。
学习·探究区
第3课时
理解感悟
配制一定物质的量浓度的溶液, 若溶质是固体时,
按要求计算所需溶质的质量,用天平进行称量;若溶质是液本 节 栏 目 开 关
体或溶液时,要换成体积,用量筒量取;选择容量瓶时,应 遵循“大而近”的原则。
答案 (1)4.2 10 mL (2)500 mL
(3)量筒 烧杯 玻璃棒 胶头滴管
学习·探究区
第3课时
2.用经过准确称量的 NaOH 固体配制 250 mL 0.2 mol· L- 1 的 NaOH 溶液。 (1)在下列实验仪器中,不必使用的是________(填代号)。 A.托盘天平本 节 栏 目 开 关
B.500 mL 试剂瓶 E.胶头滴管
C.500 mL 容量瓶
D.250 mL 烧杯
(2)除上述仪器中可使用的以外,还缺少的仪器是______; 在该实验中的用途是________________________。
解析 因为 NaOH 固体是经过准确称量的,故不再需托盘 天平进行称量,固体需溶解,故需用 250 mL 烧杯,又因 是配制 250 mL 的溶液,故不需要 500 mL 容量瓶,而应使 用 250 mL 容量瓶,又因容量瓶不能用来长期保存试剂, 故需 500 mL 试剂瓶来盛装溶液。
学习·探究区
第3课时
理解感悟
对于实验仪器的选择,可以在脑海中 “做”一遍
实验,按照实验的具体步骤来选择仪器,并且知道实验的每 一步操作是什么,所用的仪器是什么,有什么注意事项等,本 节 栏 目 开 关
这样就不会漏下仪器或选错仪器了。答案 (1)AC(2)玻璃棒
、250 mL 容量瓶 玻璃棒的作用:溶解 NaOH 固体 时起搅拌作用,加速固体的溶解;将烧杯中溶解的 NaOH 溶 液转移到容量瓶中时起引流作用,以防液体洒在瓶外及沾在 瓶的刻度线上方而引起体积不准确。250 mL 容量瓶的作用: 准确配制溶液
学习·探究区
第3课时
探究点二
配制一定物质的量浓度溶液的误差分析
配制100 mL 1 mol· L-1的氯化钠溶液,下列实验操作对实 验结果有无影响?有何影响?请分析并填写下表:本 节 栏 目 开 关
配制步骤 (1)计算
错误操作 计算结果 m= 5.85 g,称 5.9 g 砝码生锈(没有 脱落) 少量 NaCl 沾在 滤纸上 有少量液体溅出
n偏大偏大
V不变不变 不变 不变
c偏大 偏大偏小
(2)称量
偏小 偏小
(3)溶解
偏小
学习·探究区
第3课时
(4)转移 (5)洗涤本 节 栏 目 开 关
容量瓶内有少量水 未洗涤或洗涤液未注入 容量瓶 仰视
不变
不变 不变
偏小 不变 偏小 不变 偏小 偏大 偏小 不变 偏小
(6)定容 超过刻度线,吸出一部 分水
(7)摇匀 摇匀后液面下降,补充水 不变 (8)装瓶 试剂瓶刚用蒸馏水洗过 不变
偏大 偏小偏大 偏小
学习·探究区
第3课时
[归纳总结] n B mB 根据 cB= V = 可知, MB 为定值(溶质的摩尔质量), 实 MB V本 节 栏 目 开 关
验过程中不规范的操作会导致 mB 或 V 的值发生变化,从 而使所配制溶液的物质的量浓度产生误差。 若实验操作导 致 mB 偏大,则 cB 偏大 ;若实验操作导致 V 偏大,则 cB偏小 。
学习·探究区
第3课时
[活学活用] 3.下列配制的溶液浓度偏高的是 A.配制盐酸用量筒量取盐酸时俯视刻度线 B.配制盐酸定容时,仰视容量瓶刻度线本 节 栏 目 开 关
(
)
C.称量 4.0 g NaOH 配制 0.1 mol· L 1 NaOH 溶液 1 000 mL-
时,砝码错放在左盘 D.NaOH 溶解后未经冷却即注入容量瓶至刻度线
解析 A 项俯视刻度线,将会使量得的盐酸体积小于计 算值,导致浓度偏低;B 项定容时仰视容量瓶刻度线,将会导致加水量增多, 使溶液浓度偏小;
第3课时 学习·探究区 C项由于所称NaOH固体的质量为整数,不需移动游码,故
称得固体NaOH的质量是准确的,不会影响到配制溶液的 浓度; D 项因热胀冷缩之故, 会使容量瓶中的溶液在冷却后液面低本 节 栏 目 开 关
于刻度线,导致所配溶液浓度偏高。 答案 D 理解感悟 俯视、仰视对结果的影响(如下图)
(1)仰视刻度线:由于操作时以刻度线为基准加水,故加水 量增多,导致溶液体积偏大,c 偏小[ 图(a)] 。 (2)俯视刻度线:加水量偏少,溶液体积偏小,故 c 偏大[图(b)]。
学习·探究区
第3课时
物质的量浓度溶液的配制 配制过程共六步,第一计算二称量,本 节 栏 目
开 关
第三烧杯中溶解,第四入瓶兼洗涤。 第五滴管慢滴水,凹液面与刻度齐, 第六倒转摇数次,写贴标签移瓶中。 关键:①液面接近刻度线 1 cm~2 cm 时,应改用胶头滴管 加蒸馏水。 ②配制 NaOH 溶液时, 应把 NaOH 样品放在玻璃容器中称量。 ③稀释浓硫酸时,应“酸入水”,同时边加边搅拌。 ④误差分析:关键是分析判断实验操作对 mB 或 V 的影响。
自我·检测区
第3课时
1.下图为一张已部分缺损的体检报告单,其第 14 项表示高密 度脂蛋白胆固醇的物理量是本 节 栏 目 开 关
( D )
A.质量分数 C.摩尔质量
B.物质的量 D.物质的量浓度
解析
由报告单所列“mmol· L-1”可知表示高密度脂蛋白
胆固醇的物理量是物质的量浓度。
自我·检测区2.1 mol· L-1 硫酸溶液的含义是 A.1 L 水中含有 1 mol 硫酸 B.1 L 溶液中含 1 mol H本 节 栏 目 开 关+
第3课时
( D )
C.将 98 g 硫酸溶于 1 L 水所配成的溶液 D.从 1 L 溶液中取出 500 mL 后,剩余溶液的浓度仍为 1 mol· L- 1 解析 根据物质的量浓度的定义,A 选项说法错误,不是 1 L水,应该是 1 L 溶液; B 选项溶液的体积为 1 L 时应含有 2 mol H+;C 选项的错误在于 98 g H2SO4 溶于 1 L 水时, 溶液的体积无法 计算,故溶液的物质的量浓度也无法计算。
自我·检测区
第3课时
3.用容量瓶配制一定物质的量浓度的溶液,该容量瓶必须是 ( B ) A.干燥的本 节 栏 目 开 关
B.瓶塞不漏水 C.用与所配溶液同浓度的溶液润洗过的 D.以上三项都符合的解析 容量瓶使用前必须先检查是否漏水。
正在阅读:
高中化学(鲁科版)必修一 第一章 认识化学科学 第3节物质的量 第3课时06-05
输血12-18
趣味物理教学设计08-16
爱与责任与我同行09-10
劳资矛盾化解和劳资关系缓和研究03-16
生物实验室废弃物处理办法03-05
会计干货之通过一个稽查公告说说“善意取得虚开增值税专用发票”10-21
倒流河水库拱坝碾压砼试验报告10-18
一些五笔难拆字08-17
- 1人教版高中化学选修五第3章 第1节 第1课时
- 2高中化学 第一章 物质结构 元素周期律 第1节 元素周期表 第3课时学案 新人教版必修2
- 3精选2019-2020年鲁科版高中必修1化学第1章 认识化学科学第1节 走
- 4高中化学第1章第3节电池第1课时原电池的工作原理学案鲁科版选修4
- 5创新设计课堂讲义2016-2017学年高中化学鲁科版必修1课时作业:第3章 第4节 第1课时 Word版含解析
- 6高中化学第四章第2节铝金属材料第3课时铝及铝合金教案鲁科版必修
- 7高中化学 第二章第2节 化学反应的限度(第1课时)学案 鲁科版选修4
- 82019版高考化学一轮复习 第一章第2课时 物质的量浓度及其溶液的配制练习
- 9高中化学第3章物质在水溶液中的行为第4节离子反应第2课时离
- 10最新-高中化学 13化学中常用的物理量 - 物质的量第一课时物质的
- 教学能力大赛决赛获奖-教学实施报告-(完整图文版)
- 互联网+数据中心行业分析报告
- 2017上海杨浦区高三一模数学试题及答案
- 招商部差旅接待管理制度(4-25)
- 学生游玩安全注意事项
- 学生信息管理系统(文档模板供参考)
- 叉车门架有限元分析及系统设计
- 2014帮助残疾人志愿者服务情况记录
- 叶绿体中色素的提取和分离实验
- 中国食物成分表2020年最新权威完整改进版
- 推动国土资源领域生态文明建设
- 给水管道冲洗和消毒记录
- 计算机软件专业自我评价
- 高中数学必修1-5知识点归纳
- 2018-2022年中国第五代移动通信技术(5G)产业深度分析及发展前景研究报告发展趋势(目录)
- 生产车间巡查制度
- 2018版中国光热发电行业深度研究报告目录
- (通用)2019年中考数学总复习 第一章 第四节 数的开方与二次根式课件
- 2017_2018学年高中语文第二单元第4课说数课件粤教版
- 上市新药Lumateperone(卢美哌隆)合成检索总结报告
- 高中化学
- 课时
- 必修
- 物质
- 认识
- 化学
- 科学
- 鲁科版
- 揭秘医生不会吃的7种食物
- 企业网站数据备份解决方案
- 压力容器设计基础知识
- 大学生学雷锋主题团日活动策划书
- (道德)2011继续教育习题答案及考卷
- 人教版八年级数学下册全册教案
- 2014云南省党政领导干部公开选拔包过题库
- 刑释解教人员信息管理系统(网络版)
- Solidworks工程图转CAD图纸
- 管理学讲议5:决策
- 物质的量复习学案
- 不同纳米粒子改性不饱和聚酯树脂的对比研究
- 上海博大医院2013年5.12护士节活动方案
- 电机控制线路的安装及故障检修
- 艺术品鉴赏与营销论文
- 05-06(2)《离散数学》期末考试试卷(A)
- 抗石击 标准PSA_D241312
- 高血压患者血清脂联素水平的测定及临床意义
- 【2014届高三一轮复习英语精品资料 题库强化练习(新课标专用)Book 4 Unit3 Word版含解析
- 【2015——2016学年上学期期末考试数学试题】人教版2015-2016年七年级上数学期末试题及答案