领导干部讲党课

领导干部讲党课的意义

大纲

一、领导干部讲党课是党的优良传统在新时期的进一步发扬光大

二、领导干部讲党课是新时期党的可持续发展的必然要求

三、领导干部讲党课是推进学习型党组织建设的重要举措

四、领导干部讲党课是强化领导干部自身学习修养的有效途径

五、领导干部讲党课是反腐倡廉的重要预防警示

知识点汇总

概念

C01：党性的核心内容

C02：党在社会主义初级阶段的奋斗目标

原理和观点

K01：老一辈革命者对领导干部讲党课的认识——是作为共产党人的职责和义务

K02：领导干部害怕讲党课的原因

K03：正确对待和处理社会上客观存在的一些事件和问题的态度 K04：学习型组织的五项修炼

K05：党的各级领导干部要做马克思主义学习型政党建设的组织者、领导者和实施者，也应当在推进马克思主义学习型政党建设方面真正发挥表率作用 K06：领导干部的“德”的要求

K07：胡锦涛同志多次强调的反腐倡廉工作要下大气力抓好的四个方面的工作，以及在各级领导干部中大力倡导的八大良好风气中，都把学习和教育放在了第一位

重要信息

I01：2009年5月，中共中央政治局委员中央组织部部长李源潮同志在全国机关党的建设工作会议上强调，要建立健全领导干部讲党课制度，党委(党组)负责同志要带头讲党课

I02：以胡锦涛同志为总书记的党中央带领全党进行的一系列学习实践活动 I03：胡锦涛同志在第十七届中央纪委第三次全会上提出了六点要求

正文

2009年5月，中共中央政治局委员中央组织部部长李源潮同志在全国机关党的建设工作会议上强调，要建立健全领导干部讲党课制度，党委(党组)负责同志要带头讲党课。2010年月1日，李源潮同志又带头讲党课，他在为中组部机关干部讲党课时明确地指出：“中国共产党要履行好执政使命必须有鲜明的党性，要保持先进性必须有特殊的党性，要有力量必须有严格的党性。讲党性，党的干部尤其是领导干部、领导机关的干部带头是关键。党性的核心内容是对党的信念、对党的忠诚、履行党员责任和坚守党的原则。每一个党员尤其是党的干部都要宣传党的主张、实践党的宗旨、维护党的利益、坚持党的原则、遵守党的纪律。”

李源潮同志带头讲党课的示范行为，以及他在党课中所讲到的话，都十分明确地告诉我们，在中国共产党执政60年后的今天，讲党性具有多么重要的意义，而领导干部带头讲党性尤为重要，它直接关系到我党如何继续保持先进性，如何继续坚持立党为公，执政为民，振兴中华，建设具有中国特色社会主义大业的成败，我们决不能掉以轻心。

党性，是党课的核心。讲党课，就是对听党课的党员以及讲党课的自己进行党性的学习和修炼的过程。因此，在今天，中央领导同志一再强调，领导干部讲党课，并要求建立和完善领导干部讲党课的管理制度，具有十分重要的时代意义和历史意义，各位领导干部要十分重视这项重要的本职工作。

一、领导干部讲党课是党的优良传统在新时期的进一步发扬光大

中国共产党自1921年7月1日成立至今，由原来几十个党员，发展到今天的接近8000万的党员，这种强大的凝聚力和对人民的吸引力是从何而来的呢？这不由使我想到鲁迅先生在一篇著名的短篇小说里所描写的凄惨场景：辛亥革命之前，孙中山先生领导的资产阶级旧民主革命中的秋瑾等烈士被清朝政府杀害，而老百姓却为了拿到一个沾满他们鲜血的馒头而兴奋不已。这个故事告诉我们一个真理：那就是，任何社会变革，任何一场革命，都根基于人民，来源于人民，一切社会变革的真正动力和力量就在人民之中。脱离人民，将一事无成。任何革命都是一个宣传人民，组织人民的历史过程。对于这个真理，我们的老一辈革命者，是通过血的磨练，才真正认识并发扬光大的。从“五四”运动最后走向农村；从古田会议形成以“三大纪律”、“八项注意”为行为准则，并把党支部建立在连队上的为人民奋斗的军队；在两万五千里长征的艰难路程中，却把长征变成宣传队、

播种机。在中国人民抗日军政大学（简称“延安抗大”），毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等同志都亲自授课，为夺取抗日战争，直至解放战争的完全胜利，为夺取政权，建立新中国培养了大量的优秀干部。如果我们看过当时记录片的同志们，都会感到这些老一辈革命者，无论在任何地方，任何困难条件下，都身先士卒，带头宣传马克思主义，带头宣传党的思想、路线、方针、宗旨，带头讲党课。他们并不认为身为领导干部讲党课有什么不妥，或者产生其它的想法或者顾虑，他们认为这就是他们作为共产党人的职责和义务。正因为我们的党从成立之日起，就把党放在是人民利益的忠实代表的地位上，并让人民看到，听到，从心里感受到，从切身实践中体会到这一点，中国人民才选择了中国共产党。

今天，在改革开放和长期执政条件下，党脱离群众的危险增加了。邓小平同志、江泽民同志和胡锦涛同志都反复强调，要始终保持党同人民群众的血肉联系。干部与普通群众的血肉联系，是靠共同学习、共同奋斗、共同生活培养起来的。新的时代条件下，中国人民的目标是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，中国的发展理念是科学发展、和谐发展、和平发展。致力于建设一个密切联系群众的政党，做群众的贴心人和主心骨；致力于建设一个清正廉洁的政党，旗帜鲜明地反对腐败。这一切都给我们带来新课题，我们要研究，我们要宣传，只有这样，我们才能使全体党员，同心同德，目标明确，并带领和团结中国各族人民，大踏步前进。

二、领导干部讲党课是新时期党的可持续发展的必然要求

改革开放30年来，我党带领全国各族人民，走过了一条艰辛而辉煌的历史进程，取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，对此，我们必须始终保持清醒的头脑。以胡锦涛同志为总书记的党中央，高瞻远瞩，从2003年开展的“保持共产党员先进性教育实践活动”，到党的十七大上提出的全党开展“深入学习实践科学发展观”的活动，再到2010年党的十七届四中全会上又提出的要“建设马克思主义学习型政党”，这一系列的重大决策，都是立足于我国社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析了我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势和新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走执政党可持续发展的道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广

阔的发展前景所做出的创造性的举措。对于我党这一系列形成系统机制的可持续发展活动，我们大家都参与其中，但我们必须深刻地去想一想，党中央所做出的这些重大举措的深刻内涵，从而达到自觉为党的可持续发展战略做贡献，不失一个共产党员的党性。

我们必须看到，随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展，随着我们党的执政时间的不断增加，我们党的党员队伍发生了深刻的变化，党的自身建设的确面临着许多新课题、新考验、甚至新危机。党面临执政的考验经历了60年、改革开放的考验经历了30年、发展社会主义市场经济的考验也是30年，但这对一个国家，一个民族，一个执政党的历史来说，只是刚刚开始。这些考验将是长期的、复杂的，必须保持高度的警惕，一旦有闪失，可能就会发生倾覆之危险。苏联和东欧解体这些血的教训，我们必须牢记。因此，管党治党的任务比过去任何时候都更为繁重。而管党治党最为重要的关键，就是党的干部和全体党员与党中央能否保持更为紧密的高度一致，这就需要党的干部站在最前列，用自我学习的深刻体会，向我们的党员进行党的思想、路线、方针、政策的宣传和教育，为党员上好党课，强化全党上下一致的学习与实践活动，使全体党员都能自觉为我党作为执政党的可持续发展做出贡献。

当然，我们还必须承认，有个别领导干部不太愿意给党员讲党课，通过观察和分析，深层次的原因可能就是害怕讲党课。原因有三：第一，按照过去的“党中央怎样讲，我就怎样讲”，读党章、读文件、读报纸已经根本不受党员的欢迎；第二，许多新问题无法讲；第三，面对“80后”、“90后”党员，感觉知识贫乏、下不了台等等。这不仅是缺乏学习的原因，而根本的原因是一些作为在党的执政领导岗位上的干部的自身执政能力与新形势新任务的要求还不完全适应、不完全符合。一些领导干部的思想观念、能力素质与党的先进性要求，以及可持续发展的要求还不完全适应、不完全符合；一些基层党组织的管理手段和创新能力与经济社会发展任务还不完全适应、不完全符合；一些地方的党组织、领导班子、领导干部党性学风方面还存在着问题。

当然，我们必须承认，多年来，一些地方发生重大生产安全事故和食品安全事故，以及渎职事件等等给人民群众生命财产造成了重大损失。一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，作风飘浮、管理松弛、工作不扎实、脱离群众，有的甚至对群众呼声和疾苦置若罔闻，对关系群众生命安全这样的重

大问题麻木不仁。贫富差距问题日益严重，房价、物价、看病、上学等社会民生问题与群众的需求距离扩大，党的腐败问题还比较严重等等。我们必须充分估计这些问题的存在及其对党员队伍的影响。这些事件和问题我们不能回避，因此，只有加强党性锻炼，正确分析，抓紧解决党员干部，尤其是领导干部队伍中存在的突出问题，率先讲党性，实践党性，并敢于以此为契机给党员讲党课，以触动自我世界观来带领全体党员讲党性，实践党性，才能使全党同志牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持立党为公、执政为民，始终把人民群众安危冷暖放在心上，我们党才能更好地带领广大人民群众为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

三、领导干部讲党课是推进学习型党组织建设的重要举措

在党的十七届四中全会上，党中央向全党提出了“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”的要求。党中央提出的这个要求给我们一个全新的视野，在世界上没有一个政党提出过“建设学习型政党”的执政党建设路线和思想，这是我党为保持先进性、保持党的执政地位的一项重要的战略任务。

“学习型组织”是现代世界经济管理上的一种先进的管理理念和管理方法，它是由美国管理大师彼得 圣吉的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》把这种管理理念和方法带到了改革开放的中国大地。十几年来，在中国的企业、公司、社区、城市等各个方面进行了实践，应该说取得了一定成效，但总体来说，成效不大。

彼得 圣吉在书中认为“超越自我”是“学习型组织”的第一项修炼，也是一项最基础的修炼。其次，他认为学习就是一个接受新的事物，并按照新的思路去行动的过程，这就需要改变每一个人的“心智模式”，这是第二项修炼。第三项修炼是“建立共同愿景”，通过共同愿景来凝聚上下的意志力，透过组织共识，大家努力方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。第四项修炼就是团队学习。第五项修炼就是一切从系统去思考，掌握事件的全貌，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。这五项“修炼”组成了“学习型组织”的内涵，而能否使这五项修炼达到实践的目的，关键是组织的领导。作为任何一个先进的管理文化，必须有从上到下的强有力的贯彻，才能成气候，做出大的文章。一个组织团队，首要的是要有一个强有力的领导核心。这就是为什么学习型组织在过去十五年的中国实践中成效不大的关键原因。

现在，党中央把“建设马克思主义学习型政党”的战略任务放在了各级领导者的肩上，因此，领导干部要做推进“马克思主义学习型政党建设”的表率。推进马克思主义学习型政党建设，领导干部是关键。领导干部的学习水平，在很大程度上决定着工作水平和领导水平；领导干部的学习态度，对于普通干部和党员群众具有重要的示范和引导作用。面对新的形势和新的任务，党的各级领导干部要时刻牢记，自己既是马克思主义学习型政党建设的组织者、领导者和实施者，也应当在推进马克思主义学习型政党建设方面真正发挥表率作用。

首先，要做重视学习的模范。不仅要把加强学习当成个人行为，还要看作是自己肩负的一种政治责任。

其次，要做勤于学习的先锋。以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体虽然承担着极为繁重的治国理政任务，但自党的十六大以来，中央政治局已先后开展60余次集体学习，为全党树立了学习的榜样，对建设学习型政党和学习型社会发挥了重要的推动和示范作用。各级领导干部工作再忙、事情再多，能和党中央集体比吗？面对新形势新任务，领导干部，必须以政治责任感、带头努力学习。

第三，要做善于学习的表率。一是要善于向书本学习。学习马克思主义经典著作，学习中国特色社会主义理论体系原著原文。二是要善于向实践学习。三是要善于向人民群众学习。真正走出去，走下去，深入基层，深入群众，及时将群众智慧上升为科学的理论，转化为行之有效的政策。四是要善于向他人或自己的经验教训学习。五是要学习世界上一切先进的文化和管理知识。

党中央提出领导干部讲党课的政治根源就在这里，它能真正地检验领导干部学习的效果，检验领导干部修炼的成果。也只有这样，才能保证“把党建设成为马克思主义学习型政党”的战略任务落到实处，取得丰硕的成果。

四、领导干部讲党课是强化领导干部自身学习修养的有效途径

从我们向党组织提交入党申请书的那一刻起，到成为一名共产党员，再到成为一名党的干部，这一切都离不开那一堂一堂的党课。

加强党性修养是党员特别是领导干部的永恒主题。无论时代如何变化，中国共产党党员的党性基本内涵是不变的。党性的核心内容包括对党的信念、党的指导理想和奋斗目标，对党的宗旨、履行党员责任和坚守党的原则。中国共产党党员的党性，是中国工人阶级和广大人民利益最高而集中的表现。党的奋斗目标，在社会主义初级阶段，是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现

代化国家。到2020年，党的奋斗目标是全面建设小康社会。增强党性，党员就要自觉地为实现这一目标而努力奋斗。

党性具有鲜明的时代特征，它的内涵是随着时代的发展而得到丰富的。当前，领导干部该如何加强自身党性修养呢？胡锦涛同志在第十七届中央纪委第三次全会上提出了六点要求：一是，能不能坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，是检验领导干部党性是否坚强、作风是否优良的首要标准；二是，衡量领导干部理论水平高低，不仅要看掌握了多少理论知识，更要看能不能把所掌握的理论运用到实践中去，有效解决改革发展稳定中的实际问题；三是，增强责任意识，切实履行党和人民赋予的职责，是对领导干部的基本要求；四是，秉持什么样的政绩观，是衡量领导干部能否正确对待群众、正确对待组织、正确对待自己的试金石；五是，能不能坚持正确利益观，对领导干部是一个非常现实的考验；六是，严守党的纪律是保证党的路线方针政策贯彻执行的前提条件。

加强领导干部自身党性修养，就要达到有坚定的理想信念和政治立场，做到在党言党、在党为党、在党忧党，把个人的追求融入到党的事业的发展之中。

领导干部讲党课，这是检验领导干部自身党性修养效果的最有效途径。通过领导干部讲党课，可以检验领导干部坚持理论和实践相统一的成果；可以检验领导干部继承党的光荣传统和弘扬时代精神相统一的成果；可以检验领导干部坚持改造客观世界和改造主观世界相统一的成果；可以检验领导干部加强个人修养和接受教育监督相统一的成果。通过党课，让党员群众从领导干部自身党性修养的成果中受到教育，同时对领导干部的党性修养加强监督，既自律，也他律，形成党内的健康循环，促进党性修养的强大氛围，才能永葆党的先进性。

五、领导干部讲党课是反腐倡廉的重要预防警示

权力，对于领导干部来说，是人生的一道分界岭。无数的党的优秀干部，焦玉禄，孔繁森，郑培民，沈浩等等，都把权力看成党和人民所赋予的信任和委托，为了党的事业和人民的利益，他们呕心沥血，甚至献出自己的一切，用生命履行了一个共产党员在党旗下的宣誓。说到这里，我想问问各位领导干部同志，你还记得你入党时在党旗前宣誓的誓词吗？你还记得你宣誓过的“永不叛党”这四个斩钉截铁的誓词吗？如果忘了，那就好好地为自己上好这节党课吧！

我们必须清醒地看到，在今天，党的反腐败斗争任务还十分艰巨，而那些极个别的党员，在金钱的诱惑下，在权和利的交易中，逐步忘却了自己的信念，忘

记了自己入党时选择的为人民服务的崇高宗旨，一句话，就是忘记了作为党员所应具备的“党性”。

一个领导干部，必须是以“德”为先的具有公信力的公仆。“德”就首先要求领导干部必须保持政治道德，即包括坚定理想信念、坚持执政为民、坚守清正廉洁，同时遵守社会公德、家庭美德等；领导者是社会的中坚，领导者的公信力示范必然引领社会公信。中国有句古话，“变民风易，变士风难；变士风易，变仕风难；仕风变，天下治矣”。因此，中国共产党在执政实践中，把提高构建社会主义和谐社会能力作为党的执政能力建设的重要任务，各级领导干部是否是人民信得过的执政骨干，这是构建社会主义和谐社会的关键。

为此，胡锦涛同志多次强调的反腐倡廉工作要下大气力抓好的四个方面的工作，以及在各级领导干部中大力倡导的八大良好风气中，都把学习和教育放在了第一位。胡锦涛同志指出，必须进一步抓好领导干部教育、监督和廉洁自律。要从思想道德教育这个基础抓起，不断夯实廉洁从政的思想道德基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线。要勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。

领导干部讲党课，在反腐倡廉的斗争中，一方面可以不断加强领导干部终身学习的良好风气，从思想上筑起自我防腐的坚强堡垒；另一个方面可以不断加强全体党员的党性教育，在全体党员中筑起反腐倡廉的万里长城。

学习型组织的五项修炼

超越自我

改变心智模式

建立共同愿景

团队学习

一切从系统去思考

能否使学习型组织的五项修炼达到实践的目的，关键是组织的领导。 作为任何一个先进的管理文化，必须有从上到下的强有力的贯彻，才能成气候，作出大的文章。

一个组织团队，首要的是要有一个强有力的领导核心。学习型组织在过去十五年的中国实践中成效不大的关键原因就在于此。 推进马克思主义学习型政党建设，领导干部是关键

党的十七届四中全会上，党中央向全党提出了“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”的要求

领导干部要做推进“马克思主义学习型政党建设”的表率

推进马克思主义学习型政党建设，领导干部是关键

党性的核心内容

党的信念

党的指导理想

党的奋斗目标

党的宗旨

党员责任

中国共产党党员的党性，是中国工人阶级和广大人民利益最高而集中的表现。 领导干部讲党课，是检验领导干部自身党性修养效果的最有效途径。

通过党课，让党员群众从领导干部自身党性修养的成果中受到教育，同时对领导干部的党性修养加强监督，既自律，也他律，形成党内的健康循环，促进党性修养的强大氛围，才能永葆党的先进性。

加强党性修养是党员特别是领导干部的永恒主题

加强领导干部自身党性修养，就要达到有坚定的理想信念和政治立场，做到在党言党、在党为党、在党忧党，把个人的追求融入到党的事业的发展之中

领导干部讲党课，是检验领导干部自身党性修养效果的最有效途径 各级领导干部是否是人民信得过的执政骨干，这是构建社会主义和谐社会的关键。胡锦涛同志指出，必须进一步抓好领导干部教育、监督和廉洁自律。要从思想道德教育这个基础抓起，不断夯实廉洁从政的思想道德基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线。

要勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。

一个领导干部，必须是以“德”为先的具有公信力的公仆

各级领导干部是否是人民信得过的执政骨干，这是构建社会主义和谐社会的关键

领导干部如何备好党课

大纲

一、要加强自身学习，积累知识宝库

1.要认真学习马克思主义及其中国化的思想理论产物

2.要认真学习党章

3.要学习世界上各种先进的文化

4.学一点国学

5.养成阅读的习惯

6.养成倾听的习惯

二、要掌握中心工作和目标

三、做好调查研究

四、选好主题

五、掌握表述方法

知识点汇总

概念：

C01：“三会一课”制度

原理和观点：

K01：“三会一课”制度的目的和作用

K02：加强自身学习，积累知识宝库的方法

K03：备党课时必须掌握的当前党的中心工作以及工作目标

K04：做调查研究工作的要点

K05：毛泽东同志的“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的十六字分析方法

K06：如何选好党课的主题

K07：关于表述方法的几点建议

K08：宣讲式的授课主要的表述方法

K09：党课开头部分的准备要点

K10：党课主体部分的准备要点

K11：党课收尾部分的准备要点

K12：关于讲党课的细节问题的建议

重要信息：

I01：《中国共产党章程》指出：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

I02：毛泽东同志指出，没有调查研究，就没有发言权。

正文

党课是我们党组织对党员进行教育管理的工作之一，是我们党的组织生活制度的内容之一，也就是我们在进行党支部工作中经常提到的“三会一课”制度，这“一课”就是按时上好党课。党的组织生活制度中，对“三会一课”有明确的制度规定，要求通过“三会一课”制度，经常组织党员学习党的路线、方针、政策和上级的指示、决议，研究贯彻执行的措施，可以更好地完成党的各项任务；通过“三会一课”制度，使党员对党的工作中的一些重大问题，在会议上进行民主讨论，按照民主集中制的原则，统一思想，作出决议；通过“三会一课”制度，使党员受到党性党风教育，不忘自己是一名共产党员，增强党性观念，更好地发挥党员的先锋模范作用。因此，党课是我党的制度性工作，并不是临时性的教育活动。领导干部走上党课的讲台，就必须坚持下去，定期地经常地对党员进行讲授，决不能做秀！

党课，既然作为授课，就必须掌握授课的规律，按照规律办事。任何一门授课，都必须经过“课前备好课，课中授好课，课后总结课”的过程。因此，领导干部在讲党课的过程中，就要按照这个规律，做好“备课，授课，总结课”的工作。不要把讲党课孤立起来，要作为一项完整的党员教育管理过程来进行，重视并亲自做好每一个管理进程控制，从而达到“讲党课”这项教育管理工作的目标完成。

党课的范围十分广泛，但是作为党课，无论什么范围和授课主题，在授课中都要把握好一些不可忽视的内容：一是，以党性教育为党课核心不动摇；二是党的中心工作为党课中心不偏离；三是结合实际，一语中的，有的放矢。

党课的对象也是比较广泛的。有党员，有党员干部，还有入党积极分子等等。针对不同的对象授课的内容也有一定程度上的不同，因此授课必须有针对性。同样地，不同层次的领导干部，授课的范围也必然有所不同，这些作为领导干部在

讲党课中也要十分注意和重视。

一、要加强自身学习，积累知识宝库

《中国共产党章程》（以下简称“党章”）中十分明确地指出：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。这就十分清楚地表明，我党的理论基础和指导思想是汇聚了世界历史文明科学发展的一切优秀的社会成果，代表了人类社会发展的科学客观规律，同时，也代表了中华民族上下五千年的文明，并且不断地与时俱进，吸收着当今世界上的一切文明成果，实践着复兴中华民族大业的伟大革命。这一切都说明，党课选题的内容是多么地广泛。作为领导干部要讲党课，加强自身学习，养成终身学习的良好习惯，不断积累知识的宝库是多么重要。

1.要认真学习马克思主义及其中国化的思想理论产物

马克思主义是认识世界、改造世界的行动指南，它科学地回答了理论与实践的辩证统一关系。改革开放以来，我们党把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，这是马克思主义中国化的新成果，是全国各族人民团结奋斗的思想基础。作为党的领导干部要自觉加强马克思主义理论的学习，牢固树立马克思主义的实践观点，坚持学用结合，学以致用，把掌握的科学理论与改革发展稳定的实践紧密结合起来，与自己的思想、工作实际紧密结合起来，认真研究解决存在的突出问题，才能不断提高干事创业能力，才能不断增强应对复杂局面能力，才能引领全体党员共同奋斗，实现党和人民赋予我们的使命。

2.要认真学习党章

要给党员讲党课，领导干部必须学党章，而且这种学必须达到精通党章的水平。党章是讲党性的标准要求，是每一个党员保持党性必须遵守并努力实践的准则，因此，要讲党课必然要讲党性，讲党性就必须学党章，精通党章。

3.要学习世界上各种先进的文化

世界上有各种各样先进的文化，包括管理文化，尤其在企业中工作的领导干部更要学习管理文化，这种学习必须系统地学习，成体系的学习，在当今新时代，作为党的领导干部学习管理文化的重要性是十分显现的。新时代，我党要坚持全面协调可持续发展，就要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建

设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，这一切，都必须掌握和努力实践世界上最先进的管理文化和技术，才能够缩短与世界上先进国家的差距，实现经济社会持续发展。在这方面，党的领导干部的学习决不能放松，必须有一种紧迫的压力努力学习。

4.学一点国学

国学集中了中华民族上下五千年的文化精髓，这对于我们开拓具有中国特色社会主义道路具有十分重要的意义。毛泽东同志的著作中充满了中华文明的光辉：他的诗词给我们一种激励和震撼，给我们一种深刻的教育；他的书法气势磅礴，一泻千里，让我们看到革命者的胸怀和情操。我们的温家宝总理，在他的讲话中，引经荐古，诗文并茂，在国际外交舞台上的魅力非凡。作为党的领导干部要向老一辈革命家和温家宝总理学习，学习国学的精华，学习古人语言中有生命力的东西，充分合理地继承和运用，提升自身的修养，丰富自身的魅力，那么领导干部讲党课就会得到升华，并感染我们的党员，激发他们的激情，产生可喜的授课效果。

5.养成阅读的习惯

当今时代，已经迈入了信息化时代，信息的传递正以人们无法估量的速度在全球传递，因此，人们得到信息的渠道更为广阔，信息量的增加可以以“爆炸”来形容，在这种时代，不上网，不阅读，一天就会落伍，因此，要积累知识就必须养成随时随地挤时间阅读的习惯，而且这种阅读的习惯还要能跟上时代的步伐，缩短与年轻党员和群众的时代代沟，让你的说话和思路与他们贴近，取得教育的良好效果。

6.养成倾听的习惯

我们能在群众中学到书本上学不到的知识，听到平时听不到的故事，感受到人们生活的情怀和幽默，民生的感慨和抱怨等等，这是在办公室中永远听不到、学不到的。因此，我们应该经常深入基层，深入生活，买买小菜，逛逛商场，进进超市，坐坐茶馆，倾听人民的议论，听听群众的交流，学习他们的智慧，学习他们的语言，积累你的知识宝库。那么，我们领导干部的党课，就会讲得如同习

近平同志所说的：“我们的讲话、文章就可以有的放矢，体现群众意愿，让群众愿意看、看得懂，愿意听、听得进。”

二、要掌握中心工作和目标

党课教育，不仅是对党员进行思想教育，很重要的一点，就是要通过党课让党员同志了解当前党的中心工作和党员肩负的任务和使命，并且要激发党员在自己的岗位上努力实践所肩负的任务和使命，这是党课教育的重中之重。所以，我们在准备党课的时候，必须掌握当前党的中心工作以及工作目标，一方面掌握党中央及上级党组织的中心工作，另一方面，而且我认为尤为需要侧重的，要掌握本单位、本地区、本企业等所在部门当前的中心工作和今年以及几年内的工作目标，通过党课，让全体党员明了，使大家都明白工作的努力方向，以及自己如何来做好工作。

对中心工作和目标的掌握，不能泛泛而谈，要作好认真的分解工作。在党课中，要向全体党员有层次地讲解，譬如，中心工作的主要内涵是什么？要实现的目标是什么？为什么要这样提出，提出的理论根据，市场根据，用户需求等等理由？要完成中心工作的重点是什么？难点是什么？战胜困难的因素在哪里？我们党员可以做什么？需要我们党员做什么？为什么我们党员要这样做？这些都需要我们在备党课时做好讲授的讲义准备。

三、做好调查研究

毛泽东同志有一句名言：没有调查研究，就没有发言权。这句话，作为领导干部在准备党课时，要认真去做。党课的听众是我们每一个授课的领导干部尤为重视的第一对象。在我党长期的党课教育中，都十分强调要有针对性，也就是说，要针对我们的党员群体，要回答党员最关心、最迫切和最难以解决的思想问题和实践问题，做到有的放矢。要想做到这一点，在备课阶段做好调查研究是不可缺失的关键一环。在做调查研究中要注意以下几点：

首先，要养成下基层，深入一线的工作习惯。要了解你所在部门和单位的党员和群众的想法，了解整体工作的情况，做一些专门的调查工作是需要的，但真正要掌握实质问题和发展趋势，是需要长期的深入才能掌握的。在深入调查中，不要满足于下属为你准备的汇报或座谈会等形式，说老实话，这种调查的效果不能说没东西，但实质的东西是不多的，只有自己深入在群众之中，深入在党员之中了解的东西才是最多而且最真实的，在这个方面，还需要领导干部和群众做朋友，

做知己，让群众信任你。

其次，在做调查的基础上，必须进行分析研究。这种分析，要坚持毛泽东同志的“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的十六字分析方法，在汇总调查的基础上，找到主要问题，在主要问题中找到关键因素，在关键因素中找到核心根源，在核心根源中找到客观思想实质，在客观思想实质中找到造成的关键原因。做到这一步，那么，你党课要解决的问题的关键所在就牢牢地把握在你的掌控之中，你的课就能做到一针到穴，就会对听众产生触动灵魂的震撼之效。

当然，在备课中，有时做些临时的调查研究也是需要的。在这些方面，可以采取无记名的调查问卷、网上征求意见、网上沟通、党支部情况调查等方式，这种调查往往是在准备讲什么课题基本意向确定后，在实际着手备课前进行。

四、选好主题

在基本进行上述工作后，就进入备党课的实际工作。首当其冲，选好党课的主题是第一重要的。党课的选题是十分广泛的，可以是党史，可以是党的基本知识教育，可以是党的路线、方针、政策的教育，可以是国内外形势方面的教育等。面对如此广泛的选题范围，应该如何来选题呢？

第一，选题必须有针对性。譬如：对新党员，可以以“如何实践党员的标准”为主题；党支部换届后，可以以“怎样做好党支部工作”为主题；对党小组长，可以以“如何把党小组建设为一个坚强的团队”为主题等。

第二，选题不能大而广。不能有一次性就想把什么都讲清楚的急躁心理，对一些比较大的课题，可以采取系列性的党课讲座来进行。譬如：党中央提出“建设马克思主义学习型政党活动”的号召，各级党组织肯定要对全体党员进行教育培训。如果我们就以“把我们的党建设成为马克思主义学习型政党”为主题来进行党课，那么就可能会产生半生不熟的学习效果，如果讲课时对一些关键问题讲不透彻，那就可能产生偏见，对党员的思想和实践产生不好的效果，就会使这项活动出现一些问题。如果我们把这项活动的开展，首先进行活动的初步设计，在分阶段进行活动推进的同时，进行不同阶段为主题的党课教育，那么，这样的党课就会对整个活动的健康开展产生重要的作用。同时，按照不同的层次，抓住干部这个关键，在党员教育之前，首先对各级党员干部进行“建设马克思主义学习型政党”的系列教育培训，干部明白了，那么，他们教育并带领全体党员的学习实践活动的成效就会更大。

第三，党课选题不能回避在党员和干部中可能存在的共同的思想问题，以及他们需要迫切得到解惑的问题，也不可能回避当今中国的社会现实问题。对于这些问题，作为其他人讲党课可以回避，因为他们不掌权，不存在应有的社会公信力的权威地位，但领导干部讲党课必须要讲到。但如何来讲呢？我想，首先要面对，譬如：如果，在你单位80，90后的党员和员工占大多数，那么，你就可以大胆地选“80，90后党员应面对的挑战”为主题，对他们进行新时代党员保持先进性的教育；如果在你单位农民工党员人数比较多，那你就可以选择“农民工党员如何适应由田野到城市的转型”主题等。

第四，党课的课题内容确定后，还要注意起课题名称的问题。题目要精练、醒目、短小，提气，要让党员看到你讲的党课题目后，产生一种吸引力，怀着一种渴望倾听的愿望来听你的党课，而不是因为是领导讲就一定要去听。

五、掌握表述方法

领导干部讲党课的表述方法可以因人而异。有的领导喜欢写全稿来讲；有的领导有打腹稿的技能，喜欢以提纲的方式来讲等等，这些都是可以的。有几点建议供参考：

如果条件允许，可以用电脑的动画，如ppt，这样，可以让党员群众在听课时，明白重点和关键点，对他们听完课后的讨论和自我理解比较有益。

不论是写全稿，还是以提纲形式来讲，千万不要形成报告式，要采用宣讲式比较好，因为，上课严格来讲是一种思想的沟通，不是一种工作的布置，更不是下达命令；其次，不要有上向下讲话的口气，要明白，你虽然工作岗位是领导，但在党内都是同志，所以，在讲党课的时候，一定以一种同志式的方式进行交流和沟通，在教育别人的同时使自己受教育，这又是为什么要强调领导干部讲党课的原因之一。

那么，宣讲式的授课主要的表述方法是什么呢？

概括地讲，就是十六个字：即“言之有礼；言之有文；言之有情；言之有物。”言之有礼，就是说话必须有思想和目的。言之有文，就是说话必须有文采，并文雅悦人。言之有情，就是说话必须有真情，以情感人。言之有物，就是说话必须有根有据，实话实说。把握了这十六个字，就把握了宣讲式授课的表述方法的核心。

具体地讲，在备宣讲式的课时要抓住讲稿的开头，中间和结尾。开头是十分

显要的，并具有特殊作用。一般体现在表明主题和抓住听众。没有一定的模式，但开头要注意：不能故弄玄虚，乱加渲染；不能罗嗦或遮遮盖盖；不能大话连篇，尤其不要把上级领导作为开头。如何开好头呢？可以重点从以下几个方面考虑：第一，要短小精巧，新颖诱人，吸引听众。第二，可以以故事导入或引用名人格言开场；第三，直接阐明主题；第四，融入场景，即兴发挥，尽快打开场面，切入主题。

讲稿的中间是最重要的部分，是整个讲课的主体。要备好这一部分，必须注意把握这么几点：第一，要紧紧围绕主题，要使讲课的内容充实丰满，有血有肉。第二，要辨证地处理好论点和论据的关系，合乎逻辑逐层展开，形如剥卷心菜式的方法。综合多种相同论点来立论，立论要大小适当，清楚明晰。第三，讲稿的结构要有力，层次清楚，过渡自然；务必将主要概念阐述清楚。第四，要处理好讲课的关键点和高潮部分。每一个要点基本讲完时，都要用一句话来进行总结概括。

结尾部分是收尾的部分，是整个讲课的情绪延续部分，不能轻视。结尾部分在讲课中的作用，犹如明代学者谢榛所言：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”因此，结尾必须雄健有力，言止意长，回味无穷。务必结束在一个强劲有力，积极向上的要点上。好的结尾应该是出人意料，耐人寻味，对讲稿来讲是锦上添花，给人以力的奋起，美的享受。

最后，结合自己的实践经验，给大家提点建议：第一，授课时间以两个小时为宜；第二，备好的课最好认真修改，大胆删除和添加，先自己讲一讲，读一读；第三，讲稿每张纸仅打或写一面，并用大号字体；第四，讲课前夜睡个好觉，以使自己精神饱满，放松自己。

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领导干部如何讲好党课

大纲

一、平和的态势，交流的语调

1.宣讲式的授课不宜于坐着讲

2.上台授课应充满自信

3.授课之前应先微笑环视下会场和观众

4.把握授课的态势和语调

二、以小见大，逐步引导

三、用事例佐证，以典型育人

1.对事例进行筛选

2.力求“人无我有，人有我新”

3.叙述事例做到细之又细

4.饱含热情，充满感情

5.对事例进行分析

6.巧妙选择举事例的角度

7.善于运用身边的事例来进行佐证

四、现身说教，以诚感人

五、少讲反面，立足正面

六、严肃与活泼，相辅相成

知识点汇总

原理和观点：

K01：讲党课时姿态和语言的要点

K02：在讲党课的整体语调中，始终要坚持把握交流沟通的原则

K03：讲党课时以小见大、逐步引导的方法

K04：把握授课的教育逻辑技巧的要点

K05：用事例佐证，以典型育人的具体方法

K06：现身说教、以诚感人的方法和效果

K07：坚持用正面教育的原则来讲党课

K08：关于严肃与活泼，相辅相成的建议

K09：讲党课中的细节问题

重要信息：

I01：习近平同志最近关于文风讲话中提出的“三点意见”

正文

讲党课不能是做报告的形式，而要以宣讲的形式进行授课。这一讲，我就宣讲式的党课如何授课，根据我自身的实践，和大家比较详尽地做些表述。

一、平和的态势，交流的语调

1.宣讲式的授课不宜于坐着讲

我们领导同志做报告和讲话时，可能在主席台上坐着讲话习惯了，而授课就必须站着说。站着讲是授课的一项教师形象的基本功，作为领导如果站着授课，会让听众感到你对他们的尊重，而且最好在台下站着讲，并且在授课中可以自然地走动。这样可以拉近与听众的距离，产生一种亲切交流的气氛，会让听众们专心听你讲授的同时，体会到你授课情绪近距离的感染，产生深刻的印象。

2.上台授课应充满自信

当走上讲台准备授课的时候，应该是满脸自信的神态，而且以轻快和自信的步伐走上讲台，让听众们在没有听你授课时就感到，你今天授课的内容一定十分精彩和重要，而且你又急切地想把这个精彩和重要的内容讲给大家听，那么，你虽然还没有开始讲，但已经取得了良好的开局。

3.授课之前应先微笑环视下会场和观众

当站在讲台前时，先不要急着开口，用几秒钟时间，用你亲切的目光，微笑的面容，环视一下会场和前后左右的听众，深呼吸，放松，微笑，然后稳稳地开始授课。

4.把握授课的态势和语调

这种态势的基本原则就是平等，因为在党内大家都是同志，只有职务和所担负的责任不同，没有等级之分，没有白领和蓝领之分，在党内大家都是无领！所以，领导干部讲党课，包括不是领导干部讲党课都必须是平和的态势进行讲授。这种平和的表现应该体现在授课的态度上，要做到亲切、热情，用真实、热诚的表情和语气，全身心地投入授课之中，行为举止自然，大方等等。

在授课之中，要注意语调。党课的授课方式主要的是一种交流和沟通，把你的感悟交流给其他的同志们，把你的想法与其他同志们沟通，因此，在讲党课的整体语调中，始终要坚持把握交流沟通的原则。

首先，要强调要点。不要唠叨于那些无关紧要的事情上，有些不重要的甚至可以不讲和跳过去。在讲述重点时，在语气上可以适度强调，这样可以引导听众的思维，使他们知道你表达的要点。

其次，可以改变你的声调。不能一个节奏，也不能一个速度，要控制表达的节奏，做到抑扬顿挫，使自己的表达富有弹性和情感。读破句是一大忌！

再次，可以变化你说话的速度。要根据授课的内容，使自己的说话速度随着

内容的变化进行适当的变化，快慢有致才能令人赏心悦目。

最后，在要点前后停顿一下。要善用停顿符号，恰到好处的停顿，能使听众明白你表达的重点，有助于你授课主题的传达。

二、以小见大，逐步引导

领导干部讲党课的主要目的是向党员进行教育，而教育的目的是加深党员对真理的理解，点拨党员的心理共鸣，将党员的思维引向更深刻的境界，使主题思想得以灌输，并成为党员的实践指南。因此，在讲党课中，就必须掌握教育学的逻辑性，按照教育学的逻辑进行授课。“以小见大，逐步引导”，这是教育逻辑的重要原则。为此，要把握授课的教育逻辑技巧，包括：由点及面的扩展；由表及里的深化；由此及彼的引申；由陈及新的点化；由境及情的交融；由抑及扬的反衬等。对于这些教育逻辑技巧，作为领导干部来讲，应该都是能掌握这些技巧的内涵的，关键是在运用语言进行授课中，如何运用也许是需要各位领导同志们思考的问题。

要善于用大家经常遇到而不太注意的小事，引开讲课的源头，然后，水到渠成地逐步展开，把一个理念传授下去。用小“点”开头，逐步展开讲创新，党员同志们就会身临其境地感受并领悟你讲的党课内涵了。

采用一些当前大家都比较关注的信息作为党课逐步引导的开端，这对于当前“80后”、“90后”的年轻党员的党课教育十分有必要。因为，他们这一代与我们的老一代有时代差，这是客观事实，譬如，老一代讲的“艰苦奋斗”和他们认为的“艰苦奋斗”在时代上是有差异的。雷锋同志，南京路上好八连的“艰苦奋斗”的故事，他们在听的时候会感动，但他们在讨论时的话题，却是如何理财，如何使钱生钱，这对于他们来讲就是节约，就是艰苦奋斗。因此，在今天，我们讲党课中，传统要讲，党性要讲，但不能离开时代的语言和时代信息，在思想教育上也一样要坚持与时俱进，才能使我们的党课教育让我们新一代党员接受。

用对比的方式进行弘扬什么，反对什么的内容讲授是最好的方法。尤其在对党员进行作风、文风、纪律、反腐倡廉等方面的党课教育很有效果。但不能仅仅满足于用对比的方法，更为重要的是要采用“五个为什么”的方法进行层层剥离，找到核心，才是最有效的教育。“五个为什么”，就是在每一层分析基本得到结论时，不停留，对这个结论提出“为什么”再分析下去，这样一层一层地把事物剥离，最终找出事物问题的核心关键。这种“五个为什么”的方法，在我们党课讲

授中应该提倡运用。

善用修辞。宣讲式的授课中，对语言艺术有很高的要求。因此，在党课讲授中，要讲究语言的修辞运用，修辞的运用，对逐步引导，尤其对激发党员的心理是十分有效的。一般常用的修辞有：比拟、排比、引用、数据、对比、类比等。

善用语言中的数字。单纯看数字的确是好像没有什么意义，但是，在授课的过程中，把数字巧妙运用，就会产生画龙点睛的作用，尤其运用数字前后或上下对比产生的效果比一大套理论还有作用，具有十分明显的说服力。因此，在党课讲授中要善于运用数字的作用，来为你讲授的党课主题服务。

观点、理论、思想、党性等，这些是党课的核心内容，在讲述的把握中，要按照习近平同志最近关于文风讲话中提出的“三点意见”来做：一是力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。坚持内容决定形式，宜短则短，宜长则长。二是实。讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话。三是新。在研究新情况、解决新问题上有新思路、新举措、新语言，力求思想深刻、富有新意。

三、用事例佐证，以典型育人

无论是授课和讲话，注重运用事例是常用的方法。讲授党课中，运用事例是更为普遍的做法。领导同志们在长期工作实践中，对事例的运用应该都有自己独特的一些做法。大家都会用事例佐证，如何让你的事例佐证能够比大家的佐证更有作用，比别人的运用事例佐证讲授更能吸引听众呢？

1．对事例进行筛选

选择事例要进行筛选，要在比较相同的事例中，选出最能说服人，最能体现你所讲授的主题，同时又最能打动人的事例，尽量做到在选择事例上精益求精。

2．力求“人无我有，人有我新”

在选择事例材料时，要力求选择“人无我有，人有我新”的事例材料。使你的事例材料让人感到耳目一新，感到“精彩”。这种“精彩”就是具有最能反映生活本质和时代风貌的典型性，而且具有独特的个体性，用一句俗话来说，就是少见不怪的事例。

3．叙述事例做到细之又细

在叙述事例的讲授中，要作到细之又细。世间的事例和我们一些先进人物的事迹都颇有“相似性”，都具备了某种精神的共同性。如果我们只是谈这种共同

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