春夜喜雨

《春夜喜雨》教学设计 [教学目标]：

1、通过阅读诗文，增强语感，感悟诗歌的韵律。 2、大体把握意思，想象情境，体会情感。

3、提高背诵、积累诗歌能力，增强对诗歌兴趣，提高写诗欲望。 [重点、难点]：

有节奏地读背诗，想象情境，体会情感。 [教学过程]： 一、激情导入

1、同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂文化。诗

歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。这节课我们继续走进诗海拾贝，欣赏

先人给我们留下的文化瑰宝——《春夜喜雨》。

2、通过课前预习和查阅资料，你知道作者是谁？并说说你对他的了解。（

生汇报后，出示投影师总结）

3、解题、质疑。（生：这场雨喜在哪里？） 二、朗读诗文，正音。 1、听录音，画节奏。 2、自由读、赛读。

3、说说这首诗押什么韵，并找出押韵的字。 三、合作学习，悟诗意，体会情感。 投影出示：

1、组内借助注释，说说诗意。 2、这场雨有什么特点？

3、作者的喜从何来，从哪个词体会到？ 四、汇报交流 1、以组说诗意

2、总结出每句诗主要内容：盼雨--听雨--看雨--想雨

3、师：诗中通过描写雨景，抒发作者感情，把感情寄托在景物描写之中，这

种写法叫寄情于景。从中看出作者对老农的理解，看出春雨的无私奉献、默默无

闻。

4、作者的“喜”从哪个字看出？（作者用一个“好”字开篇，在这个万物复

苏的季节里，一场及时雨伴着春风悄然来临，它暗暗地、悄悄地滋润万物，一夜

间使锦官城繁华似锦，万紫千红，诗中没有“喜”，但处处体现诗人的喜悦之情

。

5、这场雨的特点是什么？（细）人们常用哪句诗形容老师对学生的教诲？（

润物细无声）

五、赏读全文，赞春雨

1、自由读诗，读出你对春雨的喜爱和赞美之情。

2、师：其实，平常人们也用一句谚语赞春雨，你知道吗？（春雨贵如油）瞧

，地球上的万物也想对春雨说：（投影出示） 春雨，我想对你说：

青蛙说：春雨快下吧，带来春天，我要给庄稼捉害虫。 小草说：（ ）

大树说：（ 鲜花说：（ 泥土说：（ 庄稼说：（ 小朋友们说：（ ３、我是小诗人（仿写） 春雨

春风轻轻地吹，春雨细细地下 小树苗儿快快长，长成大树好乘凉 小草儿绿油油，铺满大地好风光 小溪流蹦蹦跳，流进大海震八方 、、、、、、、

六、课外收集杜甫的诗和描写春天的诗。

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