日语常用汉字音韵对照研究——声母z、c、s研究小结及部分特例字归类简析-论文

2 0 0 9年第 5 0期鼋；试周刊

日语

常用汉字音韵对

照研

究

声-@z、 e、 s研究小结及部分特例字归类简析赵茜暖(南京农业大学外国语学院，江苏南京摘要：本文以分类汇总、归纳对比和字书佐证的方法 . 主要从字音方面分析了《常用汉字表》中以Z、 C、 S为声母的1 4 9 个汉字。通过对《常用汉字表》中的字音进行个案分析 .对照前人对日语汉字的研究成果，试图反映出中日两国汉字的历史渊源，以及汉字进入日本中的演变过程。为学术界研究日语汉字、考察中日汉字文化提供一些研究资料关键词：日语常用汉字音韵对照声母 z c s

2 1 0 0 9 5 )

t s—t s转化过来的，其吴汉音都读成廿行音：辅音是由t s一 s— t s—t s转化过来的，其吴汉音都读作廿行音；另一个音韵演化不详，其吴音读作行音，汉音读作廿行音。 据统计，在这5 8个汉字中，现代日语音读只用惯用音的有 9个(占1 5 . 5 2%),吴汉音均用的有 2 6个(占4 4 . 8 3%),只用吴音的有 9个(占l 5 . 5 2%),只用汉音的有 1 3个(占2 2 . 4 1%),用汉音与惯用音的有 1个(占1 . 7 2%),同时用吴汉音与唐宋音的有 1个(占1 . 7 2%)。2. C

Z、 c、 s的来源概述 Z、 c、 s三音的国际音标为[ t s]、[ t s . J、[ S]。从上古到中古再到现代，声母经历了一个分化演变的过程。其中Z、 c、 s相对固定，并没有出现复杂的分支合流。具体来说，它们是由以下上古声纽演变过来的。 《中原音韵》的声母现代普通话的声母一

、

《常用汉字表》中带有辅音 e的汉字共有4 2个，它们的辅音 c大多从古代音韵t s‘一中古音韵 t s‘一近代音韵 t s‘一现代音韵t s‘ 或古代音韵d z一中古音韵 d z一近代音韵t s‘一现代音韵 t s‘演变过来，前者汉字 t 3语读成廿行音，后者汉字读成行音。 由辅音 t s‘一t s‘一t s‘一t s‘演变过来的汉字，吴音汉音都读成廿行音，共有2 3个。

精从 (仄

)[ t s]

z[ t s J . i[]

清从(平 )[ t s‘] c[ t s‘], q[‘] 心邪[ s] s[ s], x[] 汉语古今声母变化的规律如下所示： 精z (在开、合口前 )暂z ( h n 赠z n g j (在齐、撮呼前 )精 j i n g 接i i e 清c (在开、合口前 )残 c o n 曾z 6 n g q (在齐、撮呼前 )签 q i a n 悄q i a o 从Z (仄) c (平) (在开合口前 ) 字z 1兹c f i (仄) q (平) (在齐、撮呼前 )就j 钱q i 6 n 心s (在开、合口前 ) 三s o— n 四s i X (在齐、撮呼前 ) / b x i￣ t o t￣ ' x i n 邪s (在开、合口前 ) 随s u i 遂s u i x (在齐、撮呼前 ) 袖x i O 旋x u d nc (在一 i前) 词c f 辞c q (在齐、齿呼前) 泅q i t i 二、音韵表中z、 c、 S为声母的汉字音读情况整理汉语中古音有齿头音、齿上音、正齿音等较细的区分，日 语汉字音没有这种区分，因此全部归廿行、 行音。在齿音中， 日语汉字音也没有送气与不送气之分。而有声音的从、邪、床、 掸各声母所属汉字，吴音归入浊音行，汉音归入清音妒行。 《常用汉字表》中以z、 c、 s为声母的汉字总计 1 4 9∞,只用惯用音的有 1 1个(占7 . 3 8%)、吴汉音均用的有6 7个(占4 4 . 9 7%)、 只用吴音的有 2 3个(占l 5 . 4 4%)、只用汉音的有4 0个 (占 2 6 . 8 5%)、用吴音与惯用音的有 1个(占0 . 6 7%)、用汉音与惯用音的有5个(占3 . 3 6%)、同时用吴汉音及唐宋音的有 1个(占 0 . 6 7%)、同时用吴汉音及惯用音的有 1个(占0 . 6 7%)。1 . Z

由辅音 d z—d z—t s‘一t s‘演变过来的汉字 .吴音读成行音，汉音读成妒行音。这类汉字有 l 3个。 另有六个例外，辅音是由d z‘一t s‘一t s‘一t s‘转化过来的 .其吴汉音都读作廿行音；辅音是由t s—t s—t s—t s转化过来的，其吴汉音都读成寸行音；辅音是由？

一 t s‘一t s‘转化过来的，其吴音读作行音，汉音读作寸行音；辅音是由d—z—t s‘一t s‘转化过来的，其吴音读作行音，汉音读作廿行音；辅音是由d— s—s—t s‘转化过来的，其吴汉音都读作廿行音：辅音是由s— s—斗 t s‘转化过来的，其吴汉音都读作寸行音。 据统计，在这4 2个汉字中，现代日语音读吴汉音均用的有 1 8个(占4 2 . 8 6%)、只用吴音的有 8个(占l 9 . 0 5%)、只用汉音的有1 4个(占3 3 - 3 3%)、用汉音和惯用音的有 4个(占9 . 5 2%)、同时用吴汉音与唐宋音的有 1个(占2 . 3 8%)、同时用吴汉音及惯用音的有 1个(占2 . 3 8%)3. S

《常用汉字表》中带有辅音S的汉字共有4 9个，其辅音S大多从古代音韵s一中古音韵 s一近代音韵s一现代音韵s或古代音韵d一中古音韵近代音韵s一现代音韵 s演变过来，前者汉字目语读成廿行音 .后者汉字读成行音。 由辅音s—s—s—s演变过来的汉字 .吴音汉音都读成寸行音，共有 3 6个。 由辅音d—z—s—s演变过来的汉字，吴音读成行音，汉音读成寸行音。这类汉字有 6个。 还有七个例外，辅音是由n—s—s—s转化过来的，其吴汉音都读作廿行音：辅音是由d—s—s—s转化过来的，其吴汉音都读成寸行音；辅音是由 g—s—s—s转化过来的，其吴音读作行音，汉音读作廿行音；辅音由 z—s—s转化过来的有两个，分别为吴汉音读作寸行音，与吴音读作行音，汉音读作廿行音；辅音是由z—z—s—s转化过来的，其吴音读作行音， 汉音读作廿行音：辅音是由h—s—s—s转化过来的，其吴汉音都读作廿行音。 据统计 .在这4 9个汉字中.现代 E t语音读只用惯用音的有 2个(占4 . 0 8%)、吴汉音均用的有 2 3个(占4 6 . 9 4%)、只用吴音的有6个(占1 2 . 2 4%)、只用汉音的有1 3个(占2 6 . 5 3%)、同时用吴音与惯用音的有 1个(占2 . 0 4%)。 借助以上从中日音韵

两方面的分析，对照日语常用汉字音韵表后可以初步总结出以下几点特征：

《常用汉字表》中带有辅音 z的汉字共有 5 8个，它们的辅音 z大多从古代音韵t s一中古音韵 t s一近代音韵t s一现代音韵t s或古代音韵d z一中古音韵d z一近代音韵t s一现代音韵t s演变过

来，前者汉字 1 3语读成廿行音，后者汉字读成行音。 由辅音t s—t s—t s—t s演变过来的汉字，吴音汉音都读成寸行音，共有 3 9个。 由辅音d z—d z—t s—t s演变过来的汉字，吴音读成行音， 汉音读成廿行音。这类汉字有 1 4个。 还有五个例外，其中辅音由d—d—t s—t s转化过来的有两个，其吴音读作夕行音，其汉音读作行音；辅音是由s—s—

考试周刊2 o o 9年第 5 0期

在阐释中理解形式美与艺术本性之间的关系姜元奇(大连大学美术学院，辽宁大连 1 1 6 6 2 2 ) 摘要：本文基于西方“美在于形式”的思想及其历史性变化 .探讨了形式美所涉及的重要关系，揭示了形式与艺术本性的关联 .一方面形式作为艺术本性的规定具有重要意义，另

方面也存在着难以解决的问题。进而表明，在审美与艺术活动中.形式是流变的与多元的，这种关联本身是非常复杂的。一

形式美发挥着极其重要的作用。这里值得认真探究的是，形式美是如何与艺术之本性相关联的？尤其是进入现代，形式美不再局限于经典认识论中关于内容与形式的一般论述，这种探究对于艺术及其本性的认识和理解具有崭新的意义。“美在于形式”的思想及其变化作为重要的范畴，形式美一直是西方美学史与艺术哲学中极其关注的问题，同时这也是一个仁智各见、充满纷争的问题关于什么是形式的问题源远流长，可一直追溯到古希腊早期，又可后延至后现代思想家。尽管有着近似的问题域，但各个时期的观点都是不同的，相互区分开来，这种区分折射出了一

、

无视这些 .将无助于增进对形式美与艺术本性的认识和理解。 关键词：形式美变化

艺术本性

在西方美学史与艺术哲学中，形式美是一个非常重要的范畴，无论是在艺术创作中，还是在艺术鉴赏与审美活动中， 除了精、从、清、心、邪这几个主要来源以外，还有少数来源于澄、庄、初、定、生的汉字。这些“外来”的汉字的音读中，无例外发生了吴汉音分歧较大的现象。 在符合最普遍的发音规律 (吴汉一致或吴浊汉清 )的汉字中.吴汉音绝大多数位于寸三/、/上，极少出现灭，七没有出现。 这也许与以上声纽只占一四或四等韵有关。 概括来说， z为声母的汉字多以精、从为声纽。c为声母的汉字多以清、从为声纽。s为声母的汉字多以心、邪为声纽。 三、特例字详归类及简析在音韵表中 .之前提到的吴汉音分歧较大的Z、 0、 s汉字共有如下4 7个，其中“外来”的汉字 l 4个：抓责宗纶 走奏租足卒阻组撮酢擦参蚕惨册侧差刺徒粗卒促酢催撮措错色汝松送搜俗素宿肃诉塑崴缩所。 这里主要讨论一下去除以上黑体所标示的“外来”声母的部分，即本属精、清、心、从、邪母的汉字音读发生较大变化的情况。经过初步比较 .所谓吴汉音的分歧基本可以归纳为以下三种：长音化 (如灭一、/ )、拗音化 (如、/一 j)、同行转移 (如天一、/)。具体例子如下： <长音化>一

惨t s‘ a m— ' t s‘ a m— t s‘ a m— t s‘ a l l’/ 1±刺t s‘ i e k—} t s‘ i￡ k— t s‘ i a i …三/中夕七年

d z i u玎—} d z i o日— t s‘ i o D— t s‘ i u o o 兰兰皇 里之粗t s‘ a -+ t s‘ o _ t s‘ u—} t s‘ I 1灭卒t s‘ u a t—’ t s‘ u t— t s‘ u—+ t s‘ u y手、 y 酢t s a - ' t 8‘ o— t s‘ u— t s‘ u灭催t s‘ u 9广斗t s‘ u a i— t s‘ u a i—} t s‘ u o i电。 撮t s‘ u a t— t s‘ u a t— t s‘ u o— t s‘ U O寸手甘、 y措t s‘ a t s‘ o—’ t s‘ u— t s‘ u o

X、/ 错t s‘ a _+ t s‘ o—} t s‘ u— t s‘ u a灭’/ 素s a s o— s u— S t l灭 ys a霉『 _ s 0—’ s u— s u 疋、/

塑s a呻s o— s u— s u灭、/

崴h i u a d _+ s i u￡ i s u 0 i s u a i廿/ r七/ f 四、结语我们通过归类可看出如下特点：发生长音和拗音化的韵

宗t s o — t s o D— t s o D— ' t s u a D、/鲶t s u q _ h ' t s u D t s o q t s u a日 _天

皇

t s i u D—} t s i 0 u—} t s j o — t s u a日 2 j走t s u g _ _+ t s a u— t s a u— t s a u灭二 奏t s u g—+ t s a u—÷ t s a u— t s a u灭：—

兰皇

母中均为 u和0发生变化，其中除了走和奏以外，都为r j的长音化。至于走和奏，可考虑O u的长音化；而拗音化则都为u k变成 u,且都为人声字。同行转移多为往下转移即又一、/或一手一~ 、/,’这些可能与韵尾的脱落有关，而往上转移的时候，如惨、 催，则没有韵尾脱落的情况，分别为a m—a n和a r _+ a i,其中的 m—n阳声韵的现象，是咸和深摄与山、臻摄合流的结果 .具体联系则尚不详，另外，笔者也考虑可否从反切角度进行讨论，这留待以后进一步研究。

徒t s‘ i u—} t s‘ i o D— t s‘ i o日— t s‘ i u o r j三/i三

j注释：

松g i u D—} s i o D—} s i 0日—} s u a D三/ l 兰皇 送s u D—+ s u D—} s o 0—+ s u a日灭：: 旦 g i u日 z i o D s i o D s u a日 l 呈皇—

①其中有出现“尿( s u i )”,但考虑到其音韵变化与声母s的日语音读并无任何关系，因此还是认为应该归/ k n中，不计入总数。 参考文献： [ 1]成春有.日语汉字音读研究[ M] .合肥：中国科学技术大学出版社 . 2 0 o 3 . [ 2]徐晓琳 .日语常用汉字的字音字形溯源分析[ J] .福建师范大学学报， 2 0 0 8,

( 4 ) . [ 3]白继宗 .长音化与日语汉字读音[ J] .日语学习与研究， 1 9 9 0, ( 5) . [ 4]夏瑞华.日译汉字音与切韵指掌图声母对照[ J] .江苏 大学学报(高教研究版 ), 1 9 8 8, ( 3 ) . [ 5]唐作藩.汉语音韵学常识[ M] .上海：上海教育出版社，20 05.

<拗音化> 足t s i u k—’ t s i o k—} t s i u—’ t s u、/夕三/j夕促t s‘ i u k— t s‘ i o k— t s‘ i u—’ t s‘ U y夕 丑夕 俗舒u k z i o k s i u s u、/夕三/j夕 宿s j o k— s i u k— s i u— _+ s i a u灭夕三/工夕 肃s i o k—+ s i u k— s i u—+ s u灭夕工夕<同行转移> 租t s 0+ t s o r+ t s u t s u叉卒t s u a卜’ t s u a卜 _ ' t s u t s u y手t s i u a￡— t s i u t— t s i u— t s u;/工手三/工、 y 组t s a罢 -+ t s o—t s u t s u灭

撮t s u a t一+ t s u a卜 t s u o 1+ t s u a廿手芏酢t s‘ a g—‘ o— t s‘ u— t s‘ u X、/芏 _夕擦t s‘ a t h _+ t s‘ a卜 a t s‘ a廿手

[ 6]王力.王力文集(第四卷 )汉语音韵学[ M] .济南：山东 教育出版社 . 1 9 8 6 .45

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/zmb1.html