人教版五年级上册第四单元《简易方程--较复杂的方程》教学设计(

人教版五年级上册第四单元《简易方程--较复杂的方程》教学设计（精品课）

【教学理念】

数学问题生活化。数学源于生活，数学知识的教学只有回归生活，才会具有生命

活力。列方程解决问题及解两步方程都是一个难点，要想突破难点必须基于实际生活问题。这也是新教材编排的一个特点。因此，本课的教学一定要注意把数学问题生活化，

然后在学生认识理解的基础上，引导学生再把生活问题数学化，完成由具体到抽象的转

化过程。

【教学分析】

较复杂的方程是在学生学习了一步解方程及简单的列方程解决实际问题的基础上

教学的。这部分内容在苏教版是六年级的内容，因此在教学中，学生理解起来可能有些

难度，需要教师抓住数量关系，适时的引导学生列方程。

【教学目标】

1、通过学习初步掌握列方程解决问题的方法及步骤，会解稍复杂的方程。

2.体验到用列方程解决问题的优越性，能够根据题目特点选择合适的方法解决问题。

3.用情境教学，把解决问题融入一种故事情境，通过本节课的学习，激发学生学习兴

趣，增强应用价值的意识，受到人文教育。

【重点、难点分析】

教学重点：列方程解决稍复杂的实际问题。

教学重难点：找出等量关系列方程。

【教学课时】1课时

【教学课型】新课

【教学流程】

复习旧知，感悟联系

1

2 【教学过程】

一、复习旧知，感悟联系

【口算】

1.解下列方程（口答）：

⑴、１＋Ｘ＝１０

⑵、Ｘ－８＝１２⑶、６Ｘ＝３６⑷、15＝3Ｘ

2、在括号内填上合适的式子。

黄花白花

【设计意图：巧妙设计复习题，迅速唤醒学生的旧知，为学习新知识做铺垫作用。

】

二、情境激趣，导入新课同学们对以前学的知识掌握得比较好，为了奖励大家，我送一份礼物给大家，好吗？

1. 出示足球

（1）实物引趣：问：喜欢踢足球的请举手（评价），对这个足球的构成有所了解的请举手（交流评价）。小小足球的完美构成引起了数学家、建筑学家、美学家极大的兴趣，都从中发现了自己研究的价值。今天我们就以一位数学家的眼光来发现这个足球

情境激趣，导入新课

学以致用，拓展练习

总结收获，升华提高

X 朵

（）朵

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/zjbq.html