10.1消费者依法享有的权益 教学设计 - 图文

第十课 做个聪明的消费者

第1课时 《消费者依法享有的权益》教学设计

●教学目标

情感、态度与价值观目标：

感悟法律的尊严、消费者权利的神圣，明白消费者享有的九项合法权利。 能力目标：

1.培养学生在遇到具体的消费问题时，依法维护自身合法权益。

2.在生活中，学会维护自己的人身财产安全权、知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权等。

知识目标：

1.生活离不开消费，我们需要的衣食住行等物质方面的消费，也需要精神方面的消费。 2.知道公民作为消费者依法享有的合法权益及依法维护消费者权利的主要途径。 3.了解《中华人民共和国消费者权益保护法》，是一部全面保护消费者合法权益的基本法律。

●学情分析 ●教学重点和难点 教学重点：

1.生活离不开消费；

2.了解《中华人民共和国消费者权益保护法》是一部全面保护消费者合法权益的基本法律，规定了消费者的合法权益，也规定了经营者的义务。

突破方法：设计了三个活动，将学生置身于具体的活动情境中，让学生体验、感悟、探究关于我们都是消费者的话题。

教学难点：消费者享有的九项合法权利和主要的五项权利。

突破方法：为了突破难点，我设计了两个活动，通过设计丰富多彩的活动形式来调动学生，激发学生对消费者享有的九项权利的深层次思考，让他们明白最主要的五项权利。

●教法与学法导航

教法：事例感应法、生活体验法、活动引领法、漫画赏析法 学法：感悟法、参与法 ●教学准备 教师准备：在明确讲述的内容是生活离不开消费，《中华人民共和国消费者权益保护法》和消费者享有的合法权益的基础上，教师搜集典型的相关案例、漫画，进行情景式教学。

学生准备：围绕生活离不开消费，《中华人民共和国消费者权益保护法》和消费者享有的合法权益的主题，动员大家积极参与进来，发现生活中消费活动中存在的侵权现象，搜集相关的资料。

●教学过程

全过程分为三个大的环节：创设情境，导入新课——合作探究，师生互动——走进生活，学以致用。

环节一： 创设情境 ，导入新课： 多媒体出示图片：（见右图）

试想：3月15日是个什么日子？

请写出2016、2017年消费者权益日的主题是什么？ 、 师：在每年的3月15日的这天，我们会看到各大商场、超市有这样的标语：“天天3.15”，“顾客是上帝”。日常生活中我们每天的消费真的是“天天3.15”吗？

【设计意图】通过问题3.15是什么日子和展示3.15图片，开门见山，导入新课。迅速激发学习兴趣，调动情绪及参与课堂的积极性。通过对“消费活动满足了你哪些方面的需求”的思考，让学生明白生活离不开消费。

环节二：合作探究 ，师生互动

结合本课实际，我设计安排了以下两幕六个活动： 第一目题：我们都是消费者 活动一：消费活动我参与

师：说说你参与的消费活动，这些消费活动满足了你哪些方面的需求？ 生：衣食住行。

【设计意图】：通过展示四幅图片，让学生了解生活中的消费活动有哪些？通过对“消费活动满足了你哪些方面的需求”的思考，让学生明白我们除了衣食住行等物质方面的消费，也需要看电影、购买书籍、欣赏音乐会、旅游等精神文化方面的消费。当我们购买、使用商品或接受服务时，便成了消费者。

活动二：小记者访谈

师：小记者调查问题

（1） 漫画反映了一种什么现象？ （2）俗话说：“买的没有卖的精。”你是怎么理解这句话的？

【设计意图】：通过小记者采访的形式，让学生知道面对品种繁多、构造复杂、科技含量高的商品，消费者有时难以把握相关知识。面对个别经营者的欺诈行为，消费者与其发生争议时往往维权困难，处于不利地位。

活动三：法律链接

《中华人民共和国消费者权益保护法》是为保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展制定的一部法律。1993年10月31日八届全国人大常委会第4次会议通过，根据2013年10月25日十二届全国人大常委会第5次会议《关于修改的决定》第2次修正。《消费者权益保护法》分总则、消费者的权利、经营者的义务、国家对消费者合法权益的保护、消费者组织、争议的解决、法律责任、附则8章63条，自1994年1月1日起施行。

师：《消费者权益保护法》是一部怎样的法律，请谈谈你的看法？

生：这是一部全面保护消费者合法权益的基本法律，它规定了消费者的合法权益，同时也规定了经营者的义务。

【设计意图】：通过出示《中华人民共和国消费者权益保护法》，让学生知道其适用范围包括购买、适用商品和接受服务等方面，内容涉及消费生活的方方面面，与每个人息息相关。作为消费者，我们要学习这部法律。

第二目题：消费者享有的合法权益 活动四：消费者权益面面观 漫画分析：（消费者享有的权利有哪些）

教师：看图片，小组讨论图中消费者的哪些权利受到了侵害？在课本中找出消费者享有的九项权利。（提醒学生明白什么是人身财产安全权、知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权）

【设计意图】：通过出示漫画的形式让学生知道我国消费者权益保护法规定，消费者依法享有人身财产安全权、知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、依法结社权、获得知识权、监督批评权、人格尊严与民族风俗习惯受到尊重等九项权利。

活动五：聪明消费连连看

小王新买的运动鞋出现开胶现象，

原来是双“冒牌货”，运动鞋专卖店拒绝赔偿。 依法求偿权

甜甜买的矿泉水没有生产日期、产地 自主选择权

高某新买的洗衣机在洗衣时触电受伤 知悉真实情况权

李湘在买无花果时却被配上了苹果，

李湘不愿意买苹果，买卖人说， 公平交易权

要买一起买，单买无花果不卖！

萧霖在商场超市买了20斤大米， 人身、财产安全权

回家一称只有18斤。

教师：请同学们对案例和相应的权利进行连线，然后小组讨论消费者享有的这些重要权利。

【设计意图】：通过连线的形式，让学生对消费者享有的主要的权利——人身财产安全权、知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权等有基本的了解，然后通过小组讨论的形式让学生加深印象。

环节三：走进生活，学以致用

1. 查一查：消费者应该享有的其他权利的内容以及经营者应该履行的义务有哪些？

2. 维权在线：调查自己身边的亲朋好友，作为消费者的哪些合法权益受到过侵害，他们是

怎样维权的？

【设计意图】通过此环节的设置，使学生对自己本节课的学习表现进行评价，并对所学内容进行总结。先请学生进行反馈评价，然后教师在学生评价总结的基础上把所学知识上升到理论高度。

●板书设计

【设计意图】本节课我在板书设计时，采用思维导图的形式简要概括出本课的知识要点，直观明了，也注重知识间的内在联系。同时，从课本幕题中归纳出要学习的问题，然后在后面标出相关的要点，对我们都是消费者和消费者享有的合法权益，做出了简单、形象的归纳。 ●课堂作业

（一）美好人生我选择：

1．面对现在市场上花色品种日益繁多的商品信息，作为青少年我们更要（ ） ①增强判断能力和选择能力 ②进行比较、鉴别

③追随其他消费者 ④选择适当合理的消费行为 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 2．下图漫画《永远“新鲜”》反映了经营者侵犯了消费者的（ ）

①人身、财产安全权 ②知悉真实情况权 ③自主选择权 ④公平交易权 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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