新人教版部编本2021年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排(15)

新人教版部编本2021年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排(15)

20XX年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排

一、教材分析

（一）教材的基本结构本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组课文后面安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表和词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

（二）教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

⑴ 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。

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⑵ 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

⑶ 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，

第三单元课文之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，

这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

⑴ 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

⑵ 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成

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果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点

题目。

有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。

本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的

题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：

为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，每个语文园地由交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示和日积月累五个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“交流平台”“

词句段运用”

“日积月累”；识字加油站和书写提示是机动栏目，识字加油站安排了四次，书写提示只在第七单元的语文园地安排了一次。这样安排使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。

6、完善图像系统，注重图文并茂：

在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力

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度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。

二、教学目标

1.在语文学习中，感受大自然的美好和多彩的春天；品读寓言故事，学习故事中所蕴含的道理；了解传统文化，激发学生对传统文化的传承；学会观察大自然，感受大自然的奇妙；带领走进想象的世界，感受想象的神奇，激发学生的想象力；让学生的童年的百花园里遨游，感受缤纷的童年世界；探索大自然的奥秘，体验大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱；走进童话的世界，感受童话的魅力，培养学生丰富想象能力。

2.认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

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9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。

7、正确处理基本素养与创新能力的关系。

六、教学进度表

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周次日期课时授课内容及课时分配

1

2.18-2.22 7 开学第一课安全教育

1课时

1 古诗三首古诗三首《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》2课时

2 燕子

2课时机动2课时

2

2.25-

3.1 7 3 荷花

2课时 4* 昆虫备忘录

1课时语文园地一口语交际春游去哪儿玩

1课时习作我的植物朋友

2课时机动1课时 3 3.4-3.8 7 单元测试一

2课时 5 守株待兔

2课时 6 陶罐和铁罐

2课时机动1课时 4 3.11-3.15 7 7 狮子和鹿

美丽的鹿角

2课时 8* 池子与河流

1课时语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制

1课时习作看图画,写作文

2课时快乐读书吧小故事大道理

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1课时 5 3.18-3.22 7 单元测试二

2课时 9 古诗三首古诗三首《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》

2课时

10 纸的发明

2课时机动1课时 6 3.25-3.29 7

11 赵州桥

2课时

12* 一幅名扬中外的画

1课时综合性学习中华传统节日

1课时单元测试三

2课时机动1课时 7 4.1-4.5 6

13 花钟

2课时

14 蜜蜂

2课时

15*小虾

1课时机动1课时 8 4.8-4.12 7 习作我做了一项小实验

2课时单元测试四

2课时

16 小真的长头发

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2课时机动1课时 9 4.15-4.19 7

17 我变成了一棵树

2课时习作一支铅笔的梦想

2课时例文尾巴它有一只猫

1课时习作奇妙的想象

2课时

10 4.22-4.28 9 单元测试五

2课时

18 童年的水墨画

2课时

19 剃头大师

2课时

20 肥皂泡

2课时机动1课时

11 5.2-5.3 3 一只窝囊的大老虎

1课时

21*我不能失信

1课时机动1课时

12 5.6-5.10 7 习作身边那些有特点的人2课时单元测试六

2课时

22 我们奇妙的世界

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2课时机动1课时

13 5.13-5.17 7

23 海底世界

2课时

24 火烧云

2课时口语交际劝说

1课时习作国家大熊猫

2课时

14 5.20-5.24 7 单元测试七

2课时

25 慢性子裁缝和急性子顾客

2课时

26*方帽子店

1课时

27 漏

2课时

15 5.27-5.31 7

28*枣核

1课时口语交际趣味故事会

1课时习作这样想象真有趣

2课时单元测试八

2课时机动1课时

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16 6.3-6.6 6 期末复习

17 6.10-6.14 7 期末复习

18 6.17-6.21 7 期末复习

19 6.24-6.28 7 期末复习

20XX年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排

一、教材简析

20XX春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字

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表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

二、教学目的和要求

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．认识常用汉字250个，会写250个。

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法、词典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

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3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际

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1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三、学生情况分析

班上共有XX名学生，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。

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四、教学措施

1、关注学生在语文学习中的情感体验，学会读书、思考、质疑，查询资料、探究讨论、表达交流，与人合作，运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。

3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。

4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。

5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。

五、教学课时安排

周次日期课时授课内容及课时分配

1

2.18-2.22 7 开学第一课安全教育

1课时

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1 古诗三首古诗三首《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》2课时

2 燕子

2课时机动2课时

2

2.25-

3.1 7 3 荷花

2课时 4* 昆虫备忘录

1课时语文园地一口语交际春游去哪儿玩

1课时习作我的植物朋友

2课时机动1课时 3 3.4-3.8 7 单元测试一

2课时 5 守株待兔

2课时 6 陶罐和铁罐

2课时机动1课时 4 3.11-3.15 7 7 狮子和鹿

美丽的鹿角

2课时 8* 池子与河流

1课时语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制

1课时习作看图画,写作文

2课时快乐读书吧小故事大道理

1课时 5 3.18-3.22 7 单元测试二

2课时 9 古诗三首古诗三首《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》

2课时

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10 纸的发明

2课时机动1课时 6 3.25-3.29 7

11 赵州桥

2课时

12* 一幅名扬中外的画

1课时综合性学习中华传统节日

1课时单元测试三

2课时机动1课时 7 4.1-4.5 6

13 花钟

2课时

14 蜜蜂

2课时

15*小虾

1课时机动1课时 8 4.8-4.12 7 习作我做了一项小实验

2课时单元测试四

2课时

16 小真的长头发

2课时机动1课时 9 4.15-4.19 7

17 我变成了一棵树

2课时习作一支铅笔的梦想

2课时例文尾巴它有一只猫

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1课时习作奇妙的想象

2课时

10 4.22-4.28 9 单元测试五

2课时

18 童年的水墨画

2课时

19 剃头大师

2课时

20 肥皂泡

2课时机动1课时

11 5.2-5.3 3 一只窝囊的大老虎

1课时

21*我不能失信

1课时机动1课时

12 5.6-5.10 7 习作身边那些有特点的人2课时单元测试六

2课时

22 我们奇妙的世界

2课时机动1课时

13 5.13-5.17 7

23 海底世界

2课时

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24 火烧云

2课时口语交际劝说

1课时习作国家大熊猫

2课时

14 5.20-5.24 7 单元测试七

2课时

25 慢性子裁缝和急性子顾客

2课时

26*方帽子店

1课时

27 漏

2课时

15 5.27-5.31 7

28*枣核

1课时口语交际趣味故事会

1课时习作这样想象真有趣

2课时单元测试八

2课时机动1课时

16 6.3-6.6 6 期末复习

17 6.10-6.14 7 期末复习

18 6.17-6.21 7 期末复习

19 6.24-6.28 7 期末复习

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