适应时代发展需要的日语语法教学对策研究

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适应时代发展需要的日语语法教学对策研究

作者：郑雅珂

来源：《速读·上旬》2014年第12期

摘 要：如何通过富有实效的语法教学，帮助学生打下扎实的语言基本功，提高学生的日语学习水平，这是每个日语教师都应该重新认识和思考的问题，文章讨论了日语语法教学的对策。

关键词：日语；语法教学；措施

语法教学是日语教学中的基础学科，其它任何日语课程都离不开语法知识的运用。学习语法能使学习者掌握语言的组织规律，从而更有效地学习语言，因此要想学好日语，学习语法应是一条捷径。

一、语法形式介绍与实际使用相结合

语法形式介绍是传统语法教学中教师的主要教学内容。传统语法教学的一般做法是，教师介绍语法形式，造句举例，让学生做一些替换练习，如果学习者在做替换练习时不出错，这个语法形式学生就掌握了。学习者在语法课上就是机械记笔记，机械地练习。他们在做替换练习的时候基本不会考虑句子意思，只按照语法形式直接替换。这样的语法教学模式虽然在学习动词活用形式、格助词等表达命题的语法形式时效果很好，但是在学习表达说话者情态的语法形式时却未必有效。因为学习者虽然了解了语法形式，却未必都能够正确理解和使用。教师在介绍语法形式的同时也要充分介绍语法形式的实际使用情景，这样就帮助学习者将语法形式和实际运用结合起来，减少学习者在实际使用时的心理负担，增加学习者实际使用时的信心。 二、合理运用归纳法和演绎法

归纳法和演绎法是在数学和哲学等领域中被经常使用的逻辑方法。在日语语法教学中合理运用归纳法和演绎法也同样奏效。归纳法和演绎法虽然思维起点不同，但两者是相互补充的，所以在教学中是分别使用还是结合起来使用要根据所要介绍的语法形式。当学习者总结得不够准确和全面时，教师再进行修正和补充说明。通过观察、归纳、整理，容易让学习者产生一种成就感，从而会增加学习的主动性和积极性，还能让他们加深对语法形式的理解和记忆。 三、合理运用对比法

对比法可以帮助人们认识事物之间的区别与联系，帮助人们认清事物的本质。具体应用到日语语法教学中，可以帮助学习者理清同一语法形式的不同用法以及相似语法形式用法上的异同。

①日本に留学するために日本語を勉強しました。

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