学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动 测评项目序号：2-2

西安市未成年人思想道德建设工作测评材料

测评项目：学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动 测评项目序号：2-2）

填报单位（盖章）：新城区太华路小学党支部 单位负责人： 冯稳吉 填联填

系报报电时

人： 王琳 话： 13379076009 间： 2012年12月31日

未成年人思想道德建设工作测评项目结论性说明 测评项目序号 2-2） 测评开展洒扫应对，认星争优、做美德少年，日行一善内容 等活动有方案、有成效。 学校能积极开展“洒扫应对”及“楼栋小卫士活结论及 相关情况说明 动”。在学生中树立典型，评选美德少年等先进，在学生中营造积极争优的良好氛围，教育学生，学习雷锋，做一个有道德的人。 单位（盖章） 2012年12月31日

西安市未成年人思想道德建设工作测评材料原始登记表

材料编号 序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 文号 材料题名 太华路小学开展“洒扫应对”活动方案 太华路小学开展“洒扫应对”活动资料（队会教案） 太华路小学开展“洒扫应对”活动总结 太华路小学开展“认星争优 做美德少年”活动方案 太华路小学开展“认星争优 做美德少年”活动总结 太华路小学开展“日行一善”活动方案 太华路小学开展“日行一善”活动总结 页号 2-2）

2-2）—①

太华路小学开展“洒扫应对”活动实施方案

新城区太华路小学党支部

二零一二年三月

太华路小学“洒扫应对”活动实施方案

一、指导思想

为进一步深化教学内容方式改革，培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度，太华路小学特开展“洒扫应对”活动。具体实施方案如下：

二、活动范围

全校在本学期将此活动全面铺开，并按上级要求将该活动主题纳入社会实践课程，推进未成年人思想道德建设工作。

三、活动内容

1、深入开展劳动实践教育。

1）、在学校，快乐劳动。开展卫生清扫，坚持每天早、中、晚打扫一遍卫生，每周卫生大扫除活动。开展卫生评比活动，每周公布班级卫生评比结果。平日加强卫生维护，保持课桌物品摆放合理整齐，书包、书本干净，衣着得体整洁。引导学生种植各种农作物，进行劳动实践。

2）．在家庭，自理自立。要求学生在家里帮助家长做力所能及的劳动，例如：叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等。要求学生每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。

3）．在社区，志愿劳动。低年级学生开展“楼栋小卫士”活动，为楼道邻里做清洁小服务。高年级学生重点开展“社区卫生一日扫”、参加卫生清扫、社区义务劳动等体验活动。

2、全面开展谦恭有礼教育。

1）．在学校，文明礼仪伴我行。采取“四进”礼貌（进校园、进会堂、进教室、进办公室），“三相处”礼仪（与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处）教育，要求教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻），引导学生懂礼仪、讲礼貌、尊师长。

2）．在家庭，培养待人接物礼节。从小教育孩子待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）。

3）．在社区，争做文明小公民。引导学生从“文明在我口中”、“文明在我手

中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事（如捡拾垃圾、植树护绿、文明宣传等），日行一善，逐步培养文明习惯。

3、积极开展责任担当教育。

1）．在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教育。采取班会、队会等形式，引导学生从感恩老师、父母开始，茁壮感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。

2）．在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。同时，引导学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。

3）．在社区，开展关爱活动。引导学生开展“红领巾敬老助残”、“关爱空巢老人”、“福利院献爱心”、大型活动志愿服务等活动，引导学生传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

4、大力开展生命安全教育。

开展消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识教育活动，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，引导学生珍惜生命、学会生活。

四、具体要求

按上级要求将开设“洒扫应对”社会实践课程，从小学一年级至六年级开课，按学龄段设置学习内容。各年级可以结合实际对课程进行再次开发，自行安排时间上课，布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。根据不同学段学生的特点作如下要求：

（一）小学低年级（1-3年级）：进行体验式教育。由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与技能。

（二）小学高年级（4-6年级）：感悟与实践相结合。活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过活动式的实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。

五、检查内容 1．一、二、三年级

（1）掌握常用的礼貌用语，学会礼貌待人。

（2）掌握一定的生活技能，具备基本的生活自理能力。

（3）懂得基本的交通规则，自觉遵守交规，上学、放学路上注意安全。 （4）懂得保护环境的重要性，为保护环境做力所能及的事，增强保护环境的意识。

2．四、五、六年级

（1）学会基本的劳动技能，和亲友分享劳动成果，体验劳动生活的快乐。 （2）懂得心中有他人、尊老敬老，给予需要帮助的人力所能及的帮助。 （3）懂得参与公益活动的意义，积极参与公益活动，培养公民意识。 各班期末对学生参加活动后的实物、文字记录(如日记、参观记、记实作文等)、音像资料(如照片、录像、录音)等学习成果进行评价考核，学校将通过“家长—学校联系卡”、“学校—社区联系卡”等途径，指导家长、社区对学生在家庭、社区开展活动的学习成果进行评价考核，作为学生进行综合素质评价和评优的重要条件之一，并归入学生的学籍档案。

2012.3

2-2）—②

太华路小学开展“洒扫应对”活动资料

（队会教案）

新城区太华路小学党支部

二零一二年六月

“洒扫应对”主题队会

五．1中队

活动目标：

通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。 活动要点：

1．认真值日是爱劳动的表现。 2．要认真负责地当好值日生。 教具准备：小奖品； 活动过程：

1. 激发兴趣引入活动

a同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）

b今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责??）

c同学们猜一猜今天班会活动的主题是什么到板书：“当好值日生”） 2．情感教育（投影情境画）图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等??） 3．怎样当好值日生①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅??）②这些事怎样才能做好呢？（a．学生动手实践，老师指导。b．讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动??）

4．谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。）

5．辨是非升华认识（图片出示题学生判断并说出为什么）①下雨了小明两脚都是

泥，就进了教室；②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

6．夸夸这些值日生①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。 活动总结

1. 通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？

2．全班齐唱“劳动最光荣”。（随着歌声班会结束）

“洒扫应对 共建美丽洁净校园”主题班会教案

太华路小学 惠辰琳

一、班会地点：一年级2B班 二、班会时间：2012年10月17日

三、班会目的：为了提高学生的道德文明素质，普及文明礼仪，倡导文明言行，规范学生行为，不断强化学生对社会主义核心价值体系的认同。 四、与会人员：一年级2B班全体同学 五、主持人：班主任 六、班会内容

（一）、 主持人介绍“洒扫应对”的含义：“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓洒扫，即生活的技能；所谓“应对”，即和人沟通的技能、处理人际关系的技能。

（二）、（主持人）讲洒扫应对进退的故事

东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大事。一天，其父之友薛勤来访，见他居处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地，便

问他：“孺子何不洒扫以待宾客？”答曰：“大丈夫处事，当扫除天下，安事一屋乎？”薛勤说：“一屋不扫，何以扫天下？” 这两个人的争论令人深思。你怎么看？

学生A，B分别讲述两个故事： 故事一：“第一位进入太空飞船的人”

（1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘坐4.75吨重的\东方l号\航天飞船进入太空邀游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他为什么能够从20多名宇航员中脱颖而出？

原来，在确定人选前一个星期，航天飞船的主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。加加林通过一个不经意的细节，表现了他珍爱他人劳动成果的修养和素质，也使他成为遨游太空的第一人。）

故事二：“一口痰终止了外商谈判”

（国内有一家药厂，准备引进外资，扩大生产规模。当时，请来了世界著名的拜尔公司来厂考察。拜尔公司派代表来这家药厂考察。在进行了短暂的室内会谈之后，药厂厂长便陪同这位代表参观工厂。就在参观制药车间的过程中，药厂厂长随地吐了一口痰。拜尔公司的代表清楚地看到了这个场景便马上拒绝继续参观，也终止了与这家药厂的谈判。

在这位代表看来，制药车间对卫生的要求是非常严格的，作为一厂之主的厂长都能随地吐痰，那么员工的素质可想而知！与这样的药厂合作，如何保证产品的质量呢？）

主持人：请同学们思考，刚才讲的这两个结局正好相反的事例反映了什么道理？ 同学们自由发言。

（三）、看身边不文明现象，你应该怎么做？

主持人：请看以下现象，这些行为对不对？展示一些不文明现象的照片。

校园内还有哪些不文明的行为呢?

乱扔垃圾、破坏公、踩草 、考试作弊、说脏话、破坏课堂纪律、打架、偷东西、骂人 待人无礼

看完后，你有什么感想？我们应该怎么做？ 思考：

1、如果见到老师或者长辈，你会??？ 2、如果有人乱丢垃圾，你会??？ 3、如果有人在随地吐痰，你会??？ 4、班上有人说脏话，你会??？ 5、如果班上有人扰乱课堂，你会??？ 6、如果你发现地上有果皮纸屑，你会??？ 8、如果你在公车上发现有行动不便者，你会??？ 9、如果上课同桌看课外书、玩手机，你会??？

主持人：请同学们数一数，这些行为习惯你都做到了吗？是不是有些细节是你从来都没想到和注意到的呢？谈谈自己在行为养成方面的表现！谁是你学习的榜样？或你应是谁学习的榜样？

（四）、主持人总结：从身边的小事做起，从怀有一颗感恩之心做起，养成良好生活习惯，在平凡的小事、生活中成就不平凡的人生。

文明是一种积累，没有人能够在一天之内就从野蛮变得文明。所以我们应该从身边的小事做起，怀着感恩之心，从每天做起，努力使自己成为一个有修养、有道德、高素质的中学生。那就让我们从今天去想、去做，做一个有心人、用心人，做一个拘小节而成就大事的人！

从现在开始，同学们可以将平时看到的好事、坏事随手拍下（如好人好事、乱倒垃圾、打架等现象） 七、班主任总结

有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡起放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，他因此得到了他想要的那份工作。原来获得赏识很简单，把小事做好就可以了。有一个人在修理店当学徒，有人送来一部坏了的脚踏车，这个学徒除了把车修好，还把车子擦洗得漂亮如新，其他学徒笑他傻，车主将车取走的第二

天，这个学徒就被请到车主的大公司上班去了。原来出人头地很简单，把细节做好就可以了。古今中外的人生故事都在证明中国的一句千古名言“千里之行，始于足下”。相信每位同学都渴望拥有一个成功的人生，都希望明天会更好，那么就请你记住：万丈高楼平地起！从小事做起，把细节做好，做人、做事、做学问都脚踏实地，诚诚恳恳，这优秀的习惯将是你打开成功之门的金钥匙。坚持不懈，有那么一天，你会梦想成真！

“洒扫应对”我知道 ---- 一（1）B中队主题队会

高艳玲

一、队会目的：

通过队会，让孩子们知道什么是洒扫应对，并有讲文明，有礼貌，爱劳动的意识。

二、队会准备：图片，题卡。 三、队会过程：

（一） 整队、报告人数。

（二）主持人宣布活动开始，出旗。 （三）齐唱《中国少年先锋队队歌》。 （四）开场白。（中队长讲话） （五）主题活动内容。 1、知道什么是“洒扫应对”。

“洒扫”，是要求同学们从生活的劳动入手，养成清洁整齐的习惯。“应对”是在待人接物方面的礼节教育，要求同学们自主学习和养成

生活中的礼仪和劳动习惯。“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。 2、这样对吗？

图片一：一同学的座位有很多废纸。 图片二：一同学的卧室很零乱。 图片三：放学了，教室的桌椅摆放很乱。 图片三：下课了，同学们在走廊打闹。 图片四：下课了，同学们在楼梯追逐。 图片五：一同学见到老师不问好。 3、讨论：我们该怎么做？ 4、你做到了吗？你得几颗星？ （1）早上起床后自己穿衣，洗漱。 （2）会自己系红领巾，绑鞋带。 （3）上学出门跟家人说：“再见”。 （4）写完作业会收拾文具，整理书包。 （5）见到老师能面带微笑问声好。 （6）不乱丢东西，座位保持干净。 （7）离开座位靠好椅子，轻轻走开。

（8）下课了，不在走廊、楼梯大声喧哗，打闹。 （六）中队辅导员总结讲话：

希望同学们能从身边做起，从小事做起，从每一天做起，做个爱劳动、讲文明、有礼貌的好孩子。

（七）呼号。 （八）退旗

（九）主持人宣布主题活动结束。

学习洒扫应对，争做文明学生

一、活动目标：

通过本次主题队会，对学生进行“洒扫应对”教育，让学生懂得生活中应学会爱劳动，讲文明，懂礼貌。本次队会重在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行劳动教育、礼貌用语、文明行为的教育，让学生在今后的生活中学习礼仪、做文明的我。 二、活动准备：

收集爱劳动、讲文明、懂礼貌的诗歌、照片。班委组织布置教室。（桌椅摆放、黑板布置等）

收集爱劳动、讲文明、懂礼貌的诗歌、照片。 三、活动内容：

（一）普及“洒扫应对”的知识 （二）同学们表演节目 （三）辅导员小结

四、活动地点：四（3）教室 五、活动程序：

第一项：各小队长向中队长报告人数。 第二项：中队长向中队辅导员汇报。 第三项：出旗。

第四项：唱队歌，少先队员行队礼。 六、活动内容：

（一）主持人：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语言，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。

（二）中队长：让我们从小爱劳动、讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。太华路小学四（3）班，“学习洒扫应对，争做文明学生”主题班会现在开始！（掌声）

1.我们从小都知道劳动最光荣，那么下面请大家听一下这首歌。 2.我已经长大了，我能帮妈妈干活了，扫地，擦桌子，叠被子。我觉得劳动最光荣。

3.语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

4.您好、谢谢、请、不客气、不用谢、对不起，没关系这些是我们用的文明用语。那么在校园还有哪些文明行为用语呢？ ①争吵少一点、理解多一点、隔阂少一点、关爱多一点。 ②顺手拣起的是一张纸，纯洁的是自己的精神。 ③有意擦去的是一场污渍，净化的是自己的心灵。 ④宁静、文明的校园中，我才能在知识的海洋中扬帆起航。

⑤让我们一起来关心集体、爱护公物、保护环境。

⑥关心学校是我们的职责，爱护学校是我们的义务，热爱学校是我们的责任。

5.家庭文明用语、文明行为有哪些？我们找几个同学来回答，知道的请举手。

①孩子说话不带脏字 ②态度和蔼不易急燥 ③举止文雅，活泼大方 ④待人诚恳，落落大方

主持人：通过这四位同学的回答，告诉我们在家里同样也要注意说话不带脏字、态度和蔼不易急躁等文明用语和文明行为。 6.社会中文明用语

①不排队、不讲卫生，大声说话的时候，请看看周围人的眼神吧！ ②爱护环境和文物确实重要，因为其他人和我们的后代还需要。 ③衣着、言谈、举止都是小节，别人看你，就是从小节看起。 ④如果不小心做错了，坦诚改正更受欢迎。

7.主持人：大家说的得非常好。我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，做文明的我。下面我们用热烈的掌声欢迎中队辅导员郭老师讲话。

辅导员讲话：孩子们，你们知道吗？中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”的国家。在我们的身边，你也总会看见那些谈

吐文雅、举止谦和、乐善好施、助人为乐的人。他们令人敬佩。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不爱劳动，劳动时总是趁机溜走，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔。作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？就让你用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧！

8.中队长：“学习洒扫应对，争做文明学生”主题队会现在结束，退旗。

“洒扫应对共建美丽洁净校园”主题班会教案

六．1中队 辅导员：王琳

一、班会地点：六、1教室

二、班会目的：为了提高学生的道德文明素质，普及文明礼仪，倡 导文明言行，规范学生行为，不断强化学生对社会主义核心价值体系 的认同。

三、与会人员：六、1中队全体同学 四、主持人：班长 五、班会内容

（一）、主持人介绍“洒扫应对”的含义：“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓洒扫，即生活的技能；所谓“应对”，即和人沟通的技能、处理人际关系的技能。

（二）、（主持人）讲洒扫应对进退的故事

东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大事。一天，其父之友薛勤来访，见他居处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地，便问他：“孺子何不洒扫以待宾客？”答曰：“大丈夫处事，当扫除天下，安事一屋乎？”薛勤说：“一屋不扫，何以扫天下？” 这两个人的争论令人深思。你怎么看？ 学生A，B分别讲述两个故事：

故事一：“第一位进入太空飞船的人”（1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘坐4.75吨重的\东方l号\航天飞船进入太空邀游了89

分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他为什么能够从20多名宇航员中脱颖而出？原来，在确定人选前一个星期，航天飞船的主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。加加林通过一个不经意的细节，表现了他珍爱他人劳动成果的修养和素质，也使他成为遨游太空的第一人。）

故事二：“一口痰终止了外商谈判” （国内有一家药厂，准备引进外资，扩大生产规模。当时，请来了世界著名的拜尔公司来厂考察。拜尔公司派代表来这家药厂考察。在进行了短暂的室内会谈之后，药厂厂长便陪同这位代表参观工厂。就在参观制药车间的过程中，药厂厂长随地吐了一口痰。拜尔公司的代表清楚地看到了这个场景便马上拒绝继续参观，也终止了与这家药厂的谈判。 在这位代表看来，制药车间对卫生的要求是非常严格的，作为一厂之主的厂长都能随地吐痰，那么员工的素质可想而知！与这样的药厂合作，如何保证产品的质量呢？） 主持人：请同学们思考，刚才讲的这两个结局正好相反的事例反映了什么道理？ 同学们自由发言。

（三）、看身边不文明现象，你应该怎么做？

主持人：请看以下现象，这些行为对不对？展示一些不文明现象 的照片。

校园内还有哪些不文明的行为呢?

乱扔垃圾、破坏公、踩草、考试作弊、说脏话、破坏课堂纪律、

打架、偷东西、骂人、待人无礼，看完后，你有什么感想？我们应该怎么做？ 思考：

1、如果见到老师或者长辈，你会??？ 2、如果有人乱丢垃圾，你会??？ 3、如果有人在随地吐痰，你会??？ 4、班上有人说脏话，你会??？ 5、如果班上有人扰乱课堂，你会??？ 6、如果你发现地上有果皮纸屑，你会??？ 8、如果你在公车上发现有行动不便者，你会??？ 9、如果上课同桌看课外书、玩手机，你会??？

主持人：请同学们数一数，这些行为习惯你都做到了吗？是不是有些细节是你从来都没想到和注意到的呢？谈谈自己在行为养成方面的表现！谁是你学习的榜样？或你应是谁学习的榜样？

（四）、主持人总结：从身边的小事做起，从怀有一颗感恩之心

做起，养成良好生活习惯，在平凡的小事、生活中成就不平凡的人生。文明是一种积累，没有人能够在一天之内就从野蛮变得文明。所以我们应该从身边的小事做起，怀着感恩之心，从每天做起，努力使自己成为一个有修养、有道德、高素质的中学生。那就让我们从今天去想、去做，做一个有心人、用心人，做一个拘小节而成就大事的人！ 从现在开始，同学们可以将平时看到的好事、坏事随手拍下（如好人好事、乱倒垃圾、打架等现象） 七、班主任总结

有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡起放进了垃圾桶， 被路过的考官看到了，他因此得到了他想要的那份工作。原来获得赏 识很简单，把小事做好就可以了。有一个人在修理店当学徒，有人送 来一部坏了的脚踏车，这个学徒除了把车修好，还把车子擦洗得漂亮 如新，其他学徒笑他傻，车主将车取走的第二天，这个学徒就被请到 车主的大公司上班去了。原来出人头地很简单，把细节做好就可以了。 古今中外的人生故事都在证明中国的一句千古名言“千里之行，始于 足下”。相信每位同学都渴望拥有一个成功的人生，都希望明天会更

好，那么就请你记住：万丈高楼平地起！从小事做起，把细节做好， 做人、做事、做学问都脚踏实地，诚诚恳恳，这优秀的习惯将是你打 开成功之门的金钥匙。坚持不懈，有那么一天，你会梦想成真！

“洒扫应对”班会教案

王丽

通过活动了解注重细节的重要性，一个不经意的好细节，可能使人获得机会，取得成功；一个不经意的坏习惯可能让你失去机会，导致失败。通过活动让学生了解注意细节，养成好习惯的重要性。从而自觉要求自己养成好的习惯！

班会目的：

为了提高学生的道德文明素质，普及文明礼仪，倡导文明言行，规范学生行为，不断强化学生对社会主义核心价值体系的认同。

班会内容：

一、老师介绍“洒扫应对”的含义：洒扫应对”是儒家教育的学习的基本内容之一。所谓洒扫，即生活的技能；所谓“应对”即和人沟通的技能，处理人际关系的技能。

二、讲洒扫应对进退的故事

东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一室，日夜攻读，余干一番惊天动地的大事。一天，其父之友薛勤来访，见他居处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地，问他，：“孺子何不洒扫以待宾客？”答曰：“大丈夫处事，当扫除天下。安事一屋乎？”薛勤说：“一屋不扫，何以扫天下？” 这两个人的争论令人深思，你们怎么看？ 同学自由发言。 三、学生说自己的故事。 表演形式多样

四、看看身边不文明的现象，你应该怎么做？ 看看以下行为对不对，校园里有哪些不文明的行为呢？

乱扔垃圾，破坏公务，踩草坪，破坏课堂纪律，打架，待人无礼、 看完后，你有什么感想，我们怎么做？ 思考：

1、如果见到老师或者长辈，你会。。。。。。？ 2、如果有人乱扔垃圾，你会。。。。？ 3、如果有人随地吐痰，你会。。。。？ 4、班上有人说脏话，你会？ 5、上课有人捣乱，你会？

6、如果发现地上有果皮纸屑，你会？

五、从现在开始，同学们可以将平时看到的好事，坏事记录下来，做个有心人，有用的人，有修养，有道德，有素质，做一个拘小节而成就大事的人。

2-2）—③

太华路小学开展“洒扫应对”活动总结

新城区太华路小学党支部

二零一二年六月

太华路小学“洒扫应对”活动总结

为了培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生文化素养和文明程度，我校组织实施“洒扫应对”社会实践课程，根据实际确定自己的活动主题，把“洒扫应对”教育作为一项专门课题，融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设，按学龄段设置学习“洒扫应对”实践课程内容，同时布置学生利用课余时间或节假日在校外完成，活动一直延伸到新学期。

在“洒扫应对”实践活动，我校积极开展校园小管家、“日行一孝”等活动。学生每月一次“红领巾晓礼义，每天坚持排队领取食物、排队午休，每班分区负责卫生管辖区。不定期举行的“洒扫应对”体会交流活动，由学校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式，汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。

为了让文明礼仪体现在学生行动中，孩子们在具体而扎实的训练中，规范自己的言行，从课堂上师生“起立—行礼—起立—请坐”文雅的答礼中，从列队出操、吃饭的“快、静、齐”队伍中读出《弟子规》中的“步从容，立端正，揖深圆、毕恭敬”。学校还开展“善耕好牛牛”评比活动，评出“礼仪牛”“健体牛”、“好学牛”、“勤劳牛”、“守纪牛”、“诚信牛”等，做到了读经典，规言行，学做结合。

开展“洒扫应对”，让家长、老师看到了孩子们实实在在的变化。活动开展后，不少家长反映，孩子变化很明显，有的孩子爱和父母说知心话了，有的孩子帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培

育自己的艰辛和不易，不仅掌握了简单的劳动技能、合作技能，也渐渐养成了孝顺父母、报答父母的传统美德。一（3）班的范晓雪在她的讲话稿中提到：“我们怎样做才能保护好环境呢？我认为应该从我们身边的每一件小事做起，注意个人卫生，勤洗勤换，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，节约用水用电，拒绝使用一次性用品，出行尽量乘坐公交车等等。”在六一文艺汇演结束之后，一位家长大声地对校长说道：“校长，感谢你们，把我的小孩教得这么懂事。”

“文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。”“洒扫应对”遵循的原则是“教育优先、德育优先、素质优先”，实质上是要在孩子们身上形成一种“文化自觉”，通过这样一系列活动，在潜移默化中，让孩子们渐渐地懂得怎么样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任，让他们在童年时代起，就健康、坚强和乐观地成长。

2012年6月

2-2）—④

太华路小学开展“认星争优、做美德少年”

活动实施方案

新城区太华路小学党支部

二零一二年六月

太华路小学“认星争优，做美德少年”

活动方案

一、活动背景

根据小学学生的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，让他们在身边的标兵影响下，全面提高青少年德育素质。

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，根据教育部关工委2011—2012学年度在全国青少年中开展“文明美德伴我成长”主题教育读书活动的决定和市教育局关工委读书活动工作安排，结合我校实际，决定在全校开展“认星争优，做美德少年活动”的主题教育系列活动，整体提升我校学生文明素养，特制订本方案。 二、活动宗旨

1.以“文明美德伴我成长”主题活动，在校园里营造一种讲文明、讲礼仪的良好氛围，让中华民族的传统美德在师生心中生根发芽。

2.坚持评选每周一星活动，使每个年段、每个班级每个学生都能在自己的身边找到实实在在的榜样，在班级、年段的良好氛围里与榜样为友，与标兵同行，促进学生良好的道德个性特长和谐发展。

3.开展道德文明礼貌礼仪竞赛评比活动，让学生在活动中求知，在活动中成长，逐渐养成文明的行为习惯，促进良好的礼仪素养的形成，完成从“他律”向“自律”的转化；促使师生之间、生生之间、教师与家长之间的关系更和谐、融洽，促进和谐校园的形成。 三、活动时间

2011年9月到2012年5月底。 四、活动主题

“认星争优，做美德少年活动” 五、活动步骤

第一阶段：举行“认星争优，做美德少年活动”主题教育宣传活动（2011年9月—2011年12月）

1.举行启动仪式，宣布活动的组织、目的、时间、任务，提出具体要求。 2.征订《弟子规》等读本，人手一本。

3.在校园内悬挂横幅，张贴标语，滚播电子标语，营造文明氛围。 4.观看《开学第一课》，学习榜样，树立榜样，指导学生写观后感。

5.利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏、红领巾电视台等宣传工具，以“认星争优，做美德少年活动”为主题，宣传开展文明美德普及教育的目的、意义和知识。 6.少先队大队、中队、班主任充分利用校会、班会、晨会、课外活动等时间具体指导学生评选、学习每周一星的工作。

第二阶段：举行“文明美德伴我行”主题教育实施活动（2012年2月—2012年5月）

（一）建班级图书角，读《弟子规》，演小情景剧活动

每个班级要建立图书角，安排时间用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用早读、午休时间，教师安排小助手组织15—20分钟的阅读。让读书成为习惯，使学生在潜移默化中得到熏陶，让文明永远相伴。 1.召开一次主题班会。

各班举行以“认星争优，做美德少年活动”为主题的班队活动。例如读书心得交流会、课本剧表演、选择书中一个主题延伸、讲故事比赛等。做到学生发言，谈感受体会，相互交流，共同进步。 2.制作“文明美德”黑板报。

以班级为单位，学生自主合作，搜集资料，编辑排版，围绕主题制作黑板报，宣传身边的文明行为和美德少年。

3.举办一次“文明美德伴我成长”美文诵读比赛。

结合红读活动，在广泛阅读的基础上，各班组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文练习，以班级为单位参加学校美文诵读比赛。 4、各班推荐每周一星，在晨会课上担任升旗手，在LED屏上进行宣传。 （二）实践活动

结合我校实际，遵循教育规律和学生成长规律，积极开展有益学生身心健康的校

园文化节、社会实践活动，在活动中全面提升我校学生文明素养。 1.开展“做美德少年——每周一星”的评比活动。

“做美德少年”活动期间，为进一步发掘、培养和宣传我校表现突出的学生，发挥榜样作用，树立向榜样学习的良好氛围，鼓励和带动更多的学生进步，每班开展“每周一星”的评比活动，拟定评选文明礼仪星、诚实守信星、团结友爱星、助人为乐星、热爱劳动星、遵守纪律星。德育处、教务处每季度在升旗仪式上公布获奖名单，并将获奖名单张贴在一楼大厅。 2.开展“社区关爱孤寡老人”活动。

结合“做美德少年”主题教育活动，每个班级的自愿者利用周三下午团队活动时间到社区敬老院做志愿者，增强学生责任感和爱心。结合“学雷锋活动月”开展“和社区孤寡老人、五保护、空巢家庭、军烈军属”结对送温暖活动，学校双莲池社区居委会联系，让学校的少先队中队和社区的孤寡老人、五保护、空巢家庭、军烈属结成对子，了解他们的困难，定期送去温暖，践行雷锋精神。 3.开展“爱心义卖”活动。

利用班会课组织全校开展“爱心义卖”活动。学生从家里搜罗、整理出一些八成新的学习用品、体育用品、生活用品和自己读过的喜欢的好书拿出来参加义卖。学生自己动手设计本班的红领巾商品的海报，设计与众不同的口号，在活动中体会到参与、付出、奉献的快乐，在活动中培养美好的情操。 4. 结合3月8日妇女节开展感恩活动。

恰逢庆祝三八妇女节，号召学生搜集母亲的照片，选出你最喜欢的一张，在班会课上说一说，夸一夸自己的母亲。为妈妈、奶奶或你喜欢的女教师制作贺卡。学校将评选最感人、最贴心、最精致的作品并展示出来。通过这个活动使学生拥有一颗感恩的心，懂得孝敬父母、善待他人。 六、活动要求

1.全校各班要高度重视，认真安排落实，切实把““认星争优，做美德少年活动”作为德育工作的重点内容之一来抓，通过活动的开展，形成文明美德的教育氛围。 2.要制定详细的活动计划，认真抓好落实，真正使教育的内容入心入脑，并转化到学生的实际行动中去，切实提高全校师生文明美德素质。

3.注重教师的以身作则，通过自身的良好的行为规范的道德素养影响引导学生。通

过课堂教育教学的渗透，通过及时制止学生的不文明行为习惯来促进学生良好礼仪素养的形成。

4.与家庭教育相结合，让家长通过良好的礼仪形象和家庭的文明气氛来影响和教育孩子。坚持以学校教育为主，家庭和社区教育为辅，形成点、面结合的文明美德教育格局。

2-2）—⑤

太华路小学开展“认星争优、做美德少年”

活动总结

新城区太华路小学党支部

二零一二年六月

太华路小学“认星争优、做美德少年”活动总结

2012．5

为贯彻落实文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。我校开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下：

一、活动开展情况

1、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作《弟子规》版面。

2、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。目前我校师生都会背诵弟子规。

3、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！

4、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面： ①班级集体照、个性化班级命名 ②班级口号（班级精神） ③班级文字简介

④我们的班主任和任课教师这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使本次工作迈向了一个更新的高峰。 二、保障措施

1、我校政教处在日常工作管理中开展了“进之朴前选我爱的学校，进之朴后爱我

所选的学校”活动——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的中学生。以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。

2、政教处设立文明监督岗日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。间周召开学生会干部会，培训认真，记录工整。表彰了学生干部、“十佳美德少年”

，以榜样调动学生的活动积极性，充分体现学生会工作的作用。

3、为了规范学生会干部的工作，政教处部每月坚持工作讲评，学生会干部培训制度。看到有些学生记录不规范，政教处印发了活动记录范例，“认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度，增设了之朴中学优秀学生干部嘉奖令。坚持每这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。 三、成效

我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评，现在周边乡镇的家长都愿把自己的孩子送到我校就读。

四、存在问题、制约因素

学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。

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太华路小学开展“日行一善”活动实施方案

新城区太华路小学党支部

二零一二年六月

太华路小学“日行一善”活动方案

一、指导思想

为了深入贯彻落实市委文明办、市教育局、团市委、市妇联下发的《关于印发《在全市中小学中深入开展“日行一善”道德实践活动的实施方案》的通知》和《在全市中小学中深入开展“日行一善”道德实践活动的实施方案》等文件精神，我校为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大学生的思想道德素质，逐步培养学生的良好行为习惯，决定本制定“日行一善”活动方案。 二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。 三、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。 四、活动对象：

全体学生

五、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。 六、活动措施及要求

1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。

2、紧密结合学校已开展的文明礼仪教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，

从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。总之，要把“日行一善”教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

4、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。着力实施关爱留守儿童志愿者行动，开展“手拉手、结对子”、“一对一”、“多帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。加强路队安全建设，要求只要有扶大中心小学3个以上学生在马路上行进，不论年龄大小，不管年级高低，都要自觉排成小队，走在人行道上。不仅自己遵守交通规则，还要教育他人，同时帮助老弱病残等行动不方便者安全通过马路。

6、广大教职工要率先垂范，以身作则，以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的，教师首先要做到。教师在日常工作中，每日以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心。

7、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

8、要求教导处和少先队大队部积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每人会讲一个善人善事故事；每月办一期黑板报，并利用校园“向阳广播站”宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。

9、要求教导处和少先队大队部做好师生心灵感悟文章的收集整理工作。在师生中征集“心灵感悟”，组织人员开展评比，筛选优秀的感悟语言在全校师生中推广。

七、活动资料收集

本活动以培养师生心灵美、行为美为终极目标，同时也要形成明晰的痕迹，来检验判断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。

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太华路小学开展“日行一善”活动总结

新城区太华路小学党支部

二零一二年六月

太华路小学 “日行一善”活动总结

我们以“善心”、“善言”、“善行”这三个“善”为教育对象；以“善待自己”、“善待他人”、“善待环境”这三个“善”为活动内容；以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围；引导学生在实践活动中，不断矫正不良习惯，逐步养成良好习惯。自我校开展了“日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。

一、“日行一善”，从点滴事情做起

“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生、扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。

我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。

二、“日行一善”，依托活动得以延伸。

我校开展 “日行一善”教育活动，按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。

1、开展的“播一颗向善的种子”系列活动效果明显。低年级学生通过开展“低碳生活，创美好家园”的活动，让他们知道了保护我们的地球已经是刻不容缓了的事情，增强了他们的环保意识，并辐射到每个家庭。高年级与低年级联合开展的扶助行动、“爱的传递”等活动，更让学生知道“善”无处不在，“善”就在

自己的心里、行动里。“爱心助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛，生命的真谛。

2、开展的“在一棵生命树”系列活动深入人心。生命让“善”得以延伸。“学习雷锋好榜样”、“小雷锋在行动”等活动，把“善”深深地刻在了每个学生的心里、行动上；与常州大学携手开展的“许鸟儿一个家园”爱心活动更是让“善”根植在了心间。“善”在人间，“善”在大自然。

3、开展的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受欢迎。“我是贴心小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志愿者”将学生的寒假生活组织得别有意义，深受学生、家长、社会的欢迎。此活动突显了一批“日行一善”的先进典型，从而影响带动了广大学生积极参与，以身边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动我校“日行一善”活动扎实深入开展。

通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。同时，学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。

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