《罗斯福新政》教学设计

【教材版本】人民版。【设计理念】充分发挥学生的主体地位,是新课程的核心理念。让学生成为历史的参与者,真正亲近历史。让学生成为历史真正的主角.感受并感悟历史。通过对罗斯福新政教学的设计,鼓励学生自主探究、合作学习,达到学习目标。

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. 型刘君燕(中市南郑中学，西汉中汉陕 730 ) 2 1 0

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【材版本】教人民版。

【计理念】设充分发挥学生的主体地位，新课程的核心理念。学生是让成为历史的参与者，正亲近历史。学生成为历史真正的主真让角 .受并感悟历史。通过对罗斯福新政教学的设计，励学感鼓生自主探究、合作学习，到学习目标。达

美国”史情境。历 3整合教学：破“政的背景一新政的内容一新政的特 .突新点、质、响”实影的程式化教学结构，用史料教学。利

【学过程】教导人新课：教师 ) ( 情景创设：多媒体打出罗斯福照片 ) ( 回顾大危机给美国带来的破坏，以及对胡佛政策的结果导人，曾经繁荣一时的美国现在变成了人间地狱，观、望、悲失

【材分析】教本节课是人教版必修二第六单元《界资本主义经济政世策的调整》的第二节内容，在本专题中起到了承前启后的作用。“前严重的资本主义世界经济危机”这一节课的时代空是背景 .“后资本主义的新变化”本节课的延续和发展，而战是是罗斯福新政在资本主义产生深远影响的例证。本节课有三个子目.别为背景、容、响 i个方面。罗斯福新政对于美国分内影经济遭遇危机的重创之后的恢复起到了重大的作用，对资本主义世界也产生了深远的影响。新政的措施具有时代的现实意义 .于当代的建设也有一定的借鉴作用。对

饥饿笼罩在每一个美国人头上，此时的美国人民盼着一个强有力的人能将他们拯救出困境，而此时，个人物应运而生。一 照片上这位意气风发的历史人物是谁？这位历史人物是美国历史上在位时间最长 (国历史上唯一蝉联四届 )导美美领国人民度过三十年代经济大危机及进行反法西斯战争的总统弗兰克林 斯福。他开创了放弃传统的自由放任政策之先罗河 .始了国家全面干涉经济的制度。斯福是怎样一个历史开罗人物呢？斯福又是如何实施新政的呢？就是我们这节课所罗这学

的主要内容。由此导人新课。 学生阅读课前提示 .对新政有一个大体的了解。

【情分析】学新课程背景下的高中历史教材，由于打破了原来的编年体的编排顺序，间和空间有较大的跳跃性。上学生初中历时加史基础知识比较薄弱，法正常衔接起来。无因此在学习新政内容时，应该教会学生站在整个美国历

【授新课】讲1罗斯福新政的背景 .教师：当经济危机来 I,佛政府虽也采取了一些反危临时胡机的措施 .但这些措施并没有使美国摆脱经济危机，而使经反济危机更加严重，会更加动荡不安。么胡佛反危机为什么社那会失败？ 学生经讨论得出：要原因是胡佛总统仍然坚持“主自由放任”的传统经济政策，待经济形势的好转。等 教师创设情境：开多媒体播放幻灯片《福的日子又打幸

史和世界历史的高度看待罗斯福新政；导学生基本掌握“指论从史出”史学研究方法 .过探究得出课本的隐性结论，的通而不是被动地接受现成答案。

【学目标】教课程目标：举罗斯福新政的主要内容，识罗斯福新政列认的特点 .讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。探 知识与能力目标：过对罗斯福新政的学习，握罗斯福通掌新政的背景、内容及两个阶段，解其特点及影响。理 过程与方法目标：过学习罗斯福新政对美国历史发展通的影响的学习 .培养问题探究的能力。 情感态度价值观目标：过对罗斯福新政的学习，佩罗通钦斯福不怕困难、推行改革的勇气。

来临》 。师生共同探讨总结新政实施的背景：1 ( )胡佛反危机失败；2全国要求改革的呼声高涨。 ()2实施新政 .

【教学重、难点】重点：斯福新政的主要内容及作用。罗 难点：斯福新政的影响。罗

【学环境】教多媒体教室，媒体课件。多

【考资料】参 《国总统罗斯福》《鹰运动》《国的崛起》美、蓝、大。【学方法】教 根据课标要求，可知本节课的学习有个突出的特点，是都以新政的内容作为出发点探究其特点、作用，别突出体现学

特生认知水平的渐进性特点，此，节教学拟采用问题式教学因本法。通过设疑一探疑一释疑一解疑的思维方式达到教学的预期目的，好地完成课标要求。较

【学思路】教 1立意创新：应对危机看成是全体民众都要参与的斗 .把争 .把新政的实施和成功看成是总统领导下的美国全体民众的胜利。 2创设情境：以现实情境导入，创设“济危机下的 .先再经11 2

教师讲述：斯福上台伊始，宣布实施“政”在提出罗便新， “政”新这个词的时候，没有具体的政策计划。为了复兴危并但机中的美国经济，执政后推进了一系列大胆的改革，根据他并形势变化和政策执行情况，不断进行调整，加强了国家对金融、业、业、会救济、共工程及财政等方面的干预，农工社公使美国政府承担起了保障经济稳定和发展的责任。罗斯福开始实施“政”虽然还没有一个完整的政策计划，改革的决新时但心已定 .而改革又是全方位的，在改革过程中不断调整国家且对经济的干预 (媒体图文显示罗斯福新政的相关内容 )多 学生：考和讨论新政的特点与实质。思 特点：家加强对经济的干预。国 实质：本主义生产关系的局部调整。资 教师：出讨论的问题：如果罗斯福不实行新政，时的提“当美国将会出现什么情况？罗斯福实行新政又会起到什么作用呢？我们应当怎样评价罗斯福新政呢？” 分组讨论后请 2 3学生概括总结。—名 3渡过难关 (复经济的效果 ) .恢 教师：媒体课件打出经济恢复柱状图。设问：什么要多为通过国家干预经济缓解危机？ 归纳：家干预经济使美国走出了危机，不触动资本主国在

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