如何提高小学英语课堂教学的实效性

如何提高小学英语课堂教学的实效性 郑榕

自改革开放以来，我国综合国力不断加强，对外交流也越来越频繁。社会对英语的要求也越来越高，英语教育教学规模也不断扩大。学生学习英语的起始年龄已越来越小。因此，小学英语得到了迅速发展。现阶段，小学英语已普及到各小学。社会对于小学英语教学的要求也越来越高。作为一名小学英语教师想办法如何提高课堂教学的实效性，保证英语教学质量就显得尤为重要。

我认为英语教学提高课堂教学的实效性与教师在课堂上能否有效地利用多种教学形式去抓住儿童的性格特征和心理特征密切相关。小学生在生理上很容易产生疲乏感，注意力分散，甚至有时产生厌恶感。如果教师采取形式多样的课堂教学活动，活跃课堂气氛，就能够自始至终地牵动小学生的注意力，轻松地达到教学目的。

小学英语教学主要是培养听、说、读、写四会技能及四种技能的综合运用。常言道：兴趣是最好的老师。对于小学英语教学。我们教师尤其要注意激发和培养他们学习英语的兴趣，树立自信心。养成良好的学习习惯。从而形成有效的学习策略。下面是我在课堂教学中如何提高小学英语课堂教学实效性的几点体会。

一、良好的听课习惯

听课的好坏，直接影响着学生学的效率。因此，我很重视培养学生认真听的 习惯。课堂上我采取了积极的评价方法，如将全班分成四大组，用他们喜欢而且常用的英语单词作为名字。如apple pear banana mango。再配以爬格子的方法，鼓励孩子们认真听讲，积极发言。这样，学生学习起来就更有目标，上课时更有束缚力。再调皮的学生，上课时也使足了劲，为本组加油得分。课堂效率一下就提高了许多。

在培养学生认真听上，我还尽量多用肢体语言。因为肢体语言可以帮助我们组织教学。增进师生感情，激发学习情趣。恰到好处的手势动作可让学生明白教师表达的意思。从而避免了使用汉语。同时还可以吸引学生的注意力。如在教儿歌时，我把每句话都配以相应的手势，学生看见我的手势，就能很快地背诵出相

应的句子。特别对那些较难较枯燥的童谣，加以这样的方法，学生感兴趣了，学习也轻松了，效率自然就提高了。

二、创设学生大胆说的机会

好“表现”是孩子的天性，我们要创造条件，给学生提供表现的适当场所，创设表现的机会。让学生在课内、课外得到充分表现的机会，去展示自我，使之在表现中得到肯定。为了鼓励学生大胆地说，我每节课前2分钟安排了一个“每日英语展示”。让学生模仿英语录音的语音语调上讲台展示。并及时给予充分的评价。同时儇薄优秀同学参加学校的展示。同学们为了这2分钟的表演，在课间，在家里都牺牲了休息时间，积极准备，这样即锻练了学生的英语模仿能力，让他们体验了成功的快乐。也提高了英语学习的效率。

三、轻松的学习氛围

“解决情感问题有助于提高语言学习的效果。消极的情感影响学习潜力的正常发挥，积极的情感能创造有利于学习的心理状态”。而且，常言道：亲其师，信其道。创造良好的学习氛围有利于学生学习效率的提高。

当我们老师面带微笑，怀着喜悦的心情走进教室时，学生一定会被你的这种亲切所感染，他们快乐学习英语之情油然而生，他们的注意力也会保持长时间的稳定。因此，我们应树立亲切的教师形象，以学生为中心，让学生觉得教师是他们的朋友。这样才能创造一个相对极值的语言学习环境，学生才会大胆开口，爱开口。

四、环环相扣的爆炸式教学

小学生一般有两大共性。第一，注意力易分散。第二，追求成功的欲望较强烈。我抓住小学生的这两大共性。课前认真备课，一环扣一环使整个课堂井然有序。如授课时，我每个内容每个环节都采用不同的方式。如单词教学时，这个单词用大小声的游戏，那个单词就用看口形说单词的游戏。教授句型时，这个句型用分组练习，那个句型就男女生练习。学习课文时，这篇课文让学生分角色表演。那篇课文就用背诵比赛的形式加以巩固。一个接一个的新鲜练习形式，让学生从枯燥单一中走出来，让他们感到学习英语是件非常快乐的事情。

要使小学生在40分钟的时间内保持良好的学习状态，完成大量的实践活动，教师必须加快课堂教学节奏，使教学过程环环相扣压，结构严谨，不让学生有半点开小差的机会。

五、直观化的英语教学

直观化教学有助于省去了过多的解释，直观化教学让学生把英语单词同实物或情景直接联系起来。合理的教具，如多媒体光盘、录音机、教学卡片、简笔画及实物的使用，能使抽象的东西具体化、真实化。能有效地调动学生学习的主动性，激发了他们习用英语去称呼事物的兴趣。让孩子们对所学的东西一目了然，缩短了教学的时间，提高了孩子们学习英语的效率。如教授新单词，我总带上一些实物，学生通过直观的看，一下就理解了单词的意思，而且印象深刻。

在新的课改形势下，我们面临的挑战还很多，所以作为一名一线的教师，

应该在观察中不断发现问题，寻求策略，增进教学效果，把思考的快乐给于学生，发挥和发展学生的智力，实现有智学到易学，由易学到乐学，由乐学到快学和多学，使小学英语课堂教学更具真实性和实效性。

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