中小学教师如何做研究

中小学教师如何做研究

中小学教师如何做研究

宁波市教育科学研究所 李丽 E-mail:ecnulily2006@ Tel:87255190

中小学教师如何做研究

一.好的教育科研选题的四大特征 好的教育科研选题的四大特征 二. 常用的研究方法 三.对一项课题研究的解读 对一项课题研究的解读 四.对宁波市实验学校课题研究的几点建议 对宁波市实验学校课题研究的几点建议

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一.好的教育科研选题的四大特征中小学教科研选题不当的情况： 一是范围太大，无从下手。比如《新课程教师培养的理论和 实践研究》; 二是核心概念太多，主攻目标不明。比如《新课程背景下创 新型学生培养和反思型教师培训研究》; 三是范围太窄，意义不大。比如《如何引导学生理解<范进 中举>这篇课文》; 四是课题太难，资料缺乏。比如《对小学生进行全脑开发的 研究与实践》; 五是经验感想之谈，缺乏研究内涵。比如《发扬传统美德， 培养仁爱少年》。

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好的教育科研课题选题具备哪些特征？

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第一，课题名称准确，蕴含研究四要素 (即研究对象、范围、内容、方法)。

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从研究对象来分，有研究教师的、学生的， 有研究教材、教法和学法的，有研究学校管 理和教育评价的。 从研究方法来说，一般采用“实践”、“探 索”、“研究”等词汇。

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如写“实践”,则课题侧重于具体活动，如 《小学传统体育游戏的编创与实践》; 如写“探索”,则需要提出创新观点，如 《构建山区留守学生“三维一体”亲情站的 实践探索》; 如单写“研究”的，则课题采用的是思辨性 方法，或是需要多元方法的组合，例如《幼 儿谦让教育研究》。

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课题研究一般综合运用多种研究方法，但 也有课题主要采用一种方法，比如实验研究、 行动研究、调查研究、叙事研究、案例研究 等。例如《在初中生物教学中培养学生探究 能力的实验研究》、《公立高中寄宿学生的 管理模式与教育途径的行动研究》。

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第二，句型简洁规范，直述研究主题。

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多以陈述式句型，慎用疑问句，不用口号式、结论 式的句型。课题名称一般有两种表达式： 一是陈述概括式 陈述概括式，以不超过25个字为宜。例如《高 陈述概括式 中生心理疲劳现状及其干预的研究与实践》、《校 本研修团队合作模式构建的实践研究》。 二是正副标题结合式 正副标题结合式，正标题精练醒目，副标题再 正副标题结合式 作补充和解释。例如《让学生轻松跨越——高中视 野下初高中衔接教育的实践与研究》。

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第三，核心概念新颖，具有鲜明个性。

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要以别人很少使用的新概念作为课题研究的 关键词，体现研究者的独特思考。 例如《小学“零距离”作文教学研究》、 《小

学数学作业“去‘×’法”批改的研究与 实践》。

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第四，问题切口较小，具有可操作性。

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举例 《新童谣传播中教育干预的实践研究》 《基于小学生假日生活意义提升的假日作业 实践探索》 《小学美术教学中有效示范策略的实践与研 究》 《小学语文教学质量开放式检测的研究》 《初中生写作情境创设与指导的课例研究》

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好的开始是成功的一半。 学校选择一个真正有研究价值和可行性的课 题，就在教育科研之路上迈出了坚实的第一 步。

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二. 常用的研究方法科学研究的一般过程： 科学研究的一般过程： 发现问题——了解问题—— 提出假设——搜集材料—— 分析整理材料——得出结论——检验结论。

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教育研究的基本过程l.选题与设计阶段 (1)选择课题 (2)查阅文献 (3)提出假设 (4)制定方案

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2.实施阶段 (1)搜集材料，形成科学事实； (2)分析事实或原有理论，形成新理论。

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3.总结与评价阶段 (1)撰写研究报告； (2)鉴定和评价研究成果。

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具体的研究方法文献研究法、教育调查法、教育统计法、教 育实验法 教育行动研究法、教育经验总结法、个案研 究法、叙事研究法

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教育科研成果形式教育日志或反思 教学案例 教育故事 论文 研究报告 校本教材 活动照片/学生作品/视频 著作

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