贵州版小学三年级下册综合实践教学计划、教(学)案

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三年级《综合实践活动》下册课程

说明书

课程名称：小学《综合实践活动》

教学材料：教育三年级下册《综合实践活动》

授课时间：30课时左右

授课教师：

授课对象：三年级学生

综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学必修课程。它作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动更强调实践性、开放性、自主性和生成性下面对这册教材作一简要说明：

一、教学容

这册教材包括下面一些容：热爱；有卡行天下；沙漠—另类的土地；走进“0”和“1”的王国；节日万花筒；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；你好，精灵。

这册教材的重点教学容是：热爱；沙漠—另类的土地；走进“0”和“1”的王国；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；

二、教学目标

1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；

2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；

3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；

4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；

5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、教材的编写特点：

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1、突出学生主体地位，引导学生主动发展

综合实践活动教材以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。

2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间

综合实践活动努力克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力

注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。

四、教学策略

1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵守社会行为规，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

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五、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

六、课程评价

(一)评价指标

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成份。

（二）评价方式及结果处理：

评价方式：

（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。

1.学习态度包括：（1）预习情况（学习容的预习、学习材料准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态

评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。

2.作业情况构成：（1）是否上交（2）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。

评定等级：优加、优、良、中。

（2）测试成绩评价

形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）95分以上为优秀；（2）80—94为良好；（3）60—79为及格（4）60分以下为不及格；

2013年3月1日. . . . .

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. . . . . 三年级下册综合实践教学计划大乌江小学：守章

学生情况分析

三年级两个班一共有九十多人，学习兴趣不高，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

一、指导思想

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标

（一）总目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）具体目标

1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

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（3）遵守社会行为规，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4、法制教育：相机进行法制教育，渗透《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民国野生动物保护法》、《中华人民国环境保护法》、《中华人民国预防未成年人犯罪法》。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

五、实施策略及措施

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等. . . . .

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多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

六、课时安排

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. . . . . 误课记录

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. . . . . 第一课时

教学时间：2月24日周一

教学容：家人档案册

教学目标：

1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：

了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

教学过程：

家人档案册

10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

1、确定容。

召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

请小组讨论一下，该确定什么容？

怎样获得所需要的信息呢？

学生讨论收集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、了解家人和自己。

学生发言。

对一些没法观察到的事，你准备怎么办？

学生回答。

４、制作档案册。

你准备怎样制作档案册呢？

生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：我为《家人档案册》设计了封面。

５、填写第７页的学习单。

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. . . . . 第二课时

教学时间：3月7日周四

教学目标：

1、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通过感受参与家庭活动的乐趣。

2、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：

尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通过感受参与家庭活动的乐趣。教学过程：

新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？

有，我家新买了餐桌。

我家新买了一套家具。

好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

１、看看问问。

每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

２、我的布置计划。

你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

你的父母亲对你的布置计划有什么意见？

学生发言。

３、量量画画。

和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。

学生反馈。

展示布置图。

４、动手布置。

请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。

学生相互讨论，反馈。

５、填写第11页的学习单。

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. . . . . 第三课时

教学时间：3月14日周四

教学容：家庭生活小帮手

教学目标：

1、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

2、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：

增进热爱家庭和家人的情感

教学过程：

隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。

那我能为家里解决点什么问题呢？

１、发现问题。

家人在生活中会遇到哪些不方便?

学生发言。

你想解决什么问题？

学生发言。

２、找原因。

衣架容易被风吹走，怎么办？

我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。

学生小组讨论，全班汇报。

３、设计与制作。

针对问题产生的原因，怎么办？

学生小组讨论，发言。

４、介绍自己的发明。

请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。

学生发言，填写说明书。

５、填写第15页的学习单。

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. . . . . 第四课时

教学时间：3月28日周四

教学容：侦察家庭垃圾

教学目标：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。同时进行法制教育。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

教学重难点：

认识到产生过多的垃圾会带来危害。

教学过程：

每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。

１、明确侦察目的。

谁来说说这次侦察的目的是什么？

学生发言。

２、制定侦察计划。

制定一下你的侦察计划。

填写书本第21页的垃圾侦察计划。

３、开展侦察行动。

家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。

我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。

４、我的呼吁。同时进行法法制教育。了解《中华人民国环境保护法》第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？

学生发言。

５、填写第23页的学习单。

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. . . . . 第五课时

教学时间：4月11日周四

教学容：校园分类垃圾箱

教学目标：

1、认识到校园产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

教学重难点：

认识到产生过多的垃圾会带来危害。

教学过程：

我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。

１、调查校园垃圾箱。

让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。

２、分析校园垃圾。

整理调查记录后，你们有身发现？

学生发言。

３、确定垃圾箱的设计思路。

分类垃圾箱你们准备怎么设计？

设计几个箱体？什么形状？多大？

学生小组讨论后发言。

４、完成设计图。

小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。

５、填写第27页的学习单。

第六课时

教学时间：4月18日周四

教学容：垃圾流浪记

教学目标：

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1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

3、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

教学重难点：

培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

教学过程：

１、编故事。

全班拟订故事大意。

２、分析角色特点。

定出主要人物和其他人物。

３、故事分幕。

４、设计对话和动作。

５、填写第31页的学习单。

设计调查活动用的表格

观看22页的表格，你有什么样的发现？

A 在表格的上边有明确的主题。

对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。

B 调查容都在表格里有体现。

C 最后有一个总结。

这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！

D 老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？

当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！

小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！

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. . . . . 第七课时

教学时间：4月25日周四

教学容：欢乐卡通地带---猜猜我是谁

教学目标：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。教学重难点：

尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

教具准备：画笔、颜料、纸。

教学过程：

下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。

别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！

１、选定要模仿的卡通人物。

你想要模仿哪位卡通明星呢？

学生发言。

２、分析卡通人物的特点。

多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。

学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。

３、表演前的准备。

每位同学做好表演前的准备。

学生活动，熟记情节，练习表演。

４、登台亮相。

开展模仿比赛。

５、填写第39页的学习单。

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. . . . . 第八课时

教学时间：5月2日周四

教学容：欢乐卡通地带---卡通产品哆来咪

教学目标：

1、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

2、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。

3、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。渗透《中华人民国野生动物保护法》

教学重难点：

充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

教具准备：卡通图书、画笔、颜料、纸。

教学过程：

我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？这些卡通形象来自于各种动物，所以我们要保护野生动物，国家专门有法律规定的。渗透《中华人民国野生动物保护法》，交流讨论：你以后准备怎样保护野生动物？

１、讨论去哪里调查。

小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？

小组讨论，发言。

分成小队到不同的地方调查。

２、开展调查行动。

每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。

３、整理调查结果。

小组同学对收集到的资料进行整理。

４、作总结。

每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。

５、填写第47页的学习单。

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. . . . . 第九课时

教学时间：5月9日周四

漫游石头王国----活动一玩石头

教学目标：

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。渗透《中华人民国环境保护法》教学重难点：

认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

教具准备：挂图、各种各样的石头。

教学过程：

我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。

１、找石头。

到哪里可以找到各种各样的石头呢？找石头时，要注意保护环境，不要破坏环境，渗透《中华人民国野生动物保护法》，讨论交流：怎样保护环境？

学生发言。

２、想创意。

将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。

学生说说自己的创意。

３、动手做。

动手制作。

４、展示。

让学生在班级里展示自己的作品。

５、填写第55页的学习单。

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. . . . . 第十课时

教学时间：5月16日周四

教学容：健康护航员——卵石路

教学目标：

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

教学重难点：

认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点。

教学过程：

听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！

１、了解如何铺卵石路。

该怎样铺卵石路呢？

学生发言，通过各种途径找到答案。

２、考察学校。

学校的卵石路铺在哪儿好呢？

学生讨论。

３、拿出设计。

小组讨论一下卵石路的设计图。

学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。

４、提交方案。

在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。

学生发言。

５、填写第59页的学习单。

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. . . . . 第十一课时

教学时间：5月23日周四

教学容：活动一校园植物导览手册

教学目标：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。

教学重难点：

了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

教学过程：

我们的校园里究竟有哪些植物？

如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。

１、想一想。

《校园植物导览手册》中，放些什么容呢？

学生讨论发言。

２、考察校园植物。

考察校园植物，你们准备怎么做？

学生制定计划及方案。

３、准备手册容。

我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。

学生活动。

４、制作导览手册。

学生活动，制作导览手册。

５、填写第71页的学习单。

第十二课时

教学时间：5月30日周四

教学容：苔藓喜欢在哪里生长

教学目标：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教学重难点：

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通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

教学过程：

我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢？

我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。

１、我们的猜想。

你们在哪些地方见过苔藓呢？

学生发言。

我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。

２、确定实验方法。

怎样可以验证这个猜想呢？

好，我们一起来做做实验。

学生活动。

３、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。

４、实验结论。

根据观察记录，你们得出了什么结论？

学生发言。

５、填写第75页的学习单。

第十三课时

教学时间：6月6日周四

教学容：干涸的——沙漠

教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。

教学过程：

为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？. . . . .

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我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！

１、说说找找。

沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？

学生查找资料，汇报。

２、整理资料。

对找到的资料进行整理。

３、作总结。

对资料进行总结，制作成表格。

４、填写第87页的学习单。

第十四课时

教学时间：6月13日周四

教学容：在沙漠中怎样穿着更好

教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。同时渗透法制教育。教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。

教学过程：

是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。

１、初步了解。

沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。《中华人民国预防未成年犯罪法》第二章预防未成年人犯罪的教育

第六条对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。

预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防犯罪的意识。

学生发言。

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２、我们的体验计划。

学生制定体验计划，填写书第89页的表格。

３、亲身体验。

学生亲身体验活动。

４、查查原因。

你能说说是什么原因吗？

学生发言。

５、填写第91页的学习单。

第十五课时

教学时间：6月20日周四

教学容：土地沙漠化

教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。

教学过程：

我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。

6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！

１、确定小报的容。

小报要包括哪些方面的容呢？

学生发言。

２、采集相关素材。

让学生收集相关的资料。

３、学一学。

大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/zkde.html