人教版四年级上册语文阅读周练第九、十周

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第九、十周

【阅读目标】

1.边读边想象,感受中华文化的魅力,激发民族自豪感。 2.整体感悟文章,感受我国劳动人民伟大的智慧和创造力。 3.认真阅读文章,想象文章描写的情境,留心表达方法。

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和煦的暖风把我们送到美丽的南翔古漪园。

一进古漪园大门,迎面是一幅巨大的浮雕墙。你看,假山流水,柳阴竹林,亭台楼阁,一对栩栩如生的白鹤正在南飞。啊,多美的艺术作品!老师告诉我们,这堵墙叫照壁,上面雕的是明清时代古漪园的全景。

转过照壁,沿着石铺的小径向前走,我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那桥栏,那柱子,都十分别致。站在九曲桥上,我们看到了一幅美丽的图画:湖水碧波荡漾,岸边,苍松翠竹,叠置的假山,盛开的鲜花,多么秀丽啊!

走过九曲桥,登上竹枝山,我们便看到一个很有特色的亭子。亭前屋檐下,有一块黑色匾额,上面是三个苍劲有力的烫金大字:“缺角亭”。这亭子是四方的,亭顶,三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头,只有东北缺了一只。

从缺角亭下山,我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。在这儿,我看到了对面那艘古色古香的石舫。水平如镜的戏鹅池池面上,倒映出绿的山,红的花,古老的石舫,秀美的白鹤亭。湖边垂柳正在爆芽,桃花含苞欲放,春意正浓!绕了一个大圈子,我们又回到了照壁前。啊,古漪园不愧为江南园林的明珠! 1.用“________”在文中画出表示游览地点转换的句子。 2.文章是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。 3.作者的游览顺序是:

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照壁——(________)——(________)——(________)

4.我们是在什么时候游的古漪园?请在文中找出能够体现这个季节的句子。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.给短文加上一个合适的题目,写在文前横线上。 【阅读点津】 理清文章的顺序

阅读一篇文章,首先要理清文章的写作顺序,这类文章的写作顺序一般有:

游览的顺序,先到哪里,再到哪里,找准表示地点的词语,那么写作的顺序就很容易理清。

空间顺序,这种顺序一般有表示方位的词语,如东、南、西、北等;还有表示位置关系的词语,如里外、上下等。

时间顺序,描写这种建筑的建造过程,或是增修补建的情况时,一般是用时间顺序。标志性的词语是表示年代的数字、朝代等。

指导孩子理清文章的顺序时,注意引导孩子抓住一些标志性的词句,做题时就能手到擒来。

莫高窟

敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,四周沙丘林立,492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明,神态各异,有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米,他侧身卧着,眼睛微闭,神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人无不啧啧赞叹。

莫高窟不仅有精妙绝伦(lún)的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁

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画。壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹(mó)自然风光的。其中最引人注目的,是那成百上千的飞天。壁画上的飞天,有的臂挎(kuà)花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞??看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

莫高窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛(bó)画、刺绣、铜像等六万多件。由于清朝政府腐败无能,大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷,现在陈列于北京故宫等处。

莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

1.用“______”在文章中分别画出第2、3、4自然段中心句。 2.用波浪线画出文中的排比句。

3.“492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上”一句运用了______________的说明方法。

4.短文主要介绍了莫高窟的哪几个方面的内容?

___________________________________________________________________ 5.为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库?

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乐山大佛

我跟妈妈游览了世界著名的乐山大佛。

那天,我和妈妈乘船去乐山,船在江心航行,从船上远眺乐山,只见满山郁郁

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葱葱的树木,根本望不见大佛的影子。

过了一会儿,轮船驶到大佛山脚下,我抬头仰望,只见山上已经有许多游人往山顶攀登。一转身,我看到了大佛,他像个卫士,守卫着祖国的山河。轮船靠岸后,我们改乘汽车,经过层层梯田、茂密的森林,来到了大佛脚下。这时,我仰头一望,不由得惊叫起来:呵!真是名副其实的大佛!他的头快要碰着天了!

妈妈拉着我的手,随着人流,一步一步地向大佛顶攀登。不大一会儿,我就有点上气不接下气了,腰酸腿痛。但是,一股好奇心驱使我不停地往上爬,我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大!他那庄严的模样,使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发,那是石头雕凿成的,好像一个个旋涡,大佛的一只耳朵大约有两个大人接起来那么长。耳朵眼比大碗口还要大,小孩子都能钻进去。他那大鼻梁好像高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半,嘴角微微向上翘起,显得那么和善、神奇,嘴唇微闭,好像在沉思什么。再看大佛的上身,足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人,脚趾甲上能停两辆汽车。

在凉亭里休息的时候,我问妈妈:“这大佛是怎么凿成的?”妈妈说:“我国有两千多年的文明历史,劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的,是多少人的血汗结晶啊!”我想,这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产,一定要好好保护它。

再见吧!乐山大佛!我依依不舍地登上了汽车?? 1.联系上下文解词。

名副其实:_ 依依不舍:_ 2.(1)乐山大佛的特点是什么?在第四段中用“ ”画出表现这一特点的语句,

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用“ ”画出表达作者感受的语句。 (2)作者是从哪几个方面来写大佛的这一特点的?

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3.文中画线句子运用了__________的说明方法,生动形象地写出了______________。

4.读了这篇短文你有什么想法?用两三句话说一说。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【阅读点津】

品味语言,理解修辞方法

阅读时,要多注意体会比喻、排比、反问、设问等修辞方法的表达效果。

比喻多是写出所描写事物的样子,让读者在头脑中形成一个显性的认识。 排比则能更全面、更生动地表现事物或是周围景物的特点和情态,将事物刻画得更加细致。

反问更多的是加重语气,把本来已确定的思想,表现得更加鲜明、强烈。反问句不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。

建议指导孩子在阅读时,多留心这些修辞方法的句子,感受语言的生动形象,结合语境具体分析,更深入地理解文章。

晋 祠

晋祠的美,在山,在树,在水。

这里的山巍巍的,有如一道屏障;长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。春日黄花满山,径幽香远;秋来草木萧疏,天高水清。无论什么时候拾级登山

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