五年级数学上册第一单元调查生活垃圾教案北师大版20171011429

1.6 调查“生活垃圾”

课 题 上课时间 1.6 调查“生活垃圾” 领导签批 课时 1 教学分析 本节课的主要内容是小数四则混合运算，是在学生学习了整数四则混合运算的基础上进行学习的。教科书创设了“调查生活垃圾”情境。呈现多级数学信息，由此两个问题的讨论，进行小数连除和乘除混合运算。通过实际问题的探究学习，理解小数四则混合运算跟整数四则混合运算的顺序是一样的。 知识与技能：在解决问题的情境中理解小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。教学目会正确计算小数混合运算。 过程与方法：通过解决“调查生活垃圾”的问题，让学生经历问题探究、思考、解决、交流的过程，理解小数四则混合运算的顺序，培养学生的计算能力。 情感态度与价值观：培养学生从数学角度发现问题和提出问题的意识，并应用所学知识解决实际问标 题，结合情境对学生进行保护环境的教育。 重难点 调查“生活垃圾” 板书设计 问题2：与平时相比这个小区周末问题1：一个人平均每天产生多每天要多处理多少吨生活垃圾？ 少千克生活垃圾？ 分步列式： 30.8÷（4×7） 30.8÷4÷7 综合算式：（略） 解答（略） 运算顺序： 与整数四则混合运算顺序相同。先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的。 教重点:小数四则混合运算的运算顺序。 难点：运用四则混合运算解决实际问题。 学具 教学过程 一、导 ? 小组内交流课前预学情况。 ? 谈话导入：复习提问整数四则混合运算的顺序是什么？小数四则混合运算的顺序和它一样吗？今天我们一起学习小数混合运算。 ? 板书课题：调查“生活垃圾” 二、学 1、问题探究：出示课本17页教学情境图，独立完成三学一测中的第一个问题：

个案补充 1

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