我爱我师教案

我爱我师教学设计 山东教科版七年级上册

授课教师：山东省寿光市洛城一中 房秋梅

一、 [学习目标]:

1、情感、态度、价值观：用心体会师爱浓浓，增强尊师重教的意识。 2、能力：善于发现身边美好事物，提高分析理解能力和语言表达能力。 3、知识：认识到老师在我们成长过程中起到的作用，明确应如何热爱尊敬老师。 二、[重 点]：师爱助我成长

[难 点]：热爱尊敬老师 三、设计思想：

根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，采用“自主学习，合作探究”的教学模式。整个教学过程分为四个模块，即师爱让我感动、师爱助我成长、我赞美老师、我尊敬老师。结合学生自己的亲身经历这一主线，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为辅助手段，以学生讲故事、课堂讨论、小记者在行动、情境模拟等衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。 四、教学准备：

教师准备好多媒体课件，学生提前预习新课、收集歌颂教师的诗歌，课前请几位同学采访几位任课教师，写好采访记录在课堂上展示。 五、教学实施过程

导入：播放FLASH歌曲《长大后我成了你》，歌曲中的“你”代表的是谁？这首歌歌颂的是哪一职业？听了之后你的感想是什么？

（设计目的：渲染一种气氛，从老师逝去的青春和默默的奉献中可以揭示出教师给人最深刻的印象，调动一种情绪，使学生自然进入今天上课的主题。）

（生谈感想后）师导：在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师是最值得我们尊重和爱戴的人！今天，我们就来聊一聊，你和你的老师的故事。

我 爱 我 师 一、师爱浓浓 一）、师爱让我感动

1、聊一聊我与老师之间感人的故事（出示多媒体幻灯片）

小组交流：根据自己的亲身经历，说一说与你的老师之间感人的故事。学生交流后回答，教师进行鼓励评价、总结。

（设计目的：用学生自己的事例，走近学生的生活，说服力强，能引发学生情感上的共鸣） 师：同学们的故事确实感人。在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。

2、我们班哪位同学的亲人或朋友是老师？请谈谈作为老师的亲人有什么体会和感受？ （设计目的：增强说服力，进一步升华情感，认识到老师对我们付出的爱）

（过渡）老师的工作是辛苦的，老师对学生的爱是无私的。老师把真挚博大的爱的阳光洒向学生的心田，去温暖每一个学生，让他们更好、更快地成长。 二）师爱助我成长

1、想一想、议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？（出示幻灯片）

请同学们阅读张家营老师的故事，谈一谈张家营老师对学生的爱体现在哪些方面？

小组讨论总结：在学习上：有别具匠心的教学见地和与众不同的教学风格??；激发学生学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯；教学生做人：让学生学会尊重、谅解、关爱、信任?? （设计目的：通过分析典型事例，让学生理解老师从生活上学习上如何帮助我们，提高分析问题的能力）

2、请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的。

生甲：老师在生活上关心我们，比如有一次我生病了，是老师陪我去医院检查??

生乙：老师在学习上关心我们，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们学习的方法比如我们的语文老师，他谈吐幽默、知识渊博??

生丙：我的家庭遇到了变故，爸爸因一次车祸离开了我，心中很伤心无助，是班主任老师及时的鼓励我，让我重新鼓起勇气??（学生感情激动，声音哽咽）

生丁：当我们遇到挫折时，老师帮助我们撑起前进的风帆，老师是我们成长道路上的引路人?? （设计目的：用学生自己的故事让他们认识到自己的成长确实离不开老师，说服力强，从而为后面的热爱尊敬老师作好铺垫。）

总结：老师在学习上、生活上帮助我们，教我们如何学习，如何做事，如何做人——老师助我们成长。

师导：我们应如何回报老师的爱呢？ （升华情感、烘托课堂气氛并引入第二部分） 生甲：我们要努力学习，立志成才，将来回报老师?? 生乙:我们要热爱老师，尊敬老师。

师导：对，我们应努力学习，更应该热爱尊敬我们的老师！

二、 热爱尊敬老师

一）我赞美老师（出示幻灯片）

请同学们用一句话、一首歌或一首诗或一幅画来赞美我们的老师，说一说我心目中的老师形象??

生甲：老师象红烛，为学生献出了所有的热和光！

生乙：人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。

生丙：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您??

（设计目的：在学生写、画、说的过程中，其实是对老师的进一步认识，这种认识可以让学生从感性上升到理性，再用感性的方式表达出来，同时在活动中，学生可以展示才能，锻炼了表达能力） 二）我尊敬老师

师导：我们虽然每天和老师在一起，但是你了解老师的具体工作吗？你知道老师备一节课需要多少时间吗？备课需要查阅多少资料？看一个班作业需要多少时间吗？找学生谈话需要作哪些准备？请我班的小记者把课前采访任课老师的记录与同学们交流（此环节课前采访几位任课老师，作好记录。条件允许可以现场采访上课教师或听课教师） 1、小记者在行动。（出示幻灯片）

学生采访完后谈感受。

（设计目的：让学生当小记者提高了学生的语言表达能力，由此让学生了解各科教师的特点，拉近师生关系，从情感上认同教师的付出，体谅老师工作的特点和辛苦，自然而然得出了结论：我们要尊重老师的劳动）

结论1：尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。 师导：哪些做法是不尊重老师劳动的表现？

生：上课说话，搞小动作，精力不集中，递纸条，扰乱课堂纪律等。） 2、填表格：（出示幻灯片）尊重老师的劳动，我们应做到：

课上： 课下： （学生进一步明确在日常生活中应怎么做）

3、（出示幻灯片）情境模拟：小刚上课睡觉，被老师点名批评，小刚怪老师多管闲事，并且怀恨在心，给老师起绰号，上课还起哄，与老师对着干。小刚这样做对吗？为什么？

（引导：错在哪？是什么的表现，怎样做对？）

结论2：我们应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接受老师的批评，使自己不断进步。（设计目的：既锻炼学生能力，又有说服力）

师：除了这些，尊敬老师还应做到哪些呢？ 结论3：尊敬老师还要对老师有礼貌。

4、自查：下列要求自己是否做到了？除此之外,对老师有礼貌，还应该做到哪些？（出示幻灯片） （设计该活动的目的是让学生自省其身，从而增强尊敬老师的自觉性） 三、小结：谈感受、写知识体系图表

谈感受是对这节课的总结、体会和升华；写知识图表让学生从总体上把握这节课的学习内容，教师可以总结展示知识结构图表。

四、制作爱心卡片（出示多媒体动感画面并播放《长大后就成了你》的歌曲）

为了表达对老师的爱，让我们制作爱心卡片，写下最想对老师说的话，送给老师。 （做完后展示大家）请同学们将刚才的卡片作为礼物送给你们最想送的老师，让你的老师好好收藏这份情谊！ （设计目的：升华学生对老师的感情，为下节课作铺垫） 五、布置作业

访谈：老师的一天。通过对老师一天工作、学习、生活的访问、调查，体会老师的工作特点，了解老师生活中的烦恼和欢乐等，增强与老师的感情。

在优美的歌曲声中，结束课堂。 六、课后反思:

在本课的学习过程中，主要以学生参与性的教学活动为主，利用学生讲身边的故事、讨论分析、采访、情境模拟等形式，培养学生表达能力、分析能力以及自我教育能力。学生参与的积极性较高，课堂气氛活跃，运用多媒体从多个角度呈现教学内容，有材料也有图片、歌曲，激发了学生的学习兴趣，引发学生思考，实现了本课的教学目的，效果良好。

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