第9章……课外、校外教育

第九章 课外、校外教育

第一节 课外、校外教育的概念&意义

一、概念：是指在课程计划和课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

二、意义……简答题

1.利于学生开阔眼界、获得知识

2.……学生发展智力，培养学生的各种能力

3.是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地

4.是进行德育重要途径

第二节 课外、校外教育的内容&形式

一、内容

1.社会实践活动 2.学科活动 3.科技活动 4.文学艺术活动

5.体育活动 6.社会公益活动 7.课外阅读活动

二、组织形式……填空题

1.群众性活动

2.小组活动。是课外、校外活动的主要形式。

3.个别活动

第三节 课外、校外教育的特点&要求

一、特点：……填空题

1.自愿性 2.灵活性 3.实践性

二、要求……简答题

学校教学工作是教育学生的基本途径，与此同时，课外、校外教育也是教育学生的重要途径，二者缺一不可。

1. 要有明确的目的

2. 活动内容要丰富多彩、形式要多样化，要富有吸引力

3. 发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合

第四节 学校、家庭、社会三结合教育

一、家庭教育

是学校教育的基础和补充，有不可替代的作用。

（一）特点……填空题

1.教育内容的生活化

2.……方式的情感化

3.……方法的多样化

（二）基本要求

1.和谐的家庭环境

2.对孩子的要求要合理、统一

3.理解和尊重孩子

4.家长不断提高自己的文化素养和思想素养

二、社会教育

主要指学校、家庭环境以外的社区、文化团体组织等给予儿童和青少年的影响。主要通过以下途径影响儿童和青少年的身心发展：

1.社区对学生影响：a.一方面鼓励他们走出去，和更多同龄人交往，参加群体活动，了解社会，克服自己的不良行为；b.另一方面，帮助他们选择交往伙伴。

2.各种校外机构的影响：一定程度上弥补了学校教育的不足，在培养儿童和青少年不同的兴趣爱好和特长方面发挥着重要的作用。

3.报刊、电视等大众传媒的影响：教师和家长在指导青少年儿童接受宣传教育时要注意培养他们的辨别能力和批判能力，自觉抵制不良影响。

三、学校、家庭、社会三结合，形成教育合力

（一）学校教育占据主导地位

（二）家庭、社会&学校三者协调一致，相互配合

三者协调一致有利于保证整个教育在方向上高度一致，实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育效果。

（三）加强学校与家庭之间的相互联系

学校可以通过定期举行家长会等途径加强与家庭之间的联系。

（四）加强学校与社会教育机构的之间的相互联系

1.建立学校、家庭&社会三结合的校外教育组织

2.学校与校外教育机构建立经常性的联系

3采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系

总之，在我国，家庭、学校&社会的根本利益是一致的。为了使受教育者身心得以健康的发展，学校应成为这三者相互联系、互相配合的最积极的倡导者和组织者，而家庭和社会应大力支持学校的工作。

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