《如何审题立意？》

教学目标： 1.知识与能力：（1）了解新材料作文的特点。 （2）学会新材料作文的审题立意的步骤和方法。 （3）熟练运用审题立意步骤和方法。 2.过程与方法：

教师指导----自主探究——合作探究——代表阐述——师生总结 3.情感态度与价值观：培养学生对写作的喜爱之情。 教学重点、难点：

1.多角度、多方面地分析材料。

2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。 教学方法：分组讨论，教师点拨 课时:1课时 授课类型：新授 教学过程：

一、图片导入：审题立意之于作文，如同帆之于船，导航仪之于车，具有非常重要的方向作用。而方向选择正确，我们在具体行文中才不会出现南辕北辙、缘木求鱼的错误。（设计意图：学生重视审题立意）

二、知识链接学生快速自读，一生抓主要信息，教师作相应点拨。（设计意图：培养学生抓主要信息的能力。） 1、（含义）新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。 2、【审题的原则及方法】教师限时三分钟，学生记忆：什么是“三性”“四清“？然后教师提示重点。（设计意图：培养学生快速记忆能力。）

新材料作文的审题要“三性四清”三性指1、整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。2、多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。3、筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。：注意①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。

四清1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2、分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。

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