四年级上心理教案
更新时间:2024-05-21 01:31:01 阅读量: 综合文库 文档下载
心理健康教育教案
—— 四年级
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教 学 进 度
周 次 第一周 第三周 第五周 第七周 第九周 第十一周 第十三周 第十五周 第十七周 日 期 内 容 2012.8.20-8.24 学会与人合作 9.3-9.7 9.17-9.21 10.1-10.5 10.15-10.19 10.29-11.2 11.12-11.16 11.26-11.30 做情绪的主人 学习要专注 树立自信心 学习的乐趣 要尊重他人 遇到紧急事情时怎么办 来客人时的表现 12.10-12.14 学会称赞他人 全册教学要求
1、对学生进行人际交往的辅导,学会与人合作。学会尊重他人。
2、对学生进行学习心理的辅导,帮助学生形成正确的学习心理。养成良好的学习习惯。
3、对学生进行自我情绪调节能力的培养
课题:学会与人合作 1/1
教学目的:教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时,学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快。
教学重点:教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的 教学难点:学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作。
教学准备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 教学过程
1.导入
今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么?
2.学文明理
(1)听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级班的科技活动搞得很成功的窍门是什么?请同学们自己看书找窍门。
(2)找到了三班的窍门后,请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话,看一看是否有道理。
3.活动明理
(1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
(2)现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按顺序每人添上一句,使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
(3)现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品。 (教师将准备好的成语字条拿出,请学生抽签,并请学生根据签上的内容进行表演)
(4)现在我们来做出包围圈游戏:
4总结全课:要想让自己健康成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作。下课的,同学们要认真的看看书上[实践园]中的有关与人合作的内容,并按照书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否美丽。 板书设计:
学会与人合作 合作的益处
合作应该注意的事项
教学反思:
课题:做情绪的主人 1/3
教学目的:情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。
教学重点:情绪的主人
教学难点:学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。
教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。 教学过程
1.导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2.学文明理
(1)读遍课文,让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了?B小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论,然后派代表在全班发言。
(2)议一议:如何调控自己的不良情绪呢?
A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。 3.活动明理:演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功。议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。
师:王小燕爱生气好不好?为什么? 生:不好,生气影响身体健康。 生:生气容易使人得病。
生:生气容易影响同学关系。?? 板书设计:
做情绪的主人 不良情绪的危害 调节情绪的方法
教学反思:
课题:学习要专注 1/5
教学目的:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会
调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
教学重点:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。 教学难点:学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。 教学过程
(一) 导入
师:同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。
(二) 学文明理
(1) 教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。
(2) (分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注?) (三) 学生活动
1. 说一说,讨论后,找代表发言。
吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点:
A、要用眼,仔细看。B、要用耳,仔细听。C、要用脑,勤思考。D、要动口,敢发言。E、要动手,认真写。
请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。
2. 走迷宫
可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。
想想做做:
三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。
3. 做一做:根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。
训练时特别注意三点:A、保持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。 板书设计:
学习要专注
眼、口、耳、手、脑、并用
教学反思:
(2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶几上。
3.同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。 六、总结 板书设计:
来客人时的表现
热情接待 不打扰大人谈话 照顾好小客人
教学反思:
课题:学会称赞他人 1/17 教学目标:
1.了解称赞他人,会给别人带来什么样的作用。 2.学会怎样去夸夸别人。
教学重点:学会怎样去夸夸别人。
教学难点:指导学生抓住别人的优点进行称赞。 教学过程: 一、故事导入
1.师述情景园屠格涅夫因为赏识一名青年的小说,逢人便称赞他,使这位青年找回了自信和人生的价值,并成了著名的作家的故事。 2.请学生想一想:屠格涅夫给托尔斯泰最大的帮助是什么? 二、活动与体验
1、请老师夸夸我,然后和同学分享自己的感受。
2、找出同桌的5个优点并给予赞赏,听听同桌说的感受。
3、6人一组,任意推选一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学的优点,然后 大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另一个同学,依此类推。
4、玩过游戏之后,交流一下感受。 三、总结全文
1、从今天这节课上,同学们有什么收获,请把收获写上留言板。 2、大家一起来读读 “留言板”上的内容。 板书设计:
学会称赞他人 抓住优点 适时适度 态度诚恳
教学反思:
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